1 Susana Hanna, Malte

2 Globalización Sociedad de la Información Cambios Socioeconómicos Cambios Socioculturales NTICs NTICs

3 novedad tecnológica novedad tecnológica información información pragmatismo pragmatismo eficacia eficacia artefactos culturales influyen contextos de aplicación son influidos

4 Naturalizar la relación NTICs alumnosdocentes Institución

5 tecnocrático o instrumental entretenimiento o motivacional Actividades con NTICs paralelas a la actividad curricular desarrolladas en horas de Informática sólo con profesores de Informática actividad domiciliaria

6 ObjetivosObjetivos Potenciar el diálogo y la investigación conjunta de docente y estudiantes Aprendizaje conjunto alumnos- docente Autogestión del propio conocimiento Revisión, reformulación y actualización de conocimientos Explorar y explotar posibilidades de las NTICs

7 ActividadesActividades

8 Encuentro y re- encuentro con contenidos de Ciencias Biológicas: búsqueda en InternetEncuentro y re- encuentro con contenidos de Ciencias Biológicas: búsqueda en Internet Elaboración de borradores,textos y bocetosElaboración de borradores,textos y bocetos “Traducción “ de información científica a lenguaje de divulgación“Traducción “ de información científica a lenguaje de divulgación Intercambio y puesta en común de las presenjtacionesIntercambio y puesta en común de las presenjtaciones Diseño y producción de los folletos ilustrados explicativosDiseño y producción de los folletos ilustrados explicativos

9 ProduccionesProducciones

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12 EvaluaciónEvaluación Durante el proceso:  Participación en la búsqueda, selección y análisis de la información  Intervención en la puesta en común y co- evaluación.  Disposición para el trabajo colaborativo  Cumplimiento de pautas y plazos En el cierre:  Calidad y fundamentación teórica de las producciones

13 ResultadosResultados Producciones con contenido apropiado, comprensibles y atractivasProducciones con contenido apropiado, comprensibles y atractivas Desiguales niveles de autogestión de tiempo y recursosDesiguales niveles de autogestión de tiempo y recursos Autonomía en la búsqueda y selección de la informaciónAutonomía en la búsqueda y selección de la información Instancias de autoevaluación de conocimientosInstancias de autoevaluación de conocimientos Diálogo e investigación conjuntas (alumnos- docente) potenciadosDiálogo e investigación conjuntas (alumnos- docente) potenciados Creación de espacios de reflexión e investigación docenteCreación de espacios de reflexión e investigación docente

14 BibliografíaBibliografía Liguori, L. (1995), "Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el marco de los viejos problemas y desafíos educativos", en: Litwin, E. (comp.), Tecnología educativa. Política, historias, propuestas, Paidós, Buenos Aires, pp. 123- 150. PERKINS, D. (1995), “Cap. 3: La enseñanza y el aprendizaje: la teoría uno y más allá de la teoría uno”, en: Perkins, D., La escuela inteligente. Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente, Gedisa, Barcelona. SALOMON, G., PERKINS, D. Y GLOBERSON, T. (1992), “Coparticipando en el conocimiento: la ampliación de la inteligencia humana con las tecnologías inteligentes”, en Revista CL&E Comunicación, lenguaje y educación Nº 13:6-22. VIGOTSKY, Lev (1988). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Crítica Grijalbo, México