1 TEMA 1. “EL MEDIO AMBIENTE COMO SISTEMA”.

2 DEFINICIÓN DE MEDIO AMBIENTEConferencia de UN de Medio Ambiente. Estocolmo 72 Es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos en un plazo corto o largo sobre los seres vivos y las actividades humanas

3 ESTUDIO MEDIO AMBIENTEEnfoque Multidisciplinar: Diferentes puntos de vista: Ecología, Economía, Sociología, Derecho, Biología, Geología, Física, Química, Matemáticas, Ingeniería, Arquitectura, Medicina y Geografía.

4 Enfoque reduccionistaMétodo analítico: consiste en dividir o fragmentar nuestro objeto de estudio en sus componentes más simples y observarlos por separado.

5 Enfoque holístico Método sintético. Trata de estudiar el todo o la globalidad y las relaciones entre sus partes sin detenerse en los detalles. Se ponen de manifiesto las propiedades emergentes.

6 SISTEMAS Y DINÁMICA DE SISTEMASDefinición de sistema: es un conjunto de elementos interrelacionados, en el que unos actúan sobre otros y del que interesa considerar fundamentalmente el comportamiento global. Un sistema es algo más que la suma de sus partes.

7 USO DE MODELOS Para el estudio de la dinámica de sistemas se utilizan modelos, es decir versiones simplificadas de la realidad.

8 Tipos de modelos de sistemasAbiertos: En ellos se producen entradas y salidas de materia y energía. Cerrados. No hay intercambios de materia, pero SI de energía. Aislados. No hay intercambio de materia ni de energía.

9 TIPOS DE RELACIONES ENTRE LOS ELEMENTOS DE UN SISTEMA: diagramas causalesRelaciones simples Directas: o positivas, si aumenta A causa un aumento de B. Recíprocamente si disminuye A, disminuye B.

10 Inversas:Si aumenta A disminuye B o si disminuye A aumenta B

11 Encadenadas: cuando hay varias variables unidas.

12 Veamos los siguientes ejemplos:+ +

13 Ejemplo 3 + + CTM

14 Ejemplo 4 - +

15 Ejemplo 5 + + + NACIMIENTOS POBLACION MUERTES - +

16 EJ. 2 del libro, Pag.16: Diagrama causal.Variables: Lluvia, pastos, contaminación, agua, vacas y alimentación humana.

17 Relaciones complejas: RealimentaciónBucles de realimentación positiva: La causa aumento el efecto y el efecto aumenta la causa. Se establecen en cadenas cerradas que tienen un número par de relaciones inversas.

18 Modelo de crecimiento de una población en un medio con recursos ilimitados, curva exponencial en J.

19 Bucles de realimentación negativa u HOMEOSTÁTICOS:Al aumentar A aumenta B, pero el incremento de B hace disminuir a A. Tienden a estabilizar los sistemas. Se establecen siempre que el número de relaciones inversas (-) sea impar.

20 Modelo de crecimiento de una población normalEl número de individuos de una población está regulado por un bucle positivo y uno negativo. Potencial biótico r es el resultado de r=TN-TM

21 Situación de homeostasis. Curva sigmoideao logística en S

22 EJ.3

23 MODELOS DE REGULACIÓN DEL CLIMA TERRESTRELA TIERRA COMO SISTEMA DE CAJA NEGRA

24 LA TIERRA COMO SISTEMA CAJA BLANCAS(clima) = A U H U B U G U C Equilibrio dinámico

25 EL EFECTO INVERNADERO Provocado por ciertos gases: vapor de agua, CO2, CH4, N2O.

26 EL EFECTO ALBEDO Porcentaje de la radiación solar reflejada por la tierra, del total de energía solar que recibe.

27 Las nubes Doble acción: Aumentan el albedo.Incrementan el efecto invernadero. Su acción depende de la altura de las nubes.

28 Modelo funcionamiento del clima Dos bucles antagónicos: Equilibrio dinámicoRadiación

29 Polvo atmosférico Provocado por: Emisiones volcánicas MeteoritosContaminación atmosférica

30 VOLCANES También pueden provocar un doble efecto: Descenso de la Tª:Al inyectar polvo. Aumento de la Tª: Por las emisiones de CO2.

31 VARIACIONES DE LA RADIACIÓN SOLARExcentricidad de la órbita Inclinación del eje Posición del perihelio

32 INFLUENCIA DE LA BIOSFERAVIDA PRECÁMBRICO

33 EVOLUCIÓN DE LA ATMÓSFERA

34 INFLUENCIA DE LA BIOSFERAReducción de los niveles de CO2: transformación en materia orgánica y almacenaje en combustibles fósiles. Aparición de 02 atmosférico. Formación de la capa de ozono. Aumento del nitrógeno atmosférico

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36 HIPÓTESIS GAIA El planeta Tierra y la vida han coevolucionado y se han influido mutuamente. El planeta tiene capacidad de control del ambiente físico-químico (Homeostasis) Se comporta como un ente vivo.