1 Tecnología Educativa Nuevos entornos para la enseñanza y el aprendizaje. Hacia un nuevo paradigma de la enseñanza. Marcos teóricos La psicología conductista El cognitivismo Diseño Instructivo Constructivismo Constructivismo social Aprendizaje colaborativo Aprendizaje basado en problemas Teoría de la Actividad Prof. en Informática UNICEN

2 La psicología conductistaTecnología Educativa La psicología conductista Se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se enfoca hacia la repetición de patrones de conducta hasta que estos se realizan de manera automática. Paradigma dominante primera mitad del S. XX Thorndike, Watson, Skinner Ahistórico Críticas Asocial Prof. en Informática UNICEN

3 la analogía entre la mente humana y el funcionamiento del computador.Tecnología Educativa El cognitivismo Los teóricos del cognitivismo ven el proceso de aprendizaje como la adquisición o reorganización de las estructuras cognitivas a través de las cuales las personas procesan y almacenan la información. Asume la concepción del ser humano como procesador de información y acepta la analogía entre la mente humana y el funcionamiento del computador. En la medida en que se ocupa del estudio de representaciones, ha generado teorías de la memoria. De hecho, la propia metáfora computacional conduce a considerar la memoria como la estructura básica del sistema de procesamiento. Sujeto activo Prof. en Informática UNICEN

4 Reúne las concepciones de los dos campos anterioresTecnología Educativa Diseño Instructivo Reúne las concepciones de los dos campos anteriores Qué enseñar Con qué metodología En qué orden Qué tipo de evaluación Descriptivo Explicativo Prescriptivo Distingue condiciones internas y externas Clasifica los tipos de resultados de aprendizaje Da pautas para la secuenciación de la instrucción Desarrolla sus propias técnicas (análisis de tarea) Prof. en Informática UNICEN

5 Entornos de aprendizajeTecnología Educativa Constructivismo El aprendizaje es un fenómeno de construcción personal antes que un proceso de transmisión Adaptación al entorno acomodación Adaptación de los estímulos a lo que las propias estructuras son capaces de procesar asimilación Piaget, Papert Entornos de aprendizaje Prof. en Informática UNICEN

6 Constructivismo SocialTecnología Educativa Constructivismo Social Cultura Constructo social mediado por el lenguaje Contexto Conocimiento Aprendizaje alumno - Comparten - Comparan - Discuten ideas Interacción social profesor Sujeto social facilitador ZDP Interactivo Prof. en Informática UNICEN

7 Situación problemáticaTecnología Educativa Aprendizaje Colaborativo Situación problemática Conocimiento alumnos - Comparten - Comparan - Discuten ideas Interacción social profesor facilitador Posible solución Prof. en Informática UNICEN

8 Situación problemáticaTecnología Educativa Aprendizaje basado en problemas Incertidumbre sobre conceptos, reglas y principios Aspectos indefinidos Una, varias o ninguna solución Problema “mal estructurado” Situación problemática Promoverían la participación activa Alumno Aprendizaje Construcción de conocimiento Prof. en Informática UNICEN

9 Teoría de la Actividad HerramientasTecnología Educativa Teoría de la Actividad Prácticas humanas Procesos de desarrollo individual grupal Herramienta de mediación Actividad Aspectos sociales y culturales Sujeto Herramientas Objeto Reglas Comunidad División de trabajo Resultado Prof. en Informática UNICEN

10 “¿Cómo trabajar con tecnología en la escuela?”Tecnología Educativa Conferencia de la Dra Edith Litwin Organizada por Fundación Telefónica y El Sabio, el 30 de octubre de 2002 se llevó a cabo la jornada para docentes “¿Cómo trabajar con tecnología en la escuela?” …les quiero contar un problema matemático que se difundió por la web. Era prácticamente una broma dirigida a docentes que contaba cómo habían ido evolucionando a través de las décadas los enunciados de un problema matemático. Estaba inspirado en un relato de Liliana Tolchinsky y Ana Teberosky en un libro titulado: “Más allá de la alfabetización” y en el que se señalaban los cambios en los enunciados de un problema matemático. Prof. en Informática UNICEN

11 En la década de 1960 se enunciaba: Tecnología Educativa En la década de 1960 se enunciaba: “Un campesino vende una bolsa de papas a cien pesos. Los gastos de producción se elevan a las 4/5 partes de la venta. ¿Cuál es el beneficio que obtiene el campesino de la venta?” En la enseñanza tradicional de los 70 el enunciado cambiaba: “Un campesino vende una bolsa de papas a cien pesos. Los gastos de producción se elevan a las 4/5 partes de la venta, es decir a 80 pesos. ¿Cuál es el beneficio que obtiene el campesino de la venta?” Prof. en Informática UNICEN

12 En la enseñanza moderna del 70 el enunciado sostenía: Tecnología Educativa En la enseñanza moderna del 70 el enunciado sostenía: “Un campesino establece una correspondencia F entre un conjunto P de papas y uno M de monedas. El cardinal del conjunto M es igual a cien y cada elemento PFM vale un peso. Dibuja cien puntos que representen los elementos del conjunto M. El conjunto G de los gastos de producción contiene 20 elementos menos que el conjunto M. ¿Cuál es el cardinal del conjunto B de los beneficios? Dibuja este conjunto en rojo.” La enseñanza renovada del ´80 proponía: “Un agricultor vende una bolsa de papas por 100 pesos. Los gastos de producción se elevan a 80 pesos y el beneficio es de 20. Tarea: subraya la palabra papas y discútela con tu compañero.” Prof. en Informática UNICEN

13 Tecnología Educativa En la enseñanza reformada del ´80:“Un terrateniente privilegiado se enriqueció injutamente con 20 mangos por una bolsa de papa. Analiza el testo busca la fartas de ortografía sintáis y puntuación y cuenta que piensas de esta manera de enriquecerse.” Enseñanza asistida por ordenador del 90’: “Un productor del espacio agrícola en red de área global peticiona un databank conversacional que le displaya el day–rate de la papa. Después se baja un software computacional fiable y determina el cash flow sobre una configuración floppy y disco duro de 40 megabyte. Dibuja con el mouse el contorno integrado 3D (tres dimensiones) de la bolsa de papas y después sigue las indicaciones del menú.” Prof. en Informática UNICEN

14 Enseñanza de 2000: “¿Qué es un campesino?”Tecnología Educativa Enseñanza de 2000: “¿Qué es un campesino?” Prof. en Informática UNICEN