1 Taller de Redacción Científica PLOS Neglected Tropical Diseases y The American Journal of Tropical Medicine and Hygiene Amy Morrison, PhD, and Daniel Bausch, MD, MPH&TM Deputy Editors, PLOS Neglected Tropical Diseases Copyright: © 2014 PLOS under Creative Commons Attribution (CC BY) License Background Credit: © 2007 Emma Burns

2 Biblioteca Pública de Ciencias (PLOS)¡Somos de libre acceso! Eso significa que todos y en todo lugar pueden leer, redistribuir y reusar los datos de su investigación sin costo alguno: colegas, pacientes, decisores de políticas, periodistas, la siguiente generación de investigadores.

3 5to Aniversario PLOS Neglected Tropical DiseasesÁmbito de la Revista PLOS NTDs Enfermedades de la Pobreza Las NTDs son un grupo de enfermedades infecciosas que promueven la pobreza, y ocurren principalmente en áreas pobres rurales y de países con ingresos bajos y medios. Diversidad de Tipos de Artículos Publicamos en todos los aspectos de investigaciones de NTDs: patología, epidemiología, prevención, tratamiento, control, políticas públicas, salud global. Definidas como No Atendidas OMS, 17 enfermedades no atendidas: Ulcera Buruli, Enfermedad de Chagas, Dengue, Gusanos de Guinea, Equinocosis, Trematodiases trasmitidas por alimentos, Tripanosomiasis africana en humanos, Leishmaniasis, Lepra, Filariasis linfática, Oncocercosis, Rabia, Quistosomiasis, Helmintos trasmitidos por tierra, Teniasis/Cisticercosis, Tracoma, Frambesia. Y Algunas Otras más: Micetoma, Podoconiosis, Sarna, Picadura de víbora, Strongiloidiasis, Loiasis, Toxocariasis, Virus de la Encefalitis japonesa, Fiebre amarilla, Fiebre del Valle Rift, Fiebre hemorrágica viral (e.g. Ébola), Cólera, Leptospirosis, y otras, caso por caso. 5to Aniversario PLOS Neglected Tropical Diseases Imagen de archivo Créditos de la Imagen: Matthew Cotten doi: /image.pntd.v06.i06.g001

4 Revista Impulsada por una MisiónCapacidad, Representación, y Acceso: 50% tasa de aceptación Asistencia a conferencias internacionales Reclutamiento específico de investigadores endémicos al comité editorial Resúmenes en idiomas extranjeros Sección “Magazine” con un enfoque de políticas y educación Ámbito amplio de colecciones, desde enfermedades individualizadas hasta la geopolítica de las NTDs

5 ASTMH, fundada en 1903, es una organización mundial de científicos, clínicos y profesionales cuya misión es promover la salud global a través de la prevención y el control de enfermedades infecciosas y de otra índole que afectan desproporcionadamente a los pobres. Reunión anual del ASTMH – concurrida por 3,790 participantes en Nov en Washington, DC.

6 Publicada desde 1921, AJTMH es una revista del ASTMH revisada por pares, y una voz líder en medicina tropical y salud global. AJTMH disemina conocimiento nuevo en las ciencias fundamentales, translacionales, clínicas y de salud pública con un enfoque en mejorar la salud global. El contenido incluye artículos científicos originales, perspectivas, y revisiones que cubren medicina tropical, parasitología, bacteriología, virología, inmunología, enfermedades infecciosas, epidemiología, biología básica y molecular, y medicina internacional.

7 Categorías principales del 2013:Malaria 11% TB 2% Salud global 6% Schistosomiasis 1.7% Leishmaniasis 5% Leptospirosis 1.5% Dengue 5% Enfermedad de Chagas 1% Cólera 3% Enfermedades diarreicas 1% VIH/SIDA 2% Higiene 1% Más de 17,000 artículos de las revistas AJTM y AJTMH se encuentran en línea en Existe una aplicación gratis para bajar artículos.

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9 ¡Encontremos la forma de asegurar que los resultados de sus estudios se puedan publicar con éxito!

10 Cómo Evitar una Carta de Rechazo de un EditorEstimado Señor/a, Muchas gracias por preguntarnos si queremos publicar su manuscrito. Su manuscrito es bueno y original pero, desafortunadamente, no estamos interesados en publicarlo. El problema es que las partes buenas no eran originales y las partes originales no eran buenas. Atentamente, Los Editores

11 ¿Por qué las Revistas Rechazan Nuestro Trabajo Absolutamente Brillante e Innovador?El manuscrito estaba tan mal escrito y tan mal estructurado que el editor no llegó a entender el significado. Los editores son seres humanos: se impresionan con manuscritos que son cortos, fáciles de leer y que tienen un mensaje claro. ¿Cuál es el de ustedes?

12 Mapa del Camino a SeguirPREPARACIÓN: puntos en qué pensar antes de agarrar el lapicero y el papel MARKETEARSE: cómo capturar la atención del editor ESTRUCTURA: sin una estructura clara, usted (y el editor) se sentirán perdidos REDACCIÓN EFECTIVA: hay algunas pautas simples que pueden hacer una gran diferencia

13 Antes de Comenzar a Escribir, Pregúntese:¿Qué o Cuál? ¿Dónde? ¿Cómo?

14 ¿Cuál es Mi Mensaje? Si los editores no pueden identificar un simple mensaje claro, van a rechazar su manuscrito Asimismo, los editores van a rechazar su manuscrito si usted no los ha convencido de la importancia de su estudio.

15 ¿Dónde Terminará el Manuscrito? (Público Objetivo)Usted DEBE seleccionar una revista y escribir para el público de esa revista. Asegurar que la revista publique su tipo de estudio. ¿Qué es lo que este público ya sabe sobre el tema y qué es lo que desean saber? Leer las guías del autor para la revista a la que usted está enviando su manuscrito.

16 ¿Cómo lo Escribiré? (Estilo)Leer y seguir los lineamientos y la pauta de estilo de la revista. Debe asegurarse de seguir los lineamientos para tipos específicos de estudios Ensayos clínicos randomizados: CONSORT Revisiones sistemáticas: PRISMA Epidemiología observacional: STROBE Estudios de certeza diagnóstica: STARD Datos por microarray data: MIAME

17 Hay numerosos recursos que ofrecen apoyo técnico y editorial a autores nuevos, especialmente de regiones emergentes y en desarrollo. ¡APROVÉCHELOS!

18 EQUATOR “La Red EQUATOR Network es una iniciativa nueva que busca mejorar la calidad de las publicaciones científicas promoviendo el reporte transparente y acertado de la investigación en salud.”

19 AuthorAID Científicos jóvenes recibirán un mentor (a menudo un académico jubilado) quien los va a asesorar o guiar a través del proceso de redacción. El portal web ofrece una Biblioteca de Recursos con charlas en una amplia variedad de temas.

20 Redactando su Manuscrito

21 El Primer Paso: Triaje EditorialCriterios: ¿Está dentro del ámbito de interés de nuestra revista? ¿Este artículo tiene un mensaje claro? ¿Es original? ¿Es importante? ¿Es verdad? ¿Es relevante para nuestros lectores? * Usted tiene que “marketearse” para cumplir con el triaje.

22 ¿Qué es lo Primero que Ve un Editor?

23 La Carta de Presentación es EsencialNo pierda la oportunidad de “vender” su trabajo No escriba algo aburrido o derivado (por ejemplo: “Sírvase considerar este manuscrito para publicación en su estimada revista”) Sí, dígale al editor por qué debe tomar su manuscrito en serio

24 Consulta Previa a la SumisiónAhorra tiempo si usted no está seguro si su investigación es adecuada para los intereses de la revista Se evalúa en base a su Resumen

25 ¿Qué es lo Segundo que Ve un Editor?

26 El Título: Debe ser ConvincenteConciso e informativo Debe contener las palabras más importantes relacionadas al tema Debe atraer al lector sin revelar la línea final No debe ser demasiado sensacionalista Algunas revistas ahora insisten en incluir información sobre el diseño del estudio

27 Ejemplo de Títulos de Artículos de InvestigaciónTítulo Malo: El asombroso efecto de los mosquiteros en la malaria Título Bueno: Un ensayo controlado y randomizado de la eficacia de mosquiteros tratados con insecticida para el control de la malaria

28 Títulos de Nuevas Historias/Editoriales/ComentariosTítulos Malos: Doctor en caso de fraude El estrés en los médicos Títulos Mejores: Doctor sentenciado en caso de fraude de $4 millones de dólares Niveles de estrés en médicos se elevan a picos nuevos * BUEN PUNTO DE PRÁCTICA (GPP, inglés): Editoriales/comentarios/noticias: colocar verbo en el título

29 ¿Qué es lo Tercero que Ve un Editor?

30 MUCHAS REVISTAS HOY BASAN SUS DECISIONES SOLAMENTE EN EL RESUMENDesafortunadamente, muchos autores escriben resúmenes apresurados, casi como de último momento. Debe ser una pieza concisa, ‘que habla por si misma” con un mensaje muy claro. Debe reflejar en forma precisa el texto completo del manuscrito. ¿Por que hizo el estudio? ¿Que hizo? ¿Qué descubrió? ¿A qué conclusión llegó?

31 Un Resumen Estructurado:Puede ayudar a organizar las ideas – Inténtenlo!

32 Consejos para Redactar el ResumenMuchos investigadores y alumnos emplean buscadores para encontrar la información. En términos de buscadores, el título del artículo es el elemento más interesante. Reiterar palabras o frases claves del título en el resumen. Es mejor enfocarse en un máximo de 3 a 4 palabras o frases claves diferentes en el cuerpo del resumen.

33 De donde vienen Donde están ahora Hacia donde se dirigenEstructura: el Elemento más Esencial A lo largo de todo el manuscrito, los lectores deben saber: De donde vienen Donde están ahora Hacia donde se dirigen

34 Estructura: IMRAD Carátula Resumen Introducción Materiales & MétodosResultados Discusión Agradecimientos Referencias Figuras Leyendas de las Figuras Tablas Items 3 thru 6 = IMRAD Structure - which will be reviewed in further detail beginning in slide 36

35 Introducción Enganchar al lector, atrayéndolo inmediatamente al punto crucial que su manuscrito enfoca. Mantener un formato corto: 2-3 párrafos. Evitar la tentación de describir todo lo que se sabe del tema: solo arme la escena y brinde la información “mas actualizada.” Ideally, cite the current best evidence from systematic reviews)

36 Consejos para la IntroducciónDígale al lector: ¿Por qué era necesaria su investigación? ¿Por qué era importante para médicos, pacientes, tomadores de decisiones o investigadores? ¿Había alguna controversia que usted trataba de explicar? ¿Qué hizo usted que fue nuevo o innovador? * Pero no entregue resultados o conclusiones

37 Introducción: Buenos Puntos para Poner en PrácticaLa oración de apertura debe llevarlos directo al tema Contiene los detalles mas importantes del tema Contiene un breve resumen de las controversias y la mejor evidencia Termina en una pregunta de investigación clara y certera e indica como va a responderla Respeta las reglas de la buena redacción y escribe en voz activa en lugar de voz pasiva

38 ¡Crucial en el proceso de triaje!Métodos ¡Crucial en el proceso de triaje! Extremamente común que los editores rechacen un manuscrito porque los autores emplearon un método equivocado para responder su pregunta. Dar suficientes detalles para que un lector calificado pueda repetir el estudio. Si su sección de métodos es limitada en cuanto a detalles, los editores se preguntan si usted está escondiendo algo.

39 Métodos: Estudios CuantitativosEl editor se concentrará en 6 puntos: Diseño Muestra Intervención Medidas de resultados Análisis de datos Ética: aprobación de Comité de Ética y Consentimiento Informado * Usted puede guiar al editor dividiendo su sección de Métodos en 6 subtítulos.

40 Indicar claramente qué diseño utilizó¿Observacional o intervencional? ¿Prospectivo o retrospectivo? ¿Controlado o no controlado? Si fue controlado, ¿fue randomizado o no? Para estudios controlados y randomizados, ¿cómo se hizo la randomización? ¿Cómo se hizo la randomización? ¿Cuál fue la unidad de randomización? ¿Estudio de cohortes, encuesta transversal o estudio caso-control? For randomised controlled studies exactly how was the randomisation done (ex: randomised numbers in sealed envelopes)? What was the unit of randomisation (individual patients or GP practices)?

41 ¿Cómo seleccionó su muestra?Muestra Biológica ¿Cómo seleccionó su muestra? ¿Cómo determinó su tamaño muestral? (incluir el cálculo del poder de la muestra) ¿Cómo enroló a participantes? ¿Cómo verificó que su muestra fuera representativa de la población que usted quería estudiar? ¿Qué medidas empleó para reducir el sesgo en la manera que seleccionó su muestra? ¿Cuáles fueron sus criterios de inclusión y exclusión?

42 Intervención Describir la intervención que estudió y lo que sucedió con el grupo control ¿Qué medidas tomó para cegar a los participantes en cuanto a que grupo pertenecen? ¿Podría haber ocurrido contaminación de los grupos?

43 Medidas de Resultados ¿Qué resultados decidió usted medir cuando diseñó su estudio? Especificar su resultado primario y secundario. ¿Empleó usted una herramienta validada para medirlos? ¿Qué pasos siguió para reducir el sesgo en el registro de los resultados?

44 ¿Qué métodos estadísticos utilizó para analizar sus datos?Análisis de Datos ¿Qué métodos estadísticos utilizó para analizar sus datos?

45 Consideraciones ÉticasConsentimiento Informado Aprobación del Comité de Ética en Investigación (CEI) de todos los instituciones y países involucrados Estudios que involucran a seres humanos deben adjuntar información sobre la aprobación del CEI, indicando que los participantes dieron su consentimiento informado para ingresar al estudio. Si no se describen las consideraciones éticas con suficiente detalle, el manuscrito no continuará con el proceso de revisión.

46 Métodos: Estudios CualitativosEl editor se concentrará en 5 puntos: ¿Fue apropiado el enfoque cualitativo? Cuantitativo: ¿Qué proporción de personas usa mosquiteros en Tanzania? Cualitativo: ¿Qué hace que las personas dejen de usar mosquiteros? ¿Cómo se seleccionó el lugar y los voluntarios? ¿Los autores han sido explícitos sobre su propia visión en relación al tema en estudio? ¿Qué métodos empleó el investigador para recolectar los datos –y, se describen los métodos con suficiente detalle? ¿Qué métodos empleó el investigador para analizar los datos –y, qué medidas de control se implementaron?

47 Figuras y Tablas Cada figura/tabla debe tener un mensaje con peso propio. No sobrecargar figuras/tablas con números o colores. Datos presentados en las Figuras/Tablas deben ser perfectamente comprensibles por si mismos, sin tener que recurrir al manuscrito o leer las secciones de Métodos o Resultados. Sin embargo, ¡no discutir el significado de sus hallazgos en las leyendas de las Figuras!

48 Resultados: Los Hechos y Nada Mas que los HechosDebe estar organizado alrededor de resultados primarios y secundarios en el mismo orden en el que están enumerados en la sección de Métodos. Indicar en forma clara y simple sus hallazgos, empleando palabras y números. Emplear tablas y figuras para los números principales. No duplicar información en texto ni palabras.

49 Discusión No escriba un ensayo largo que extrapole extensamente lo que usted encontró. Inicie la discusión con una sola oración que indique sus principales hallazgos. Discuta tanto las fortalezas como las debilidades.

50 Discusión: A ProfundidadRelacione su estudio con lo que ya se ha encontrado ¿Cómo encajan sus resultados con lo que ya se sabe? ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de su estudio en comparación con estudios anteriores? ¿Por qué su manuscrito ofrece una conclusión diferente? Discuta lo que significa su estudio Tenga cuidado de no sobre-dimensionar la importancia de sus hallazgos ya que los lectores probablemente sacarán sus propias conclusiones sobre el tema. Preguntas sin respuesta ¿Que es lo que su investigación no pudo responder? Evitar el uso de la frase cliché “se requiere de mayor investigación.”

51 Resolviendo el Problema de una Discusión Larga y DivagadoraOrganizar la Discusión: Estructura de la Pirámide Primer Párrafo: Interpretación/Respuestas basadas en hallazgos claves Evidencia de soporte Párrafos subsecuentes: Comparación/Contrastes con estudios anteriores Fortalezas y debilidades (limitaciones) del estudio Hallazgos inesperados Hipótesis o modelos Último párrafo: Resumen Significancia/Implicancia Preguntas no respondidas e investigaciones a futuro

52 EXTRAS Referencias: citarlas adecuadamente, restringirlas a las referencias claves, revisar el estilo de la revista Agradecimientos Contribuciones de los autores (quién hizo qué) Intereses en competencia o en conflicto Financiamiento Declaración sobre la aprobación del Comité de Ética en Investigación.

53 Las Reglas de la RedacciónNo emplear palabras largas, oraciones largas ni voz pasiva. No meter diversas ideas complejas en una misma oración. Usar palabras cortas y simples. Oraciones cortas (promedio 20 palabras; nunca escribir una oración de mas de 50 palabras). Retirar palabras innecesarias (e.g. adjetivos) Voz Activa (“Concluimos que…” y no “Se puede concluir que…”) Evitar uso de jerga Evitar dobles negativos (“La Malaria no es poco común”)

54 Técnicas de Redacción ClarasResaltar la pregunta de investigación Mantener un orden consistente Repetir los términos claves Mantener un punto de vista consistente Colocar las ideas paralelas en un formato paralelo Emplear oraciones con temas transiciones y términos claves Zieger, M. (2000) Essentials of Writing Biomedical Research Papers, 2nd Ed

55 Resaltar la Pregunta de Investigación (1)Informarle al lector en forma explícita cual es la pregunta de investigación a responder. Crea una expectativa para el resto del manuscrito. ¿Por qué?

56 Resaltar la Pregunta de Investigación (2)Usar frases explícitas Usar palabras interrogativas (“cual” o “si”) Indicar el efecto de la hipótesis Identificar el tipo de variables y el diseño del estudio ¿Cómo?

57 Mantener un Orden ConsistenteEstructura del Párrafo Ideas deben estar bien organizadas. Asegurar que cada oración tenga solo una idea. Asegurar que cada párrafo capture solamente un tema. Asegurar que la primera oración de cada párrafo capture el mensaje principal. Oración con temas debe venir acompañada de oraciones de soporte. Debe existir relaciones explícitas entre las oraciones. Debe existir relaciones explícitas entre párrafos y secciones de manuscritos. Sets up an expectation about what is coming next. Provides continuity across sentences, paragraphs, and sections of the paper. Useful when examining multiple independent or dependent variables Keep a consistent order throughout all sections of the paper. Remember the proper format for Scientific papers.

58 Repetir los Términos ClaveTérminos clave son palabras o frases que describen conceptos importantes, variables, métodos de investigación o grupos de estudio. Esta es la técnica mas fuerte para brindar continuidad. Términos clave enlazan oraciones, párrafos, y secciones en forma inconfundible. Exactly and early

59 Usar Oraciones con Temas con los Términos Clave y de TransiciónUsar una oración del tema al principio de cada sección. Usar otra oración del tema al principio de cada párrafo adentro de la sección. Usar palabras, frases y/o clausulas de transición que contengan términos clave en las oraciones del tema. Provides continuity either between paragraphs within a section or between sections Reader easily knows what section he/she is in and what paragraph he/she is within the section.

60 Separa un Tiempo para Escribir ¿Puedo robarle unos minutos a mis otras tareas para escribir?Puede ser un gran desafío encontrar tiempo para escribir. La mayor parte de escritores profesionales recomiendan: Separar 20 minutos cada día para escribir. Facilitar el proceso de escribir planificando antes de escribir. Make writing easier by planning before you write. Be clear about your audience Be clear about the single main message you want to convey to them. * Escribir “no es una prueba de cuanto vale una persona, sino una herramienta para alcanzar un objetivo en particular. Cuando nuestra narrativa alcanza el logro propuesto, uno debe tomarlo como un buen manuscrito y seguir adelante con nuestra vida.” [Tim Albert, entrenador en narrativa médica.]

61 ¿Con qué Debo Comenzar a Escribir Primero?Métodos Figuras Resultados Discusión Introducción Resumen y Título

62 Los Revisores Piden RevisionesPasos Siguientes: Incorporar las sugerencias de los revisores en forma total en el manuscrito revisado. Responder a todas las preocupaciones de los revisores en su carta de respuesta dirigida al editor.

63 ¡MANUSCRITO RECHAZADO! Pasos siguientes:Si usted genuinamente cree que su investigación es importante, que está bien hecha, bien escrita y merece llegar al público de la revista, puede escribirle al editor una carta de apelación

64 Finalmente: Usted publicará su manuscrito si…Usted escogió una pregunta de investigación importante. Usted empleó el método correcto para responder su pregunta de investigación. Usted escribió un manuscrito corto, claro del estudio que obedeció una estructura rígida y empleó una narración efectiva para trasmitir su mensaje claramente.

65 Daniel Bausch

66 Albert Einstein, Físico"Si supiéramos lo que estamos haciendo, no se le llamaría investigación, correcto?"

67 Descargos de ResponsabilidadLos autores son personal contratado por el gobierno de los Estados Unidos y este trabajo ha sido preparado como parte de sus funciones oficiales. Debido a esto, el presente trabajo no está protegido por leyes de derechos de los autores, ya que constituye contribución del gobierno de los Estados Unidos. Las opiniones y afirmaciones contenidas aquí son propias de los autores y no deben interpretarse como posición oficial o que reflejan la opinión del Ministerio de Marina, Ministerio de Defensa ni de ninguna otra agencia del gobierno de los Estados Unidos