1 TEACH-VIPY T raining, E ducating, A dvancing C ollaboration in H ealth on The materials in this lesson are based on an injury prevention and control curriculum originally developed by the World Health Organization and a global network of injury experts. V iolence and I njury P revention Y outh

2 MODULO II: ENFOQUES EN PREVENCION DE LA VIOLENCIA E INTERVENCIONES EFECTIVAS Y NO EFECTIVAS

3 LECCIÓN 1 La historia de la humanidad es una historia de conquista y violencia, la primera historia de ira, agresión y asesinato se remonta a Caín y Abel. Todas las grandes luchas históricas a través de las épocas, descritas por Shakespeare, las películas del Oeste 50-60, la película de la Guerra de las galaxias e incluso los cuentos de hadas luchan por superar la violencia como tema central ENFOQUES EN PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN JOVENES

4 Programas iniciales de prevención de violencia Focalizados en una sola conducta e individuales No basados en teorías o investigación No consideraban la investigación de desarrollo infantil y adolescentes Y GENERO Niveles de prevención y enfoque de riesgos

5 ENFOQUE DE PROMOCION DEL DESARROLLO Y PREVENCION DE VIOLENCIA DE LA REPRESION AL FOMENTO DEL DESARROLLO: Prisiones, reformatorios, centros de detención no fueron eficientes. 40% de los jóvenes procesados por el sistema de justicia reincidirá (Dalberg y Lloyd 2002). Rol Sistema Judicial, fortalecer servicios de protección infantil y adolescentes (Osofky 2001) 1.- PERSPECTIVA DE DESARROLLO HUMANO SALUDABLE Y DERECHOS CIUDADANOS

6 ENFOQUES DE PREVENCION DE VIOLENCIA Visión del problema de violencia como delincuencia, Ministerio de Seguridad del Estado y Justicia (penalizar y recluir). Represión y control. Castigo logra el 94% de los fondos del Estado. Prevención salva 6-8 dólares por cada dólar invertido. Recuperar el tejido social y humano. De 0 tolerancia a 100% de compromiso con el desarrollo de las juventudes de LAC (MINEDUC 2004). 1.- PERSPECTIVA DE DESARROLLO HUMANO SALUDABLE Y DERECHOS

7 ENFOQUE DE PREVENCION DE VIOLENCIA Cuando las sociedades no apoyan y no protegen los Derechos adolescentes y sus ciudadanía y fallan en lograr un desarrollo saludable entonces aparecen los problemas (Sida, embarazo, violencia, drogas).

8 ENFOQUE DE PROMOCIÓN DEL DESARROLLO Y PREVENCION DE LA VIOLENCIA 1.- Conductas de salud influenciadas y afectadas por el ambiente en diferentes nivelas (individuales, interpersonales, institucionales, comunitarios, sociedad). 2.- Influencia casual reciproca. 2.- PERSPECTIVA ECOLOGICA

9 ENFOQUE DE PREVENCION VIOLENCIA PERSPECTIVA ECOLOGICA Indiv. Interp. Comunidad Sociedad POBREZA VIOLENCIA MEDIOS DE COMUNICACION CULTURA PADRES FAMILIA PROFESORAS PARIENTES AMIGOS VECINOS TOMADORES DECISIONES PROVEEDORES DE \ SALUD LIDERES COMUNIDAD

10 Viven en áreas más pobres. Familias disfuncionales desestructuradas. Inestabilidad residencial. Pasan más tiempo fuera del hogar. Programa oportunidades cambio de domicilio para mejorar (Ludwig 2000): –Familia más subsidios más traslado otro contexto –Familias más subsidio –Familias sin nada. CONTEXTOS ( LAURITZEN 2003)

11 ENFOQUE DE PROMOCIÓN DEL DESARROLLO Y PREVENCION DE VIOLENCIA 3.- PERSPECTIVA DE GENERO Comprender mejor la socialización de jóvenes y sus necesidades según género. Empoderamiento de mujeres. Costos de la masculinidad.

12 ENFOQUE DE PREVENCION DE VIOLENCIA INTERVENCIONES DIFERENCIAS CEREBRAL: M más sensorial escucha mejor y más sensible de piel M procesan mejor la información verbal, lenguaje y claves sociales. H más desarrollo de ciertas áreas del hemisferio derecho, mayor habilidades espaciales (medir, geografía y lectura de mapas). Test Habilidades Espaciales #10 años. H más visuales que las M auditivas.

13 ENFOQUE DE PROMOCION DEL DESARROLLO Y PREVENCION DE VIOLENCIA La Promoción de la Salud y la Prevención son metas inseparables y se complementan, más que compiten entre si. Programas más efectivos énfasis en factores protectores y resilencia (Kumpfer, Alvarado 2003) 4.- PERSPECTIVA DE PROMOCION Y PREVENCION

14 ENFOQUES DE PROMOCION DEL DESARROLLO Y PREVENCION DE VIOLENCIA FAMILIA ELEMENTO CLAVE APROPIADOS A LA EDAD Y EL ESTADO DEL DESARROLLO (DESARROLLO CEREBRAL): Biculturalismo y globalización. Grupo heterogéneo. Considera la cultura (normas, valores, creencias y prácticas) jóvenes en diferentes culturas. Tienen diferentes roles. Son sujetos de diferentes expectativas. Tienen diferentes valores transiciones claves entrada escuela, pubertad, dejar escuela (Dahlberg y LLoyd) 5.- PERSPECTIVA DE CICLO DE VIDA PERSONAL Y FAMILIAR, ADECUACION AL DESARROLLO, LA EDAD Y CULTURA

15 Participación Juvenil y Ciudadanía. Participación comunitaria. Actores sociales entrenados y cocientes del efecto de la violencia (Osofsky 2001). ENFOQUES DE PROMOCIÓN DEL DESARROLLO Y PREVENCIÓN DE VIOLENCIA 6.- PARTICIPACION Y EMPODERAMIENTO

16 ENFOQUE DE PROMOCIÓN DEL DESARROLLO Y PREVENCION DE VIOLENCIA El marco conceptual es la base sobre la cual las intervenciones basadas en evidencia se construyen para lograr programas exitosos o mejores practicas en adolescentes Los programas que influencias las conductas y benefician a los participantes y las comunidades son aquellos guiados por teorías de cambio de conducta Teorías ayudan a planear implementar y evaluar las intervenciones Marco Teórico Intervenciones basadas en evidencia Programas exitosos 7.- BASADOS EN TEORIAS Y EN EVIDENCIA

17 Nation et al (2003): –Integrales ( Múltiples Intervenciones e entornos) –Activos e interactivos –Fortalecen factores protectores y resilencia –Dosis suficientes y tiempo adecuado –Basados en teorías y evidencias –Desarrollan relaciones significativas Office of the US Surgeon General: –Grupo blanco adecuado –Varios factores de riesgo y protección adecuados al desarrollo –En diferentes contextos –Diferentes componentes –Sostenibles en el tiempo, duran más de tres años (Dodge 2001) –Son evaluados Programas actuales efectivos

18 Contribuye al desarrollo y refinamiento de la intervención y/o programa Determina su efectividad Identifica y anticipa efectos Establece “accountability” Apoya el flujo de recursos humanos y financieros Justifica la aplicación de la intervención en otros settings Evaluación de Programas

19 USANDO LAS ESTRATEGIAS DESCRITAS DESCRIBA INTERVENCIONES DE PREVENCION DE LA VIOLENCIA SEXUAL EN MUJERES ADOLECENTES Nivel individual Nivel familiar Nivel comunitario Nivel sociedad EJERCICIO 1