1 Szkoła równych szans
2 Numer projektu: 2016-1-PL01-KA219- 026116Szkoła równych szans Numer projektu: PL01-KA
3 Podstawowe informacje o projekcie
4 Współfinansowanie Program: Erasmus+ Sektor: Edukacja szkolnaAkcja kluczowa: Akcja 2 Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk Rodzaj projektu: Partnerstwa strategiczne wspierające wymianę dobrych praktyk Typ partnerstw: Współpraca szkół Kwota dofinansowania: ,00 euro
5 Współpraca szkół Organizacja wnioskująca:Zespół Szkół Technicznych w Słupsku Organizacja partnerska: Offene Schule Köln
6 Beneficjenci 20 nauczycieli ZST – posiadających kwalifikacje do pracy z uczniami z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego 8 nauczycieli OSK – posiadających kwalifikacje do pracy z uczniami z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego 10 uczniów klasy integracyjnej ZST (w tym 5 z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego) 10 uczniów klasy integracyjnej OSK (w tym 5 z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego)
7 Lista nauczycieli ZST – beneficjentów projektuAdler Aleksandra Aslan Dorota Bengier Anetta Gogol Marzena Gorzeń Mariusz Grochała Jarosław Jaśkiewicz jacek Jeż Beata Koch Katarzyna Kumorowska Laryssa Masłowski Marcin Moroń Olena Nagórska Dorota Piastowska Ewa Pietruk-Żytkowska Marzena Rosiak Jacek Smoliński Krzysztof Sobe Rita Sorbian Radosław Widejko Alina Lista rezerwowych Kalota Dorota Kot Daniel Starzecka Alicja
8 Lista uczniów ZST – beneficjentów projektuUczniowie z orzeczeniem Fijałkowski Kevin – kl. II hi Gryniewiecki Patryk – kl. II si Harasimiuk Wojciech – kl. II hi Łaga Karol – kl. II hi Szymankowska Sandra – kl. ITOM Uczniowie bez orzeczenia Jarocha Igor – kl. II si Konkol Magdalena – kl. II fi Milewczyk Anna – kl. II fi Nawrocka Karolina – kl. II fi Plawgo Krzysztof – kl. II si
9 1 listopada 2016 – 30 listopada 2017 ( trzynaście miesięcy)Czas trwania projektu 1 listopada 2016 – 30 listopada 2017 ( trzynaście miesięcy)
10 Główne cele projektu Podniesienie efektywności i atrakcyjności kształcenia integracyjnego poprzez wymianę doświadczeń i know-how w zakresie edukacji włączającej, wspieranie nauczycieli w radzeniu sobie ze złożonym charakterem środowiska szkolnego i w wykorzystywaniu w procesie nauczania nowych metod i narzędzi; rozwój kompetencji społecznych, interkulturowych, informatycznych i językowych uczniów.
11 Założenia projektu w odniesieniu do nauczycieliOsiągnięciu celu projektu ma służyć organizacja różnorodnych form doskonalenia zawodowego dla nauczycieli pracujących w klasach integracyjnych. Będą to: I. warsztaty: "Podstawy e-Twinning", "Metoda projektu edukacyjnego w kształceniu integracyjnym"( ZST) "Praca projektowa w ramach przygotowania zawodowego" (OSK) II. videokonferencje : "Model edukacji włączającej w Polsce” „Model edukacji włączającej w Niemczech".
12 Poza tym odbędą się dwie krótkoterminowe wymiany grup uczniów, które dadzą polskim i niemieckim nauczycielom możliwość bezpośredniej współpracy nad metodą projektu edukacyjnego. W czasie wymian zostaną zrealizowane dwa projekty edukacyjne o tematyce ekologicznej: 1. w Słupsku ( ) projekt "Naturalne i odzyskane zasoby", 2. w Kolonii ( ) "Zdrowa żywność - od produkcji do konsumpcji".
13 Płaszczyzną wymiany inspiracji, doświadczeń i rozwiązań w zakresie organizowania kształcenia integracyjnego między nauczycielami ZST i OSK będzie obok mobilności fizycznej także platforma e- Twinning, z której uczestnicy projektu będą korzystać przez cały czas jego trwania. Osoby bezpośrednio zaangażowane w działania projektowe staną się następnie multiplikatorami w swojej szkole i w środowisku lokalnym.
14 Zakłada się, że przepracowane w trakcie realizacji projektu "Szkoła równych szans" metody i formy pracy tj. projekt edukacyjny oraz pozyskane bądź wypracowane materiały i pomoce dydaktyczne zostaną wdrożone do codziennych działań edukacyjno- wychowawczych każdej ze szkół, co uatrakcyjni proces nauczania i uczenia się.
15 Założenia projektu w odniesieniu do uczniówProjekt "Szkoła równych szans" zakłada wzrost jakości kształcenia integracyjnego także poprzez realizację celów ukierunkowanych na uczniów, tj.: zmniejszenie dysproporcji między uczniami sprawnymi a niepełnosprawnymi w zakresie uczestnictwa w działaniach edukacyjnych wykraczających poza salę lekcyjną, rozwijanie kompetencji społecznych i kulturowych, rozwijanie umiejętności językowych i informatycznych, stymulowanie rozwoju sfery osobistej i poznawczej, poszerzanie zakresu doświadczeń życiowych.
16 Realizowaniu tych celów służyć będzie udział w wymianach, poprzedzony udziałem w różnych formach przygotowania merytorycznego, kulturalnego i pedagogicznego, tj. warsztaty "e-Twinning bez tajemnic" i nawiązanie kontaktów online z rówieśnikami ze szkoły partnerskiej, warsztaty filmowe i nakręcenie filmu prezentującego grupę projektową, warsztaty realioznawcze dotyczące Polski/Niemiec, lekcja o Unii Europejskiej, lekcje ekologiczne, trening interpersonalny, warsztaty nt. radzenia sobie ze stresem.
17 Oczekiwane rezultaty projektuwzrost kompetencji zawodowych nauczycieli pracujących w klasach integracyjnych, w tym umiejętności pracy metodą projektu edukacyjnego wzbogacenie warsztatu dydaktycznego (zaadaptowanie dobrych praktyk zaobserwowanych u partnera, wypracowanie i pozyskanie nowych rozwiązań metodycznych i pomocy dydaktycznych) poszerzenie horyzontów edukacyjnych nauczycieli
18 wzrost stopnia integracji uczniów niepełnosprawnychprzyrost umiejętności posługiwania się językami obcymi i TIK, kompetencji społecznych (współpraca w zespole, sprawne komunikowanie się) i międzykulturowych (otwartość na inne kultury) nauczycieli i uczniów rozwój sfery osobistej uczniów (odpowiedzialność, samodzielność, autoprezentacja, kreatywność, poczucie sprawstwa, aspiracje życiowe) rozwój sfery poznawczej uczniów, wzrost wiedzy i świadomości ekologicznej, europejskiej i realioznawczej wzrost doświadczeń życiowych i umiejętności praktycznych uczniów podniesienie wyników nauczania uczniów niepełnosprawnych
19 wzrost prestiżu szkoły w środowisku lokalnympopularyzacja idei inkluzji społecznej, zwalczanie dyskryminacji i segregacji promocja programu Erasmus+ na poziomie lokalnym i europejskim
20 Wpływ i trwałość projektuRozszerzeniu wpływu projektu i zagwarantowaniu trwałości jego wyników służyć będą różnorodne działania upowszechniające (np. happening, konferencje, publikacje), podejmowane na wszystkich etapach projektu i po jego zakończeniu.
21 Zespół zarządzający w ZST
22 Koordynator projektu – mgr Elżbieta SabaZadania: przygotowanie organizacyjno-merytoryczne projektu, koordynacja działań na każdym etapie projektu, zarządzanie czasem i ryzykiem na poziomie międzynarodowym, monitoring postępu działań, raport przejściowy i końcowy
23 Kierownik projektu – mgr Magdalena CzyżewskaZadania: bieżący monitoring i ewaluacja, zarządzanie czasem i ryzykiem na poziomie narodowym, lokalna promocja i upowszechnianie wyników projektu, okresowe raporty ewaluacyjne
24 Specjalista ds. rozliczania i kontroli finansowej – mgr Anna SłońskaZadania: kontrola finansowa
25 Zespół projektowy w ZST
26 P.Marcin Masłowski- opiekun grupy uczniowskiej; wychowawca klasy II sfhmonitorowanie udziałem uczniów kl. II sfh w zajęciach projektowych oraz w korzystaniu z platformy e-Twinning; przeprowadzenie warsztatów "Surowce naturalne i wtórne", udział w wymianach w Słupsku i Kolonii
27 P. Anetta Bengier - opiekun grupy uczniowskiej; opiekun językowyprzeprowadzenie warsztatów "Jak jeść zdrowo?" przeprowadzenie warsztatów o Niemczech udział w wymianach w Słupsku i Kolonii wsparcie językowe
28 P. Aleksandra Adler – nauczyciel historii i WoS-u, opiekun wspomagającyprzeprowadzenie lekcji na temat "Unia Europejska i jej wartości”, wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach w czasie krótkoterminowej wymiany w Kolonii
29 techniczna pomoc przy realizacji zadań opartych o multimedia, mgr Radosław Sorbian specjalista ds. TIK Zadania: przeprowadzenie szkoleń dla nauczycieli i uczniów dotyczących korzystania z platformy e-Twinning, techniczna pomoc przy realizacji zadań opartych o multimedia, współorganizacja videokonferencji.
30 P. Adam Mroczek – specjalista ds. TIKprzeprowadzenie warsztatów filmowych, pomoc w nakręceniu i zmontowaniu filmu oraz obsłudze aplikacji animoto.com
31 P.Krzysztof Smoliński - specjaista ds. TIKupowszechnianie informacji o projekcie i rezultatów projektu (Internet, media społecznościowe)
32 P.Rafał Szamocki – specjalista ds. TIKdokumentacja fotograficzna i filmowa projektu
33 P. Katarzyna Tomasiak - opiekun warsztatów plastycznychprzeprowadzenie warsztatów plastycznych, ceramicznych, recyclingowych i filcowania wełny w czasie wymiany w Słupsku
34 p. Laryssa Kumorowska – nauczyciel biologii i chemiiprzeprowadzenie lekcji o tematyce ekologicznej, przeprowadzenie lekcji o ekologicznej żywności
35 mgr Marzena Pietruk-Żytkowskapedagog; socjoterapeuta Zadania: przeprowadzenie treningu interpersonalnego i twórczości dla uczniów; przygotowanie merytoryczne videokonferencji "Model edukacji włączającej w Polsce„.
36 p. Marzena Gogol – opiekun językowytłumaczenie wsparcie językowe w czasie korzystania z e-Twinning
37 p. jacek Jaśkiewicz – opiekun językowytłumaczenie wsparcie językowe w czasie korzystania z e-Twinning
38 mgr Anna Dadura wychowawca klasy I TOM Zadania: monitorowanie udziałem uczennicy klasy I TOM w zajęciach z przygotowania kulturowego, pedagogicznego i merytorycznego oraz w korzystaniu z platformy e- Twinning.
39 Harmonogram działań projektowych
40 listopad 2016 1 .Spotkanie informacyjne dla uczestników – nauczycieli2. Spotkanie informacyjne dla uczestników - uczniów i rodziców. 3. Warsztaty "Podstawy e- Twinningu" dla n-li 4. Warsztaty "E-Twinning bez tajemnic" dla uczniów. 5. Monitoring i ewaluacja. 1. Spotkanie informacyjne dla uczestników – nauczycieli 2. Spotkanie informacyjne dla uczestników - uczniów i rodziców. 3. Warsztaty "Podstawy e- Twinningu" dla n-li 4. Warsztaty "E-Twinning bez tajemnic" dla uczniów. 5. Monitoring i ewaluacja. ZST OSK
41 grudzień 2016 Wizyta przygotowawcza w Słupsku.Trening interpersonalny i twórczości dla uczniów. Warsztaty filmowe dla uczniów. Monitoring i ewaluacja. 1. Wizyta przygotowawcza w Słupsku. 2. Trening interpersonalny i twórczości dla uczniów. 3. Warsztaty filmowe dla uczniów. 4. Monitoring i ewaluacja. ZST OSK
42 styczeń 2017 1. Warsztaty filmowe dla uczniów.2. Lekcja przedmiotowa lub wych. "Unia Europejska i jej wartości”. 3. Monitoring i ewaluacja. 3.1. Opracowanie finansowego raportu kontrolnego. 3.2 Opracowanie raportu kontrolnego z monitoringu. 3.3. Informacja dla OSK o wynikach monitoringu realizacji zadań w ZST. 3.4. Monitoring postępu działań. 1. Warsztaty filmowe dla uczniów. 2. Lekcja przedmiotowa lub wychowawcza "Unia Europejska i jej wartości”. 3. Monitoring i ewaluacja. 3.1. Opracowanie finansowego raportu kontrolnego. 3.2 Opracowanie raportu kontrolnego z monitoringu. ZST OSK
43 luty 2017 Warsztaty metodyczne "Metoda projektu edukacyjnego w kształceniu" dla nauczycieli. Monitoring i ewaluacja. Warsztaty dla uczniów o Polsce. Monitoring i ewaluacja. ZST OSK
44 marzec 2017 1. Videokonferencja na e- Twinning "Model edukacji włączającej w Polsce" (z udziałem polskich n-li dla n-li niemieckich) 2. Lekcja przedmiotowa lub wych. o tematyce ekologicznej. 3. Warsztaty "Surowce naturalne i wtórne" dla uczniów. 4. Monitoring i ewaluacja. 1. Videokonferencja na e- Twinning "Model edukacji włączającej w Polsce” 2. Spotkanie informacyjne dla uczniów i rodziców przed wyjazdem do Słupska. 3. Lekcja przedmiotowa lub wych. o tematyce ekologicznej. 4. Warsztaty "Surowce naturalne i wtórne" dla uczniów. 5. Monitoring i ewaluacja. ZST OSK
45 marzec/kwiecień 2017 1. Przygotowanie organizacyjno- merytoryczne wymiany w Słupsku. 1. Przygotowanie wyjazdu do Słupska. ZST OSK
46 kwiecień 2017 Warsztaty o stresie dla uczniów. Wymiana w Słupsku.2. Monitoring i ewaluacja. 2.1. Opracowanie finansowego raportu kontrolnego. 2.2. Opracowanie raportu kontrolnego z monitoringu. 2.3. Informacja dla OSK o wynikach monitoringu realizacji zadań w ZST. 2.4. Monitoring postępu działań. Warsztaty o stresie dla uczniów. Wymiana w Słupsku. 3. Monitoring i ewaluacja. 3.1. Opracowanie finansowego raportu kontrolnego. 3.2. Opracowanie raportu kontrolnego z monitoringu. ZST OSK
47 maj 2017 Opracowanie raportu ewaluacyjnego z wymiany i publikacja na e- Twinning. 2. Monitoring i ewaluacja. 3. Raport przejściowy. Warsztaty metodyczne dla nauczycieli. Monitoring i ewaluacja. ZST OSK
48 czerwiec 2017 1. Videokonferencja na e- Twinning "Model edukacji włączającej w Niemczech” 2. Przygotowanie do udziału w wizycie przygotowawczej w Kolonii. 3.Wizyta przygotowawcza w Kolonii. 4. Monitoring i ewaluacja. 1. Videokonferencja na e- Twinning "Model edukacji włączającej w Niemczech" (z udziałem niemieckich n-li dla n-li polskich) 2. Przygotowanie wizyty przygotowawczej w Kolonii. 3 .Wizyta przygotowawcza w Kolonii. 4. Monitoring i ewaluacja. ZST OSK
49 lipiec 2017 1. Monitoring i ewaluacja.1.1. Opracowanie finansowego raportu kontrolnego. 1.2. Opracowanie raportu kontrolnego z monitoringu. 1.3. Informacja dla OSK o wynikach monitoringu realizacji zadań w ZST. 1.4. Monitoring postępu działań. 1. Monitoring i ewaluacja. 1.1. Opracowanie finansowego raportu kontrolnego. 1.2. Opracowanie raportu kontrolnego z monitoringu. ZST OSK
50 wrzesień 2017 1. Przygotowanie do wyjazdu w Kolonii. 2. Spotkanie informacyjne dla uczniów i rodziców przed wyjazdem do Kolonii. 3. Warsztaty dla uczniów o Niemczech. 4. Lekcja przedmiotowa lub wychowawcza o ekologicznej żywności. 5. Warsztaty dla uczniów "Jak jeść zdrowo?" 6. Warsztaty o stresie dla uczniów. 7. Wymiana w Kolonii. 8. Monitoring i ewaluacja. 1. Przygotowanie organizacyjno- merytoryczne wymiany w Kolonii. 2. Lekcja przedmiotowa lub wychowawcza o ekologicznej żywności. 3. Warsztaty dla uczniów "Jak jeść zdrowo?„ 4. Wymiana w Kolonii. 5. Monitoring i ewaluacja. ZST OSK
51 październik 2017 1. Monitoring i ewaluacja.Opracowanie raportu ewaluacyjnego z wymiany i publikacja na e- Twinning. 2. Monitoring i ewaluacja. ZST OSK
52 listopad 2017 Konferencja szkolna. 2. Monitoring i ewaluacja.Konferencja dla in. placówek oświatowych. Monitoring i ewaluacja. 2. 1.Opracowanie finansowego raportu kontrolnego. 2.2. Opracowanie raportu kontrolnego z monitoringu. 2.3. Informacja dla OSK o wynikach monitoringu realizacji zadań w ZST. 2.4. Monitoring postępu działań. Konferencja szkolna. 2. Monitoring i ewaluacja. 2. 1.Opracowanie finansowego raportu kontrolnego. 2.2. Opracowanie raportu kontrolnego z monitoringu. ZST OSK
53 Opis działań projektowych w ZSTNAUCZYCIELE
54 listopad 2016 Spotkanie informacyjno-organizacyjneprowadzone przez p. Elżbietę Sabę. Cel: zapoznanie z założeniami i harmonogramem działań projektowych, procedurą przepływu informacji, monitorowania i ewaluacji. Warsztaty "Podstawy e-Twinningu" dla nauczycieli 2 godziny, prowadzone przez p. Radosława Sorbiana Cel: zapoznanie z zasadami korzystania z narzędzi e- Twinning. Rezultat: nabycie umiejętności korzystania z e- Twinning. Metody: nauczania teoretycznego-wyjaśnienie, nauczania praktycznego-pokaz, instruktaż, ćwiczenie, programowane-ćw. interaktywne
55 luty 2017 Warsztaty metodyczne "Metoda projektu edukacyjnego w kształceniu integracyjnym" dla nauczycieli i pedagogów (20 osób) 4 godziny prowadzone przez specjalistę z ODN w Słupsku. Cel: zapoznanie z istotą metody projektu oraz etapami jego realizacji ze specjalnym uwzględnieniem specyfiki pracy w zespole integracyjnym. Rezultat: nabycie wiedzy o zasadach pracy metodą projektu edukacyjnego w grupach integracyjnych i umiejętności planowania projektu. Metody: słowne-prelekcja, aktywizujące-praca w grupach, praktyczne-ćwiczenie
56 marzec 2017 Videokonferencja na e-Twinning z udziałem nauczycieli OSKtemat "Model edukacji włączającej w Polsce", ekspert: p. Marzena Pietruk-Żytkowska obsługa techniczna – p. Radosław Sorbian tłumaczenie – p. A. Bengier, p. Marzena Gogol, p. Jacek Jaśkiewicz. Cel: zapoznanie nauczycieli niemieckich z modelem kształcenia inkluzyjnego w Polsce, wymiana doświadczeń. Rezultat: nabycie przez nauczycieli OSK wiedzy o warunków organizowania kształcenia dla uczniów niepełnosprawnych w oddziałach ogólnodostępnych i integracyjnych w Polsce, poszerzenie horyzontów edukacyjnych nauczycieli. Metody: wykład, dyskusja, prezentacja multimedialna
57 kwiecień 2017 Wymiana w Słupskurealizacja projektu edukacyjnego "Naturalne i odzyskane zasoby„ spotkanie z nauczycielami z OSK
58 czerwiec 2017 Videokonferencja na e-Twinning zorganizowana przez nauczycieli ZST dla nauczycieli OSK , temat: "Model edukacji włączającej w Niemczech„ obsługa techniczna – p. Radosław Sorbian tłumaczenie – p. A. Bengier, p. Marzena Gogol, p. Jacek Jaśkiewicz. Cel: zapoznanie z modelem kształcenia inkluzyjnego w Niemczech, wymiana doświadczeń. Rezultat: nabycie wiedzy o warunków organizowania kształcenia dla uczniów niepełnosprawnych w oddziałach ogólnodostępnych i integracyjnych w RFN, poszerzenie horyzontów edukacyjnych nauczycieli. Metody: wykład, dyskusja, prezentacja multimedialna
59 Wymiana w Słupsku
60 Termin: (23.) 24.-29. (30.) kwietnia 2017 6 dni (+2) Uczestnicy:10 uczniów z ZST (w tym 5 z orzeczeniem) 10 z OSK (w tym 5 z orzeczeniem) 2 opiekunów ZST 2 opiekunów OSK pielęgniarka OSK Zakwaterowanie, śniadania, (obiady) i kolacje: bursa ul. Szczecińska Transport lokalny: MZK
61 Cele Cel główny wymiany - umożliwienie polskim i niemieckim nauczycielom nabycia bądź poszerzenia doświadczeń i umiejętności w zakresie stosowania metody projektu edukacyjnego w grupie integracyjnej poprzez wspólną pracę nad projektem "Naturalne i odzyskane zasoby".
62 Dalsze cele w odniesieniu do nauczycieli:zdobycie bądź zwiększenie doświadczenia w zakresie współpracy międzynarodowej, poznanie warunków realizacji nauczania integracyjnego w szkole zawodowej przez nauczycieli OSK, wymiana doświadczeń pomiędzy nauczycielami ZST i OSK dotyczących procesu dydaktyczno- wychowawczego w klasach integracyjnych, rozwijanie umiejętności językowych rozwijanie kompetencji społeczno- kulturowych.
63 Cele wymiany w odniesieniu do uczniów: rozwinięcie umiejętności "miękkich" i życiowych kompetencji tj.: współpraca w zespole, skuteczne komunikowanie się, rozwiązywanie problemów, samodzielność, odpowiedzialność za działania własne i zespołu, poczucie sprawstwa, poszukiwanie i interpretacja zgromadzonych informacji, prezentacja wyników, autoprezentacja, autorefleksja;
64 stymulowanie rozwoju emocjonalnego,rozwinięcie funkcji poznawczych, poszerzenie wiedzy o naturalnych zasobach i surowcach wtórnych, zwiększenie świadomości ekologicznej, podwyższenie samooceny, rozwinięcie umiejętności językowych, kulturowych oraz zakresu doświadczeń życiowych, zwiększenie dostępu uczniów niepełnosprawnych w wymianach międzynarodowych.
65 Opis działań W trakcie wymiany uczniowie będą gromadzić informacje na temat naturalnych zasobów i surowców wtórnych oraz ich wykorzystania przez człowieka. Zwiedzą Galerię Bursztynową w Słupsku i elektrownię wodną w Gałąźni Małej, odbędą wycieczkę do Ustki (na plaży będą zbierać odpady i naturalne zasoby Bałtyku), wezmą udział w warsztatach wikliniarskich w Centrum Kształcenia Praktycznego, ceramicznych w Słupskim Ośrodku Kultury, recyclingu i filcowania wełny w pracowni odzieżowej ZST.
66 Zebrane informacje zostaną przez uczniów przetworzone w formie plastycznej: uczniowie wykonają makiety ludzi z płyt HDF, które następnie okleją zebranymi naturalnymi i wtórnymi surowcami. Efektem tych działań będzie happening "Eko- Ludzie" w Parku Kultury i Rozrywki w Słupsku, na który zaproszeni zostaną uczniowie i nauczyciele ZST, rodzice, przedstawiciele lokalnych władz samorządowych i oświatowych oraz dziennikarze lokalnej prasy i telewizji.
67 Program wymiany przewiduje ponadto:zwiedzanie Słupsku spotkanie w Ratuszu z władzami miasta ognisko w Lasku Północnym wieczór karaoke zajęcia sportowe w sali gimnastycznej ZST "wieczór polski". W trakcie wymiany odbędzie się także spotkanie nauczycieli niemieckich z przedstawicielami grona pedagogicznego ZST.
68 Przewidywane rezultatywzrost jakości pracy szkół wzrost doświadczenia i umiejętności nauczycieli w zakresie pracy metodą projektu w grupie integracyjnej, wnioski odnośnie tego, jak powinien być skonstruowany projekt, aby uczniowie z i bez niepełnosprawności wynieśli możliwie wiele korzyści ze wspólnego działania i uczenia się; wzrost doświadczenia w zakresie współpracy międzynarodowej; rozwój strategii rozwoju integracyjnej szkoły zawodowej w OSK dzięki wymianie know-how z polskimi nauczycielami; ulepszony warsztat pracy; aktywizacja nauczycieli i uczniów
69 poprawa umiejętności posługiwania się językami obcymi w praktyce rozwój kompetencji interpersonalnych i kulturowych nauczycieli wzrost poczucia sprawstwa uczniów rozwój umiejętności "miękkich" uczniów: gromadzenia informacji, prowadzenia obserwacji i zbierania danych oraz dokonywania ich interpretacji, opracowywania wyników swojej pracy i publicznej prezentacji; rozwinięta umiejętność współpracy w zespole, komunikowania się, wzajemnej pomocy, rozwiązywania problemów; wzrost samodzielności oraz odpowiedzialności
70 rozbudzona ciekawość poznawcza uczniów w odkrywaniu świata:wzrost świadomości ekologicznej (nabycie przekonania o konieczności dbania o naturalne zasoby oraz potrzebie redukowania liczby odpadów, ich sortowania i powtórnego wykorzystania), przyrost wiedzy o naturalnych i wtórnych surowcach i gospodarowaniu nimi; wzrost zainteresowania własnym regionem (u uczniów ZST) przełamanie społecznych i kulturowych stereotypów integracja lokalnej społeczności wokół problemu integracji społecznej oraz ekologii promocja ZST w środowisku lokalnym
71 Wymiana w Kolonii Termin: (24.) 25.-30. września (1 października) 20176 dni (+2) Uczestnicy: 10 uczniów z ZST (w tym 5 z orzeczeniem) 10 z OSK (w tym 5 z orzeczeniem) 3 opiekunów ZST 2 opiekunów OSK Zakwaterowanie, śniadania i kolacje: schronisko młodzieżowe Obiady: stołówka szkolna
72 Cele Stworzenie polskim i niemieckim nauczycielom okazji do dalszego poszerzania doświadczeń i rozwijania umiejętności realizowania projektów edukacyjnych w grupie uczniowskiej zróżnicowanej pod względem sprawności fizycznej i umysłowej poprzez wspólną pracę nad projektem edukacyjnym "Zdrowa żywność - od produkcji do konsumpcji" Zweryfikowanie w "praktyce" nabytej dotychczas wiedzy o metodzie projektu oraz wdrożenie wniosków wyciągniętych z realizacji projektu "Naturalne i odzyskane zasoby”. Zaobserwowanie w szkole partnerskiej przez nauczycieli ZST nowych rozwiązań dydaktycznych i metodycznych. Rozwijanie umiejętności językowych oraz kompetencji osobistych, społecznych i kulturowych nauczycieli i uczniów.
73 Celami wymiany ukierunkowanymi na uczniów, a powiązanymi z tematyką i założeniami projektu edukacyjnego realizowanego w Kolonii będą: zwiększenie wiedzy uczniów o ekologicznym rolnictwie oraz zdrowym odżywianiu się, rozwinięcie ich praktycznych życiowych umiejętności, rozwinięcie umiejętności informatycznych.
74 Opis działań W trakcie wymiany uczniowie będą pracować w grupach:jedna z grup będzie dokonywała zakupów na następny dzień (zgodnie z ustalonym wspólnie jadłospisem), zwracając przy tym uwagę na regionalne, sezonowe i uprawiane ekologicznie produkty; druga grupa będzie przygotowywać wspólny posiłek (obiad lub kolację), trzecia grupa będzie pracować nad dwujęzyczną książką kucharską, zawierającą zaproponowane przez uczestników przepisy kulinarne oraz zdjęcia i informacje o ekologicznym rolnictwie.
75 Uczniowie zwiedzą ekologiczny targ w Kolonii oraz ekologiczne gospodarstwo rolne.Efekty prac zostaną zaprezentowane w postaci uroczystego poczęstunku przygotowanego przez uczestników połączonego z pokazem "Eko-Książki kucharskiej". W uroczystości wezmą udział zaproszeni goście: rodzice, nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni szkoły oraz przedstawiciele spółki OSK Offene Schule Köln sp.z o.o.
76 W programie wymiany znajduje się także:zwiedzanie Kolonii, spotkanie z lokalnymi władzami spotkanie polskich opiekunów z nauczycielami i pedagogami z OSK celem wymiany doświadczeń i inspiracji.
77 Przewidywane rezultatyudoskonalenie pracy metodą projektu w grupie integracyjnej; wnioski do realizacji przyszłych projektów pozyskanie nowych pomocy dydaktycznych i inspiracji dla własnego warsztatu pracy przez nauczycieli ZST pogłębienie współpracy pomiędzy OSK i ZST; wnioski do dalszego współdziałania na rzecz edukacji włączającej na płaszczyźnie międzynarodowej
78 wzrost świadomości ekologicznej uczniów:uwrażliwienie na chroniące zasoby rolnictwo i hodowlę zwierząt zgodnie z rytmem i warunkami życia właściwymi dla danego gatunku rozwinięcie świadomości, że każdy poprzez swoją postawę związaną z robieniem zakupów i odżywianiem może wywierać wpływ na ochronę środowiska wzrost zakresu doświadczeń życiowych uczniów: poznanie nowych miejsc i ludzi; nabycie doświadczenia, że żywność wyprodukowana możliwie naturalnie i w sposób chroniący zasoby może dobrze smakować; nabycie doświadczenia, że wspólne gotowanie i jedzenie w dwunarodowych grupach z problemami w porozumiewaniu się może się udać i sprawiać przyjemność
79 wzrost umiejętności informatycznych uczniów w zakresie obsługiwania edytora tekstuwzrost samodzielności i poczucia sprawstwa uczniów w wykonywaniu codziennych czynności tj. robienie zakupów, gotowanie, poruszanie się środkami komunikacji publicznej
80 pogłębienie więzi i stopnia integracji pomiędzy uczestnikami wymiany, dalszy rozwój umiejętności współpracy w grupie, wzajemnego komunikowania się i porozumiewania w języku obcym, odpowiedzialności, rozwiązywania problemów i konfliktów, publicznej prezentacji wyników swojej pracy, oceny pracy własnej i innych członków zespołu rozwój osobowości nauczycieli i uczniów, wzrost ich otwartości i motywacji integracja lokalnej społeczności wokół idei projektu, wzrost prestiżu OSK w lokalnym środowisku
81 Zarządzanie projektem
82 Kontrola budżetu, zarządzanie czasem, monitorowanie i ocenianie jakości działań i rezultatów projektu będą prowadzone na bieżąco, w każdym miesiącu trwania projektu (z wyjątkiem sierpnia 2017r.).
83 Monitorowanie i ocenianie jakości działań i rezultatów projektuKierownik projektu będzie comiesięcznie kontrolował jakość realizacji zadań. Jeżeli nie będą osiągane ilościowe i jakościowe wskaźniki powodzenia, kierownik odbędzie rozmowy z osobami odpowiedzialnymi za wykonanie poszczególnych zadań celem ustalenia przyczyn problemów i sposobów ich usunięcia. Raz na 3 miesiące koordynator projektu będzie dokonywał monitoringu postępu działań na podstawie raportów uzyskanych od kierownika projektu ZST i OST.
84 Ewaluacja Ocena przydatności i skuteczności form doskonalenia kadry pedagicznej: szkolenia e- Twinning, warsztatów metodycznych, videokonferencji ankieta
85 Procedury przepływu informacji
86 Przepływ informacji Wiadomości w Librusie Informacja bezpośrednia
87 KOORDYNATOR PROJEKTU – mgr ELŻBIETA SABADZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ KOORDYNATOR PROJEKTU – mgr ELŻBIETA SABA