1 Technologia Edukacyjna - po co i jak ?Jan Dunin-Borkowski Elżbieta Kawecka Nina Tomaszewska Centrum Technologii Nauczania OEIiZK, Warszawa
2
3 Główne dziedziny Technologii NauczaniaMikrokomputerowo Wspomagane Laboratorium Modelowanie i symulacja Telematyka (Internet) Multimedia Przetwarzanie danych
4 Wymagane umiejętności w dziedzinie TI wszystkich nauczycieli (w WlkWymagane umiejętności w dziedzinie TI wszystkich nauczycieli (w Wlk. Brytanii wg M. Cox) Podstawowa znajomość sprzętu Symulacje i modelowanie Komunikacja i stosowanie Internetu Przetwarzanie danych Pomiary i sterowanie
5 PRZEKAZANIE INFORMACJICELEM NAUCZANIA NIE JEST PRZEKAZANIE INFORMACJI
6 Hieronymus Bosch (XVI wiek ) Leczenie głupoty
7 Style nauczania: podający - przekazywanie uczniowi wiadomościkonstruktywizm - samodzielne tworzenie wiedzy w wyniku aktywnego działania ucznia
8
9 WWW - nieograniczony dostęp do informacji Encyklopedie ! Aktualności !... i co dalej ?
10 PRZEKAZANIE INFORMACJIale CELEM NAUCZANIA NIE JEST PRZEKAZANIE INFORMACJI
11 Zalew informacji brak krytycyzmu zanik aktywności Trevor Owens„ ...czyżby sieć, przez ułatwienie dostępu i publikacje materiałów bez sprawdzania ich jakości, miała się stać krokiem wstecz od osiągnięcia, jakim były uczące się interaktywnie grupy? „ Trevor Owens
12 Zanik kontaktów międzyludzkich Życie w świecie wirtualnym ... ?(K. Kofta - „Sekretny dziennik Melanii R.” - „teledelirka”)
13 Mc Kenzi: „ ... Internet w szkole będzie stratą pieniędzy, jeśli nie wystąpi nauczanie poszukujące, projektowe, problemowe ...
14 CELE KOMPETENCJE Komunikacja Materiały do aktywnego budowania wiedzy
15
16
17
18
19 Historia nauk przyrodniczych, to historia tworzenia modeli świata”Marx
20 “Historia nauk przyrodniczych, to historia tworzenia modeli świata”Marx Georgy (profesor fizyki jądrowej i dydaktyki fizyki Uniwerytetu w Budapeszcie)
21 TE stwarza możliwości:Pokazania analogii różnorodnych zjawisk Poszukiwania charakteru zależności Łatwego przetwarzania danych Wykorzystania wspólnych technik w różnych dziedzinach ...
22 TE droga do integracji międzyprzedmiotowej
23