1 Technologia kształcenia zawodowego 3. Proces kształceniaOgniwa procesu kształcenia Nauczanie–uczenie się. Teoria procesu uczenia się 3. Klasyfikacja współczesnych metod nauczania–uczenia się 4. Metody kształcenia w teoretycznym i praktycznym kształceniu zawodowym 5. Środki dydaktyczne i materiały metodyczne 6. Organizacja kształcenia zawodowego Technologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

2 Ogniwa procesu kształceniaModele kształcenia funkcjonujące w historii dydaktyki: przewaga roli nauczyciela (encyklopedyzm) przewaga roli ucznia (Dewey) zrównoważenie roli uczenia i nauczyciela Nowoczesny system kształcenia charakteryzuje się tym, iż rola nauczyciela i podległych mu uczniów stanowią pewną zintegrowaną całość. Wincenty Okoń stworzył teorię dotyczącą wspólnych elementów procesu kształcenia. Kupisiewicz podaje następujące właściwości nowoczesnego modelu kształcenia: integracja procesu uczenia się z procesem nauczania integracja dydaktycznych i wychowawczych oddziaływań wszechstronność procesu kształcenia polegająca na łączeniu szkoły z prawdziwym życiem indywidualizacja procesu kształcenia polegająca na różnym tempie wykonywanych czynności, różnym zasobie wiedzy oraz zaawansowania w danym przedmiocie, różnym stopniu uzdolnienia lub trudności organizacyjna i metodyczna elastyczność Technologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

3 Ogniwa procesu kształceniaWincenty Okoń jest autorem koncepcji siedmiu ogniw (czyli elementów wspólnych) procesu kształcenia, których łańcuch jest rozerwalny. Elastyczność tej teorii wyraża się w tym, iż na jednej lekcji niekoniecznie należy stosować wszystkie te ogniwa, czasami nawet korzystniej jest pominąć któreś z nich (jednak nie więcej niż 2-3). Ogniwa te wyodrębnione zostały w oparciu o informacje dotyczące różnych działań szkolnych (matematyka, fizyka, biologia itd.), na podstawie których wywnioskowano siedem najważniejszych momentów procesu dydaktycznego: uświadamianie sobie przez uczniów celów i zadań dydaktycznych poznawanie nowych faktów nabywanie pojęć utrwalanie wiadomości przechodzenie od teorii do praktyki wykonywanie zadań dydaktyczno - wytwórczych kontrola i ocena wyników nauczania Technologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

4 TEORIE UCZENIA SIĘ W KONTEKŚCIE TECHNOLOGII INFORMACYJNYCHTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

5 TEORIE UCZENIA SIĘ W KONTEKŚCIE TECHNOLOGII INFORMACYJNYCHTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

6 TEORIE UCZENIA SIĘ W KONTEKŚCIE TECHNOLOGII INFORMACYJNYCHW literaturze angielskojęzycznej wyróżnia się dwie interpretacje terminu technologia kształcenia: technology in education (technologia w kształceniu – ujęcie praktyczne) stosowanie różnych środków prezentacji informacji, ujęcie wąskie i przestarzałe technology of education (technologia kształcenia – ujęcie teoretyczne) często rozumiane jako nowa dydaktyka Technologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

7 WARUNKI WYSTĄPIENIA GOTOWOŚCI DO SAMOSTEROWALNEGO UCZENIA SIĘTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

8 CHARAKTERYSTYKA PRACOWNIKA WIEDZYTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

9 CHARAKTERYSTYKA PRACOWNIKA WIEDZYTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

10 ŚREDNIOWIECZNY NAUCZYCIEL W „NOWOCZESNEJ” SZKOLETechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

11 Technologia kształcenia zawodowego 3. Proces kształceniaNOWE POKOLENIA Technologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

12 PRZYKŁADY ZAJĘĆ Z WYKORZYSTANIEM „SIECI”Grubiel E., Krupicka H.: Sieć komputerowa – nowe medium w edukacji szkolnej. Edukacja Medialna 2/97. Technologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

13 PRZYKŁADY ZAJĘĆ Z WYKORZYSTANIEM „SIECI”Grubiel E., Krupicka H.: Sieć komputerowa – nowe medium w edukacji szkolnej. Edukacja Medialna 2/97. Technologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

14 INFRASTRUKTURA SAL LEKCYJNYCH I SZKOŁYTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

15 INFRASTRUKTURA SAL LEKCYJNYCH I SZKOŁYTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

16 BIBLIOTEKA – CENTRUM INFORMACYJNE SZKOŁYTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

17 BIBLIOTEKA – CENTRUM INFORMACYJNE SZKOŁYTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

18 BIBLIOTEKA – CENTRUM INFORMACYJNE SZKOŁYTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

19 STRATEGIE POZNAWCZE UCZĄCEGO SIĘTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

20 STRATEGIE POZNAWCZE UCZĄCEGO SIĘTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

21 KOMPUTERY OSOBISTE W KSZTAŁCENIUTechnologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

22 TECHNOLOGIA KSZTAŁCENIA JAKO SKUTEK ROZWOJU ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCHZakres znaczeniowy terminu „technologia kształcenia”. Teorie uczenia się w kontekście technologii informacyjnych. Zmiana paradygmatu środków dydaktycznych. Strategie poznawcze uczącego się i ich wykorzystywanie w programowaniu edukacyjnym. Kształcenie zintegrowane. Samokształcenie kierowane. Infrastruktura sal lekcyjnych i szkoły. Biblioteka jako centrum informacyjne szkoły. Technologia kształcenia zawodowego Proces kształcenia

23 Technologia kształcenia zawodowego 3. Proces kształcenia

24 Technologia kształcenia zawodowego 3. Proces kształcenia