1 SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNAPRZESUNIĘCIE PROGRESYWISTYCZNE W SZKOLE W LATACH SIEDEMDZIESIĄTYCH I OSIEMDZIESIĄTYCH KATEGORIA PORÓWNANIA SZKOŁA TRADYCYJNA SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNA Filozofia Idealizm i realizm; odwołanie do absolutnych, ponadczasowych i uniwersalnych wartości oraz możliwości poznania świata poprzez zmysły i rozumowanie Pragmatyzm – zmiana, proces i względność świata ludzkiego poznania

2 SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNAPRZESUNIĘCIE PROGRESYWISTYCZNE W SZKOLE W LATACH SIEDEMDZIESIĄTYCH I OSIEMDZIESIĄTYCH KATEGORIA PORÓWNANIA SZKOŁA TRADYCYJNA SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNA Ideologia Transmisja kulturowa Romantyczna i progresywna

3 SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNAPRZESUNIĘCIE PROGRESYWISTYCZNE W SZKOLE W LATACH SIEDEMDZIESIĄTYCH I OSIEMDZIESIĄTYCH KATEGORIA PORÓWNANIA SZKOŁA TRADYCYJNA SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNA Cel kształcenia Akceptacja swojego miejsca w życiu Poprawa jakości życia, wspomaganie demokracji

4 SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNAPRZESUNIĘCIE PROGRESYWISTYCZNE W SZKOLE W LATACH SIEDEMDZIESIĄTYCH I OSIEMDZIESIĄTYCH KATEGORIA PORÓWNANIA SZKOŁA TRADYCYJNA SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNA Uczenie się Opanowywanie zorganizowanego materiału nauczania (głównie faktów i poglądów) Kooperatywne rozwiązywanie problemów

5 SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNAPRZESUNIĘCIE PROGRESYWISTYCZNE W SZKOLE W LATACH SIEDEMDZIESIĄTYCH I OSIEMDZIESIĄTYCH KATEGORIA PORÓWNANIA SZKOŁA TRADYCYJNA SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNA Program Zorganizowana, podzielona na przedmioty, hierarchicznie ustrukturyzowana wiedza odzwierciedlająca kulturalne dziedzictwo ludzkości Interdyscyplinarny, opierający się na doświadczeniach i zainteresowaniach ucznia

6 SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNAPRZESUNIĘCIE PROGRESYWISTYCZNE W SZKOLE W LATACH SIEDEMDZIESIĄTYCH I OSIEMDZIESIĄTYCH KATEGORIA PORÓWNANIA SZKOŁA TRADYCYJNA SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNA Model nauczania Przekaz wiedzy, modelowanie zachowań Bezpośrednie, fenomenologiczne, przez działanie; akcent na metodę

7 SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNAPRZESUNIĘCIE PROGRESYWISTYCZNE W SZKOLE W LATACH SIEDEMDZIESIĄTYCH I OSIEMDZIESIĄTYCH KATEGORIA PORÓWNANIA SZKOŁA TRADYCYJNA SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNA Model oceniania Ocenianie produktu (rezultatów) kształcenia, świadectwa, promocje Ocenianie formujące (systematyczne przekazywanie informacji zwrotnej dotyczącej sposobu pracy)

8 SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNAPRZESUNIĘCIE PROGRESYWISTYCZNE W SZKOLE W LATACH SIEDEMDZIESIĄTYCH I OSIEMDZIESIĄTYCH KATEGORIA PORÓWNANIA SZKOŁA TRADYCYJNA SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNA Model wychowania Rygoryzm wychowawczy Podmiotowe traktowanie ucznia

9 SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNAPRZESUNIĘCIE PROGRESYWISTYCZNE W SZKOLE W LATACH SIEDEMDZIESIĄTYCH I OSIEMDZIESIĄTYCH KATEGORIA PORÓWNANIA SZKOŁA TRADYCYJNA SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNA Model motywowania Zewnętrzny (kary i nagrody) Wspieranie motywacji wewnętrznej

10 SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNAPRZESUNIĘCIE PROGRESYWISTYCZNE W SZKOLE W LATACH SIEDEMDZIESIĄTYCH I OSIEMDZIESIĄTYCH KATEGORIA PORÓWNANIA SZKOŁA TRADYCYJNA SZKOŁA PROGRESYWISTYCZNA Zmiana Inicjowana i sterowana z zewnątrz Od wewnątrz, od siebie, z pełnym podzielaniem przesłanek leżących u jej podstaw przez jej rzeczywistych realizatorów tzn. nauczycieli