1 Technical University of BerlinDie aktuelle Situation der beruflichen Bildung Herausforderungen in dem besetzten palästinensischen Gebiet -Gaza Streifen Technical University of Berlin Prof.Dr.Ussama Badawy Künftige Herausforderungen der beruflichen Bildung und internationale Zusammenarbeit Workshop an der Technischen Universität Berlin vom 4. Oktober bis 16. Oktober 2016. 4 October 2016

2 Ziele Ziele Das Seminar wird sich auf die aktuellen funktionen des Arbeitsmarktes analysieren, die beruflichen technischen Bildungssystem zu erleichtern .Dies Fuert zu cooperation zwischen den wichtigsten wirtschaftlichen und sozialen akteure auf reformprioritäten und ihre rolle bei der Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit, vor allem bei Jugendlichen.

3 Historischer Hintergrund

4 Die Trennungsmauer West Bank data Länge 709 km85% der trennwand ist innerhalb der Westbank selbst, nicht entlang der grünen Linie schwierigkeiten bei der Erreichung ihrer Felder zerstörung von tausenden von olivenbäumen Einschränkung der bewegungsfreiheit zwischen den dörfern

5 Gesamtwirtschaftliche Lage in den besetzten palästinensischen GebietenReale BruttoinlandsproduktWachstum nur 2% im Jahr 2013 Rückgang in den produktiven Sektoren der Landwirtschaft und der Industrie 1/5 des Bruttoinlandsprodukt im Jahr 2013 im Vergleich zu mehr als 1/3 im Jahr 1994 Die Produktivität der Landwirtschaft besonders niedrig - Landwirtschaft beigetragen 3,7% des Bruttoinlandsprodukt und einen Anteil von 10,5% an der Beschäftigung Dienstleistungssektor beherrscht den Wirtschaft sowohl hinsichtlich der Bruttoinlandsprodukt und der Beschäftigung

6 Die Erwerbsbeteiligung liegt in der Besetzten palästinensischen GebietenDie ArbeiterschaftQuote der Personen ab 15 Jahren und betrug oberhalb 46,3% Die Zahl der Personen, die in Arbeitskräften in den besetzten palästinensischen Gebieten Teilnahme betrug etwa im ersten Quartal 2014; über in der Westbank und über im Gazastreifen . Die Zahl der Arbeitslosen von im 4. Quartal 2013 auf 328 Tausend im 1. Quartal 2014 gesteigert: die Zahl im Gazastreifen im 1. Quartal 2014 von 159,6 Tausend im vierten Quartal 2013 auf 180,2 tausend erhöht, erhöht es in der Westbank von 141,6 Tausend bis 147,8 tausend im Vergleichszeitraum. Die Arbeitslosenquote in Gazastreifen erhöhte sich von 38,5% im 4. Quartal von bis 40,8% im 1. Quartal 2014, während es auf der gleichen Höhe in der Westbank auf 18,2% in der gleichen Periode, und die Arbeitslosenquote der Männer in Palästina mit 36,5% betrug 23,3% im Vergleich zu Frauen im 1. Quartal 2014. Die höchste Arbeitslosenquote in der ersten Quartal 2014 war 43,0% bei den Jugendlichen von 20 bis 24 Jahren. Die höchsten Arbeitslosenquoten in der Westbank Governorate betrug mit 21,4% in Jerusalem. Im Gazastreifen war die höchste Arbeitslosenquote beträgt im Khan Younis, Gazastreifen mit der 46,4%. Auf den Dienstleistungssektor betrug die meisten Arbeitsplätze in dem lokalen Markt mit der 32,6% in der Westbank und 56,3% im Gaza-Streifen. Des öffentlichen Sektors beschäftigte 22,9% an der Gesamtbeschäftigung: 40,5% im Gaza-Streifen und 15,9% in der Westbank . The services sector was the biggest employer in the local market with 32.6% in the West Bank and 56.3% in Gaza Strip. The public sector employed 22.9% of those in employment: 40.5% in Gaza Strip and 15.9% in the West Bank.

7 Lage der palästinensischen Frauen in der ArbeitskräfteFrauen Erwerbsbeteiligung ab 15 Jahren und darüber im ersten Quartal 2014 betrug 17,3% Etwa die Hälfte der palästinensischen Bevölkerung sind Frauen Geschlecht-Stereotypen über die Rolle der Frauen und Lage an dem Arbeitsplatz, einigen Beschäftigungsmöglichkeiten für Frauen und Arbeitsplätze insbesondere Frauen, insbesondere solche fehlen Fähigkeiten halten niedrig Stellen mit der Ausgleich, die nicht über Mindestlohnes erfüllen und keine Überstunden Ausgleiche. Beteiligung von Frauen an in der Lokale datei Eingliederung zu den niedrigsten in die ganze Welt und ist deutlich geringer bei Frauen mit höherer Bildung und Hochschulabschluss . Beteiligung von Frauen an in der Lokale datei Eingliederung zu den niedrigsten in die ganze Welt und ist deutlich geringer bei Frauen mit höherer Bildung und Hochschulabschluss . Die Teilnahme von Männern in der Lokale datei Eingliederung sind immer noch viermal höher als bei Frauen Eine hohe geschlechtsspezifische beruflichen Trennung Frauen informeller Arbeit nicht ganz in der Arbeitsstatistikwider reflect Die Mitgliedschaft von Frauen in den Gewerkschaften und Arbeitgeberverbände niedrig

8 Beschäftigung Jugendlicher in der OPTJugendliche definition Während in anderem Zusammenhang, eine Jugendliche als eine Person zwischen 15 und 24 (United Nations, zum Beispiel), für die Zwecke der SETS und damit verbundene Berichte, das Höchstalter ist 29 Jahre alt . Dies erkennt die Tatsache, dass einige Jugendliche alter von über 24 in der Bildung bleiben und ermöglicht die Möglichkeit, mehr Informationen zu den nach dem Studium beschäftigung erfahrungen junger Leuten zu erfassen. 70% der palästinensischen Bevölkerung im Alter von unter 30 Jahren 49% der jungen Männer im Alter von 15 bis 24 beteiligten sich an der Arbeitskräfte gegenüber 8,8% der jungen Frauen Die Arbeitslosenquote jungen Männern betrug 36,9%, während für Frauen 64,7% Die Jugendarbeitslosigkeit in Palästina zählen zu den höchsten in der Gegend, vor allem junger Frauen, und der Langzeitarbeitslosigkeit betrifft mehr als der Hälfte der Jugendarbeitslosigkeit. Während die Arbeitslosigkeit unter den besser ausgebildeten höher sein kann, zeigen die Ergebnisse deutlich, dass die Investition in Bildung positive Erträge zu die Jugend an die "bessere" Beschäftigung in Bezug auf die Löhne und den Zugang bringt.

9 Die Jugendbeschäftigung in der OPTDie Jugendlichen Beschäftigungsrate ist mit 38,5 Prozent sehr gering und reflektiert eine große Geschlechterkluft (61,8 Prozent jungen Männern gegenüber 15,6 Prozent für junge Frauen). Zwei und vierzig (41,8) Prozent der jungen Männer arbeiten und nur 7,1 Prozent der jungen Frauen. Mit einer starken Mehrheit einer bezahlten Beschäftigung, scheint es, dass die Selbständigkeit für die meisten Jugendliche geringe Qualität der Arbeitsverhältnis ist die Sorge, dass Auswirkung auf den Fähigkeit der Jugendliche (und das Gebiet) zu machen das Beste aus ihr wirtschaftliches Potenzial keine attraktive Möglichkeit gibt . Der Arbeitsmarkt für Jugendliche in den besetzten palästinensischen Gebieten gibt stark vom Geschlechterfragen beeinflusst.

10 Umfrage 2016? Aktuelle Schule Übergang in den Arbeits

11 Situation im GazastreifenTrotz guter Entwicklung in dem offiziellen Bildungssystemsehen sich junge Palästinenser nach wie vor in schwierigen Arbeitsmarktübergänge Die Arbeitslosigkeit unter Jugendlichen ist ein großer nationalem Interesse, aber es ist auch wichtig, die Qualität der Arbeit zur Verfügung gestellt für die junge Bewohner zu berücksichtigen. Die Ernährungsunsicherheit 60% 80% der Bevölkerung stützen sich auf die humanitäre Hilfe Die Arbeitslosigkeit stieg aufgrund der Schließung des Tunnels Wirtschaft Die Jugendarbeitslosigkeit in Gaza betrug 51,8% für junge Männer und 86,3 junger Frauen

12 Situation im GazastreifenGaza Produktionskapazität wird durch Beschränkungen des Zugangs zu ihren landwirtschaftlichen Flächen und Fischerei Wasser zusätzlich zu mässige Einfuhrbeschränkungen abgenommen 35% der Gazas landwirtschaftliche Nutzfläche gibt als Pufferzone Fischen Grenzen wurden im März 2013 von 3 bis 6 nautischen Meilen erweitert. Energie- und Wasserknappheit eines der wichtigsten Probleme in Gaza Menschen in Gaza erhalten so wenig wie 8 Stunden Strom pro Tag Nicht weniger als 30% der Haushalte erhalten nur fließendes Wasser für von 6-8 Stunden einmal in 4 Tage Mehr als 90% des Wassers des Grundwasserleiters Gaza entnommen gefährliche für den menschlichen Gebrauch (OCHA, 2016)

13 Arbeitskräfte Daten aus dem palästinensischen Central Bureau of Statistics (PCBs) malen entsprechend abgeschriebenen AGRIM Bild der Beschäftigungsperspektiven für die Jugend. In oPt als Ganzes, nur etwa ein Viertel der Palästinenser (26,9%) im Alter von 15 bis 24 sind auf dem Arbeitsmarkt. 2 Von diesen sind nur etwa zur Hälfte Fullbeschäftigt, während 40,2% arbeitslos und 6,8% unterbeschäftigt sind. Die Statistiken zeigen, vor allem verschiedene Muster für das: 1) Beschäftigung im Gazastreifen ; 2) Erwerbsbeteiligung und der Arbeitsverhältnis für männliche im Vergleich Frauen; und 3) Erwerbsbeteiligung und der Arbeitsverhältnis für Altersgruppen im Vergleich Siehe Vergleich Tabelle 1 unten für eine Gliederung für Gazastreifen nach Geschlecht.

14 Palästinensische Arbeiter in IsraelDie Beschäftigung in Israel wird von einer Quote und Zulassungssystem geregelten Das Mindestalter die Erlaubnis zu erhalten, ist 24 Jahre, aber Sie müssen verheiratet sein und Kinder haben Bis März 2014 war das gesamte Quote von Genehmigungen 48,25 tausend, von denen ausgestellt wurden Es wird geschätzt, dass den Palästinensern nahm Arbeit in Israel ohne eine Genehmigung durch die ungeregelte Kanäle

15 Palästinensische Arbeitnehmer in der israelischen SiedlungenViele palästinensische Arbeiter in der Siedlung ertragen Missbrauchs Frauen sind besonders zu missbräuchlichen Praktiken von Arbeitskräfte darunter überzogene Gebühren oder Lohnabzug ausgesetzt palästinensische Arbeiter in der Siedlung sind Arbeitssicherheitsrisiken ausgesetzt sind und Gefahrenzustände, ohne angemessenen Schutzes in israelischen Siedlungen zu arbeiten, ist nicht eine wahlsondern eine notwendigkeit für palästinensische Arbeiter Palästinensische Männer neigen dazu, in Bau- und Industriesektor zu arbeiten, während Frauen in der Landwirtschaft oder die Hausarbeit arbeiten

16 Herausforderungen für die palästinensische Arbeitnehmer in Israel zu arbeiten und in israelischen Siedlungen Die israelische Besatzung von mehr als 60 Prozent der Westbank und Auferlegung von Bewegungsbarrieren lassen Arbeitnehmermobilität innerhalb des Gebiets schwierig. Die israelische Mauer in das Gebiet errichtet hat große Teile der Landwirtschaftlichen Flächen und der herein natürlichen Ressourcen in der Westbank beschlagnahmten.Border Kontrollen, die von der Palästinensischen Autonomiebehörde und der israelischen Beschränkungen für den Durchgang von handelbaren Waren

17 Herausforderungen für die palästinensische Arbeiter in Israel zu arbeiten und in israelischen Siedlungen Arbeitsplätze im Israel und israelischen Siedlungen in der Westbank einige Arbeitsplätze zu palästinensische Jugendliche bieten. Jedoch ist diese Beschäftigungsquelle durch die israelischen Schließung auf der OPT beschränkt. Die Arbeitsbedingungen in Israel für junge den Palästinensern hat sich verschlechtert, mit der viele Beschäftigte informellen die Aufnahme einer Arbeit. Obwohl sie offizielle Arbeitserlaubnis von israelischen Besatzungsbehörden in West Bank benötigen, finden palästinensische Arbeiter selbst verpflichtet aufgrund Abriegelungspolitik über West Bank in Israel zu bleiben.

18 ILO in der OPT ILO unterstützt seit und weiterhin Frauen und Jugend in den besetzten palästinensischen Gebieten, durch die die Unterstützung der Förderung und Entwicklung von Frauen-nur Kooperativen zu unterstützen, neue berufliche Bildung Trainingsprogramme für Jugendliche einzuführen, und Unternehmer innerhalb stützende durch das Angebot von Management-Know-how auf die Unternehmen und die Finanzierung für Unternehmensgründungen.

19 Die folgenden Punkte sollten behandelt werden:•(i ) Higher Education •(ii) Vocational Training •(iii) Quality Assurance •(iv) University Governance •(v) Employability/Entrepreneurship •(vi) Jugend Aufnahme.

20 School and University EducationDie PNA hat erfolgreich die Alphabetisierungsrate von 84,9% in 1995 bis 96,8% im Jahr 2013 erhöht; 98,4% bei den Männern und 94,1% bei den Frauen, die von weltweit Maßstäbe hoch ist. Trotzdem ist es für die Vergrößerung noch Potenzial in der weiblichen Analphabetenrate und die Parität der Geschlechter (PCBs, 2014). Im Studienjahr 2013/2014 ist die Zahl der Schüler der Primar- und Sekundarstufe (0-12 Schuljahren) die Teilnahme erreicht 1,15 Millionen, zwischen Mädchen und Jungen gleich aufgeteilt und unter 2,7849 Schulen verteilt und beschäftigt Lehrer ( Lehrer arbeiten an öffentlichen Schulen, 9812 Arbeit an UNRWA-Schulen und 6315 Arbeit an Privatschulen ) (PCBs, 2014). Dies würde ein Verhältnis von einem Lehrer pro 21,4 Schüler bedeuten. Unter diesen Schulen gibt es Klassenzimmer , mit einem Verhältnis von 30,2 Schülern pro Klasse. Die Regierung beaufsichtigt 74,1% dieser Schulen, während das UNRWA 12,3% verwaltet und 13,6% im Privatbesitz sind.

21 Higher Education Das Vorhandensein Qualifikationsdefiziten - und auch die Größe - hängt sowohl von der Zahl der Palästinenser auf dem Arbeitsmarkt durch diese Ausbildungseinrichtungen eintritt, und auch die Qualität der Bildung Mit diesen neuen Absolventen aufweisen. Dieser Abschnitt der Studie untersucht die palästinensischen Hochschulen, während andere Indikatoren für die Qualität der Hochschulbildung hervorhebt, beim Versuch Auskunft über die möglichen Gründe für die Existenz aufzulesen, und dem Ausmaß, zu dem eine Fähigkeit Lücke plagt die palästinensische Arbeitskräfte Markt

22 Die Qualität der Higher EducationEine große Reihe von bisherigen Berichten kam zu dem Schluss, dass die Qualität der Hochschulausbildung in Palästina in den letzten zwei Jahrzehnten zurückgegangen ist. Die palästinensische Higher Education zeigen auch, dass der private Sektor der Hochschulbildung in der Qualität und relevant mangelt gefunden. Darüber hinaus -2020indicates das Ministerium für Bildung und Hochschulbildung des (MoEHE) Palästina Education Development Strategic Plan 2016dass sich die Qualität der Bildung auf allenStufen, und den Status der nicht-formalen Bildung müssen weiter große Beachtung, Bemühen und Ressourcen. Eine der Hauptprobleme bei dem Versuch durch viele der Wechsel durch diese Dokumenten gibt an das zentrale Struktur des größten traditionellen Universitäten aufgrund geplanten zu erzwingen. Als Folge dieser Struktur befindet hat die Fakultät als Körper begrenzte Kontrolle über Themen wie Haushaltskontrolle, akademischen Ziele und institutionelle Entwicklung, trotz der Tatsache, dass das System erlaubt Teilnahme an akademischen und CollegeRäten. Daher "Sie [Hochschulen] sind ... fest und zentral durch ihre Verwaltung geregelt. Fakultät der Teilnahme an Erkennung und Quellen finanzieller Unterstützung der Mobilisierung gibt kaum vorhanden

23 Universität Fakultät Große Mengen an Forschungen haben sich auf die Vorteile eines geringen Lehrer-Schüler-Verhältnisses und ihre Wirkung auf die geführt worden Qualität der Ausbildung. Palästinensischen Universitäten brauchen keine überzeugend der Begründetheit einer niedrigen Lehrer-Schüler mit Verhältnisses, aber die Herausforderung in Insofern kommt aus der Unfähigkeit der Universitäten unter freien die Kontrolle über die Klassengröße zu haben, die anstrengende finanziellen Bedingungen sie gegen. Palästinensischen Universitäten leiden unter einem Mangel an zuverlässigen und nachhaltigen öffentlichen Finanzierung. Die PA hat Haushaltsfragenvor allem nach dem Jahr 2000, wenn es einen starken wirtschaftlichen Nachteil war, angetrieben wird durch Arbeitslosigkeit und eine daraus folgende Steuereinnahmen sinken. Zugleich Einschreibung wurde bei einer konstanten Geschwindigkeit gestiegen.

24 Universität Fakultät Im Allgemeinen haben die Universitäten ihre Gebühren im Laufe der Jahre erhöht, aber es war nicht genügend erfolgreich verringern ihr Defizit durch deutlichem Vorsprung. Die Kosten pro Lehrer gibt "klebrig", wie es vor allem der Lehrer besteht " die Gehälter, die im gemäß dem wirtschaftlichen Level in dem Land zu bleiben haben. Daher versucht die meisten Universitäten ' bei diese Einheit Kosten gesenkt werden haben die Betreuung-Fakultät Verhältnis durch die Verringerung oder durch eine Senkung nicht gegeben Gehaltskosten.

25 Lehrer-Schüler-Verhältnisse

26 Fähigkeiten Lücken in beruflicher Bildung BrancheTechnische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Der Prozentsatz der Schüler in der formalen berufliche Sekundarausbildung mit eingeschrieben gibt nur 0,45% 60 der Anzahl der Schüler der Sekundarstufe im Gaza-Str ip. Obwohl es sehr klein ist, leidet das System an Aufsplitterung und Vielzahl von Anbietern. Es ist nicht auf eine klare Qualifikationsstruktur basiert und Zertifikate unterscheiden sich in der Akkreditierung. Zusätzlich wurde eine 2012 European Training Foundation Bericht anzug "eine der wichtigsten Prioritäten der beruflicher Bildung Strategie gibt beruflicher Bildung relevant für den Arbeitsmarktes zu machen. Das hat es bisher der Fall gewesen. An old-fashioned system of school management and curriculum revision with limited school autonomy and contact with the social partners has made it difficult for t he TVET sector to adapt to changes in the labour market” (ETF, 2012b).

27 Fähigkeiten Lücken in beruflicher Bildung BrancheTechnische und Berufsbildung (TV ET) in der OPT durch erhebliche Schwächen gekennzeichnet und zahlreiche Hindernisse, trotz der zahlreichen Initiativen und Projekten zugewandt, die unternommen wurden, um ihre Wirksamkeit zu erhöhen. beruflicher Bildung Zentren leiden unter starken Fragmentierung, das Fehlen von einheitlichen Führung, veraltete Lehrpläne und Ausrüstung, der Mangel an qualifizierten Trainern, Mangel an Finanz- und Ressourcen, und ein negatives Bild in der Öffentlichkeit. Daher ist in TVETs Schülerzahlen noch sehr gering. Zum Beispiel, weniger als 2,0% der Schüler im Sekundarbereich (in den landwirtschaftlichen und industriellen Ströme nur)

28 Fähigkeiten Lücken in beruflicher Bildung BrancheNeben dem negativen Bild auf beruflicher Bildung Zentren stattfindet , ist die Fragmentierung ein weiterer wichtiger Anlass zur Sorge. beruflicher Bildung Dienste werden von mehreren Akteuren durchgeführt , einschließlich der MoEHE Technical Colleges), Mol (Berufsbildungszentrum (Berufsschulen anden), private Institutionen, internationale Organisationen (UNRWA) und Nichtregierungsorganisationen (50% aller beruflicher Bildung Kurse und Programme). 14 Das Fehlen einer zentralen Planung unter diesen Akteuren und den Mangel an "angemessene Koordinierung aller Entwicklungsaktivitäten umgesetzt in t er beruflicher Bildung Branche von der Gebergemeinschaft " (ETF 2014) haben in Überschneidungen und Lücken im beruflicher Bildung-System geführt.

29 Fähigkeiten Lücken in beruflicher Bildung Branche

30 Basic vocational training for young peopleMinisterium für Arbeit beruflicher Bildung Zentren der MOL 12 beruflicher Bildung Zentren betreibt (8 WB, 4 GS). Die Dauer "Trainingsprogramme reicht von wenigen Monaten bis zu einem Jahr (www.wafainfo.ps). Die Zahl der Studierenden im Jahr eingeschrieben betrug 2661 (1527 in der beruflichen Grundbildungsprogramme , 1032 in der IT-Programme und 102 in der Fahrzeugfahrprogramme ). Eine Runde 55% der Absolventen von MoL beruflicher Bildung Zentren sind weiblich. Die MOL beaufsichtigt 4 Trainingszentren in den Gazastreifen , und bietet Schulungen, die zwischen 4 u nd 12 Monate in 15 verschiedenen Berufen dauern.

31 Ziel ist es t o den Markt mit qualifizierten und angelernte Kräfte zur Verfügung stellen.Die Schulungen sind: -Blacksmithing -drehen -Reparatur Körper von Fahrzeugen -Zimmerei Allgemein- Strom Automechaniker -Radio und Fernsehen -Klimaanlage -Flagstone Und Stapel -Reparatur Bürogeräte -Hair Dressing (für Frauen) -Dressmaking (Für Frauen) -Dressmaking (Für Männer) -Short Ausbildung Computer mit -Reparatur Computer

32 Training Centre per region

33 UNRWA TVET centres UNRWA betreibt zwei beruflicher Bildung Zentren im Gazastreifen und bietet zweijährige Ausbildungsprogramme. Das Unternehmen hat rund Studierende pro Zentrum und produziert rund 800 Absolventen jährlich beiden von ihnen.

34 Ministerium für Soziales beruflicher Bildung ZentrenDas Ministerium für Soziales beaufsichtigt fünf Zentren in den Gazastreifen . Diese Zentren bieten verschiedene Dienste für junge Menschen im Alter zwischen 13 und 16 Jahren, die von der Schule Drop-out, vor allem diejenigen, die unter harten sozialen und wirtschaftlichen Bedingungen leben

35 Conclusion Obwohl potenzielle Wachstum der Wirtschaft von Gaza aufgrund unerhört hohe Arbeitslosigkeit begrenzt ist, Einschränkungen der Land Zugänglichkeit und nicht verfügbar Land Stiftungen, gibt es noch einige mögliche Bereiche der wirtschaftlichen Entwicklung, wie zum Beispiel: - Landwirtschaft und Fischerei, Industrie und Fertigung, Bau und erneuerbare Energien.

36 Conclusion Die regionale Wirtschafts Studie lieferte eine Makroebene Gap-Analyse zwischen den tatsächlichen Bestimmungen für Technische und Vocations Aus- und Weiterbildung (TVET) in Palästina und die im Ideal Rahmen berufliche Kompetenzentwicklung in den Bereichen der bewährten Arbeitsnachfrage zu Arbeitsverhältnis führt. Die Gap-Analyse nimmt hier die Überprüfung näher e Boden mit der einer Beurteilung im beruflicher Bildung-Center-Ebene zu th, darunter Studenten und Arbeitgeber Wahrnehmung der Effizienz und Wirksamkeit der derzeitigen Bestimmungen für die Berufsbildung Gap # 1: Fragment d nationalen System und Rahmen Gap # 2: Schlechte interne und externe Zusammenarbeit Gap # 3: Veraltete Trainingsprogramme Gap # 4: Eingeschränkte Vermittelbarkeit Geschicklichkeitstraining Gap # 5: Limited Personal Vorbereitung und Qualifikation Gap # 6: Mangel an Ressourcen Gap # 7: Der Mangel an finanziellen Ressourcen

37 Conclusion VET-Programm Ergebnisse sollten umfassen erhöht:- Verfügbarkeit und Zugang zu Nicht-Regierungs-technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung; - Qualität und Relevanz der Dienstleistungen, die von Nicht-Regierungs-technischen und beruflichen Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen geliefert werden; -Demand Für technische und berufliche Bildung und Ausbildung von Jugendlichen, Familien und der palästinensischen Gesellschaft; und -Eine Verbesserte ermöglicht und unterstützendes Umfeld für TVET Dienstleistungen. Die meisten Beschreibungen des TVET-System in Palästina identifizieren zwei wichtige Akteure im System, das Ministerium für Bildung und Hochschulbildung, und das Ministerium für Arbeit. TVET Zentren, entweder unter der leitenden Organe, stehen vor einer ähnlichen Reihe von Problemen und Einschränkungen. Obwohl in den Bereichen Governance in Frage gestellt; Finanzen; qualifiziertes Personal; wesentliche Ressourcen, einschließlich der Geräte und Werkzeuge; und geeignete Lernumgebungen ist die Berufsbildungs ​​NGO Liga eine potenziell reiche Quelle für in der Entwicklung eines stärker auf palästinensische TVET Subsektor innerhalb des nationalen Bildungssystems zu unterstützen.

38 TU –Berlin Vielen Dank!