1 TEORIA I METODYKA GRY W PIŁKĘ NOŻNĄDr Jarosław Nosal Dr Andrzej Dudkowski Dr Paweł Chmura Katedra Zespołowych Gier Sportowych TEORIA I METODYKA GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ PROGRAM PRZEDMIOTU KIERUNKOWEGO W KSZTAŁCENIU NAUCZYCIELI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO TRYB, ROK STUDIÓW STACJONARNE, I ROK, SEMESTR II Wykład nr 1 WROCŁAW 2017 Opracowanie 2017 dr J. Nosal

2 „Niektórzy uważają, że piłka nożna jest kwestią życia lub śmierci„Niektórzy uważają, że piłka nożna jest kwestią życia lub śmierci. Jestem rozczarowany takim podejściem. Zapewniam, że jest czymś znacznie ważniejszym” Bill Shankly

3 WYPOSAŻENIE STUDENTA W ZASÓB WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU PIŁKI NOŻNEJ POZWALAJĄCYCH NA PROWADZENIE ZAJĘĆ W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH, GIMNAZJALNYCH I PONADGIMNAZJALNYCH DOSKONALENIE METODYCZNYCH UMIEJĘTNOŚCI NAUCZYCIELSKICH PODCZAS PROWADZENIA ZAJĘĆ Z ZESPOŁOWYCH GIER SPORTOWYCH. WYKORZYSTANIE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ JAKO ŚRODKA WSPIERAJĄCEGO ROZWÓJ PSYCHOFIZYCZNY UCZNIA INSPIROWANIE STUDENTÓW DO REFLEKSYJNEGO I KREATYWNEGO WYKORZYSTANIA RÓŻNYCH SPORTOWYCH GIER PIŁKARSKICH W EDUKACJI UCZNIA FUNKCJONUJĄCEGO W ŚRODOWISKU SZKOLNYM I POZASZKOLNYM CELE KSZTAŁCENIA

4 OBSZARY KSZTAŁCENIA WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI POSTAWA KOMPETENCJEWIEDZA NAUCZYCIELA O GRZE SPORTOWEJ * WIEDZA O GRZE I JEJ UCZESTNIKACH * WIEDZA O PRZEPISACH GRY * WIEDZA O METODYCE NAUCZANIA CZYNNOŚCI I DZIAŁAŃ WYSTĘPUJĄCYCH PODCZAS GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ * WIEDZA O WARTOŚCIACH GIER I ZABAW Z PIŁKĄ W ROZWIJANIU ZDOLNOŚCI OSOBNICZYCH UCZNIA (MOTORYCZNYCH, UMYSŁOWYCH, RUCHOWYCH) OBSZARY KSZTAŁCENIA WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI POSTAWA KOMPETENCJE

5 OBSZARY KSZTAŁCENIA WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI POSTAWA KOMPETENCJEUMIEJĘTNOŚCI NAUCZYCIELA W REALIZACJI LEKCJI GIER SPORTOWYCH * UMIEJĘTNOŚĆ ORGANIZOWANIA ZAJĘĆ Z GIER - WYBÓR MIEJSCA ZAJĘĆ, - WYKORZYSTANIE POMOCY DYDAKTYCZNYCH, - ZAPEWNIENIE BEZPIECZEŃSTWA, - PODZIAŁ I ROZMIESZCZENIE UCZNIÓW, - EFEKTYWNOŚĆ WYKORZYSTANIA CZASU LEKCJI * UMIEJĘTNOŚĆ DIAGNOZOWANIA SPRAWNOŚCI UKIERUNKOWANEJ UCZNIA * UMIEJĘTNOŚĆ NAUCZANIA I DOSKONALENIA CZYNNOŚCI RUCHOWYCH SKŁADAJĄCYCH SIĘ NA GRĘ, SZCZEGÓLNIE: - PLANOWANIA METODYKI NAUCZANIA I DOSKONALENIA CZYNNOŚCI RUCHOWYCH - POKAZU I DEMONSTRACJI PODCZAS NAUCZANIA I DOSKONALENIA CZYNNOŚCI - PRZEKAZU INFORMACJI PODCZAS LEKCI NAUCZANIA I DOSKONALENIA CZYNNOŚCI - KONTROLI I KOREKTY PODCZAS NAUCZANIA I DOSKONALENIA CZYNNOŚCI * UMIEJĘTNOŚĆ SĘDZIOWANIA ZAWODÓW SPORTOWYCH * UMIEJĘTNOŚĆ ORGANIZACJI TURNIEJU GIER SPORTOWYCH POSTAWA NAUCZYCIELA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA LEKCJI GRY SPORTOWEJ * KULTURY OSOBISTEJ NAUCZYCIELA GIER SPORTOWYCH(NP. UBIÓR, KOMUNIKACJA) * SAMODOSKONALENIA I CZYNNEGO UCZESTNICTWA W KULTURZE FIZYCZNEJ * WSPÓŁPRACY NAUCZYCIEL - UCZEŃ OBSZARY KSZTAŁCENIA WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI POSTAWA KOMPETENCJE

6 METODYCZNO-ORGANIZACYJNEKOMPETENCJE NAUCZYCIELA GIER SPORTOWYCH METODYCZNO-ORGANIZACYJNE *Przygotowanie miejsca realizacji lekcji – ćwiczeń *Dobór, ustawienie i wykorzystanie pomocy dydaktycznych *Podział i rozmieszczenie grup ćwiczebnych *Zapewnienie warunków bezpieczeństwa podczas ćwiczeń *Efektywne wykorzystanie czasu lekcji

7 MERYTORYCZNO – METODYCZNEKOMPETENCJE NAUCZYCIELA GIER SPORTOWYCH MERYTORYCZNO – METODYCZNE *Właściwy dobór ćwiczeń do tematu lekcji – ćwiczenia wynikające z gry *Dostosowanie trudności ćwiczeń do sprawności uczestników, i związana z tym umiejętność modyfikacji ćwiczeń w trakcie trwania lekcji *Dobór ćwiczeń gier i zabaw, które są atrakcyjne dla ćwiczących *Zachowywanie zasad metodycznych nauczania gry sportowej ( w ruchu, ze sprzętem charakterystycznym dla danej gry, zgodnie z przepisami, z przeciwnikiem biernym lub aktywnym, zgodnie z kierunkiem przemieszczania się graczy z piłką i bez piłki itp..) *Stopniowanie skali trudności w nauczaniu ( od prostych czynności do złożonych, od sytuacji łatwej do trudnej, itp..) *Właściwe natężenie wysiłku podczas lekcji (krzywa natężenia) *Stosowanie podczas lekcji odpowiednich form i metod nauczania lub doskonalenia czynności występujących w grze * Kontrola jakości wykonywanych ćwiczeń

8 (KOMUNIKACJA WERBALNA I NIEWERBALNA) KOMPETENCJE NAUCZYCIELA GIER SPORTOWYCH SPOŁECZNO - KULTUROWE (KOMUNIKACJA WERBALNA I NIEWERBALNA) Komunikacja nauczyciela z uczniem w aspekcie *Uświadomienia uczniom celu i zadań lekcji *Ustawienia się do ucznia lub grupy uczniów podczas przekazu informacji * Kontroli i korekty wykonywanych przez uczniów ćwiczeń *Omówienia i demonstracji nauczanej czynności przez nauczyciela lub osobę wyznaczoną *Treści komunikatów co mówić – informacje merytoryczne – wskazówki metodyczne, jak mówić – informacje emocjonalno – motywacyjne, kiedy mówić – korekta błędów, pochwała osiąganych celów

9 NAUCZYCIEL GIER SPORTOWYCH WIEDZA UMIEJETNOŚCI POSTAWY KOMPETENCJE SZKOŁA PODSTAWOWA * SZKOŁA GIMNAZJALNA * SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA * AMATORSKIE KLUBY SPORTOWE * UCZNIOWSKIE KLUBY SPORTOWE * TRENER OSIEDLOWY * ORGANIZACJE SPORTOWE (ZWIĄZKI, TOWARZYSTWA, ITP.) * ORGANIZACJE POZASPORTOWE (OŚRODKI WYCHOWAWCZE, WYPOCZYNKOWE, ITP.) ZAWODOWE MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA NAUCZYCIEL GIER SPORTOWYCH WIEDZA UMIEJETNOŚCI POSTAWY KOMPETENCJE

10 Wykład 1: Charakterystyka Gier w piłkę nożną i mini piłkę nożnąWykład 1: Charakterystyka Gier w piłkę nożną i mini piłkę nożną. zagadnienia: * ORGANIZACJA ZAJĘĆ (kryteria zaliczenia, bhp) * kompetencje nauczyciela gier sportowych * pojęciowa identyfikacja gry w piłkę nożną (definicjE: gry, atakU, obrony, CELÓW DZIAŁANIA GRACZA W FAZACH GRY) * warunki przebiegu gry w piłkę nożną i mini piłkę nożną ( pole gry, liczba graczy, sprzęt sportowy, czas gry) * PIŁKA NOŻNA W SZKOLE I KLUBIE SPORTOWYM (egalitarność – elitarność, cele zajęć z uczniem w szkole i sportowcem w klubie SPORTOWYM) * sygnalizacja sędziowska podczas gry zadania do zrealizowania przez studentów: * GENEZA GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ * zdefiniuj grę w piłkę nożną * zapoznaj się z PRZEPISAMI gry w piłę nożną i mini piłkę nożną pytania i zadania kontrolne * scharakteryzuj różnice I PODOBIEŃSTWA PIŁKI NOŻNEJ REALIZOWANEJ W SZKOLE I KLUBIE SPORTOWYM * wymień osiągnięcia polskiej reprezentacji na arenie międzynarodowe * przedstaw różnicę W PRZEPISACH GRY dotyczące piłki nożnej 11-OSOBOWEJ w stosunku do mini piłki nożnej LITERATURA podstawowa 1, 5, 23, 26 uzupełniająca 14, 22, 25 TREŚCI KSZTAŁCENIA TEMAT ZAGADNIENIA ZADANIA DO ZRELIZOWANIA PRZEZ STUDENTÓW PYTANIA I ZADANIA KONTROLNE LITERATURA

11 NAUCZYCIEL GIER SPORTOWYH WIEDZA UMIEJETNOŚCI POSTAWY KOMPETENCJEKRYTERIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU * AKTYWNE UCZESTNICTWO W ZAJĘCIACH: 1 pkt. x 12 tyg.= 12pkt. * SYTEMATYCZNE PISEMNE PRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ w zeszycie (STUDENT MA OBOWIĄZEK pisemnego opracowania zagadnień i zadań podanych w tematyce zajęć) ORAZ BYĆ PRZYGOTOWANYM DO ODPOWIEDZI NA PYTANIA I ZADANIA KONTROLNE: pkt. x 12 tyg.= 24pkt. *POZYTYWNA OCENA Z TESTU WIADOMOŚCI Z PRZEPISÓW GRY: 0-11pkt.(ndst), 12-13pkt.(dst), 15-16(db), 18-20pkt.(bdb) * POZYTYWNA OCENA Z TESTU SPRAWNOŚCI UKIERUNKOWANEJ STUDENTA: 0-6pkt.(ndst), 7-8pkt.(dst), pkt.(db), 11-12pkt.(bdb) * POZYTYWNA OCENA Z UMIEJĘTNOŚCI SĘDZIOWANIA MINI GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ: 3pkt.(dst), 6pkt.(db), 10pkt.(bdb) * POZYTYWNA OCENA Z TESTU WIADOMOŚCI Z TEORII I METODYKI GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ: 0-11pkt.(ndst), 12-13pkt.(dst), 15-16pkt.(db), 18-20pkt.(bdb) * POZYTYWNA OCENA Z PROWADZENIA LEKCJI: 10pkt.(dst), pkt.(db), 30pkt.(bdb) * SPRAWOZDANIE Z OBSERWACJI MECZU PIŁKI NOŻNEJ: 3pkt.(dst), 4pkt.(db), 5pkt.(bdb) TEORIA I METODYKA GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ NAUCZYCIEL GIER SPORTOWYH WIEDZA UMIEJETNOŚCI POSTAWY KOMPETENCJE

12 NAUCZYCIEL GIER SPORTOWYH WIEDZA UMIEJETNOŚCI POSTAWY KOMPETENCJETERMINARZ WERYFIKACJI PRACY STUDENTA * AKTYWNE UCZESTNICTWO W ZAJĘCIACH: ĆWICZENIA NR 1 – 10 * POZYTYWNA OCENA Z TESTU WIADOMOŚCI Z PRZEPISÓW GRY: ĆWICZENIE NR 1 * POZYTYWNA OCENA Z TESTU SPRAWNOŚCI UKIERUNKOWANEJ STUDENTA: ĆWICZENIE NR 4 * SPRAWOZDANIE Z OBSERWACJI MECZU PIŁKI NOŻNEJ: ĆWICZENIA NR 5 – 6 * POZYTYWNA OCENA Z TESTU WIADOMOŚCI Z TEORII I METODYKI GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ: ĆWICZENIE NR 8 * POZYTYWNA OCENA Z UMIEJĘTNOŚCI SĘDZIOWANIA MINI GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ: ĆWICZENIA NR 5 – 10 * POZYTYWNA OCENA Z PROWADZENIA LEKCJI: ĆWICZENIA NR 7 – 10 * SYTEMATYCZNE PISEMNE PRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ w zeszycie (STUDENT MA OBOWIĄZEK pisemnego opracowania zagadnień i zadań podanych w tematyce zajęć) ORAZ BYĆ PRZYGOTOWANYM DO ODPOWIEDZI NA PYTANIA I ZADANIA KONTROLNE: ĆWICZENIA NR TEORIA I METODYKA GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ NAUCZYCIEL GIER SPORTOWYH WIEDZA UMIEJETNOŚCI POSTAWY KOMPETENCJE

13 NAUCZYCIEL GIER SPORTOWYH WIEDZA UMIEJETNOŚCI POSTAWY KOMPETENCJEOCENA KOŃCOWA Z PRZEDMIOTU * – 65 pkt. – OCENA NIEDOSTATECZNA (2,0) * 66 – 76 pkt. – OCENA DOSTATECZNA (3,0) * 77 – 87 pkt. – OCENA DOSTATECZNA PLUS (3,5) * 88 – 98 pkt. – OCENA DOBRA (4,0) * 99 – 109 pkt. – OCENA DOBRA PLUS (4,5) * 110 – 133 pkt. – OCENA BARDZO DOBRA (5,0) TEORIA I METODYKA GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ NAUCZYCIEL GIER SPORTOWYH WIEDZA UMIEJETNOŚCI POSTAWY KOMPETENCJE

14 Gra Działanie heteroteliczne (współzawodnictwo) lub autoteliczne (zabawa) o charakterze kooperacji negatywnej, wykonane według pewnych umownie przyjętych reguł. W ujęciu teorii gier, grą nazywa się każdą konfliktową sytuację, w której istnieją co najmniej dwie grupy przeciwstawnych interesów reprezentowane, np. przez dwóch czy więcej uczestników gry (przeciwników, graczy), gdy każdy z nich reprezentuje tylko jedną grupę interesów.

15 W KULTURZE FIZYCZNEJ (CEL WIODĄCY)GRY Z PIŁKĄ W KULTURZE FIZYCZNEJ (CEL WIODĄCY) Gra z piłką jako dyscyplina sportu (współzawodnictwo, wynik) w fizjoterapii (zdrowie, profilaktyka) w wychowaniu fizycznym (zdrowie, wychowanie, nauka współpraca, integracja, radość) w rekreacji (zabawa, przyjemność) RUCH / PIŁKA / AKTYWNOŚĆ / WSPÓŁPRACA / WSPÓŁZAWODNICTWO KOMUNIKACJA / AKCEPTACJA / SZACUNEK / SZLACHETNOŚĆ

16 CHARAKTERYSTYCZNE CECHY GRY SPORTOWEJ RUCHY – CZYNNOŚĆI – DZIAŁANIA – ZACHOWANIACZĘŚCIAŁA - NOGA, NOGI - RĘKA, RĘCE - GŁOWA - BARK, BARKI - BIODRA, TUŁÓW ZNACZENIE RUCHU - PRZYWODZENIE - ODWODZENIE - ZGINANIE - PROSTOWANIE KIERUNEK RUCHU - DO PRZODU - DO TYŁ - W LEWO - W PRAWO - SKRĘT BIEG - Z PIŁKĄ - BEZ PIŁKI - ZE ZMIANĄ KIERUNKU - ZE ZMIANĄ TEMPA UDERZANIE PIŁKI - DO PARTNER (PODANIE PIŁKI) - DO BRAMKI(STRZAŁ) PRZYJĘCIA PIŁKI - OD PARTNERA - OD PRZECIWNIKA (PRZEJĘCIE PIŁKI) PRZEMIESZCZANIE PIŁKI - BEZ PRZECIWNIKA - PRZY PRZECIWNIKU INDYWIDUALNE - ZDOBYWAJĄCE PUNKT -TWORZĄCE SYTUACJĘ DO ZDOBYCIA PUNKTU - ZDOBYWAJĄCE POLE GRY - UTRZYMUJĄCE PIŁKĘ GRUPOWE TWORZĄCE SYTUACJĘ DO ZDOBYCIA PUNKTU ZDOBYWAJĄCE POLE GRY KIRUNEK DZIAŁAŃ ZDOBYWAJĄCE UTRZYMUJĄCE SYTUACJE DZIAŁANIA ŁATWA(BEZ PRZECIWNIKA) - TRUDNA(Z PRZECIWNIKIEM) DZIAŁANIA CZŁOWIEKA W OKREŚLONEJ SYTUACJI GRY ŁĄCZĄCE W SOBIE ELEMENTY: - UMYSŁOWE - PSYCHICZNE - MOTORYCZNE - RUCHOWE

17 ZALEŻNY I DOSTOSOWANY DO KATEGORII WIEKOWEJCHARAKTERYSTYCZNE CECHY GRY SPORTOWEJ PIŁKA – POLE GRY – ROLE GRACZY CZAS GRY FUNKCJE -OFENSYWNE -DEFENSYWNE -INDYWIDUALNE -GRUPOWE -ZESPOŁOWE POZYCJE -OBROŃCA -POMOCNIK -NAPASTNIK -ROZGRYWAJĄCY -LIBERO -CENTER -SKRZYDŁOWY -KOŁOWY FORMACJE -OBRONY -POMOCY -ATAKU WIELKOŚĆ CIĘŻAR KSZTAŁT WŁAŚCIWOŚCI PIŁKI OBSZAR POLA GRY STREFY POLA GRY SEKTORY POLA GRY ZALEŻNY I DOSTOSOWANY DO KATEGORII WIEKOWEJ

18 GRA W PIŁKĘ NOŻNA Zespołowa gra sportowa będąca zbiorem dynamicznie zmieniających się w czasie sytuacji atakowania lub obrony, w których bezpośredni kontakt fizyczny z przeciwnikiem jest regulowany przepisami. W sytuacjach gry ( fazy gry) gracze nieustannie zmierzają do zdobycia punktu lub zdobycia piłki. W każdej z faz gracze stosują specyficzne czynności i działania.

19 ATAK Faza gry, w której zespół posiada piłkę i zmierza do zdobycia punktu (bramki), jeżeli jest to niemożliwe to: tworzy sytuację do zdobycia punktu, lub zdobywa pole gry, lub utrzymuje się przy piłce OBRONA Faza gry, w której zespół nie posiada piłki i zmierza do jej zdobycia, jeżeli jest to niemożliwe to: - przemieszcza się w polu gry zajmując dogodną pozycję do odbioru piłki lub przerwania działania przeciwnika

20 KAŻDEJ Z FAZ GRY PRZYPISUJE SIĘ CELOWOŚĆ DZIAŁANIA :FAZY GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ DZIAŁANIA W ATAKU Z PIŁKĄ DZIAŁANIA W OBRONIE DZIAŁANIA W ATAKU BEZ PIŁKI KAŻDEJ Z FAZ GRY PRZYPISUJE SIĘ CELOWOŚĆ DZIAŁANIA : ATAK Z PIŁKĄ - ZDOBYCIE PUNKTU / STWORZENIE SYTUACJI DO ZDOBYCIA PUNKTU / ZDOBYCIE POLA GRY / UTRZYMANIE SIĘ PRZY PIŁCE ATAK BEZ PIŁKI – WYBIEGANIE NA POZYCJĘ / TWORZENIE WOLNEGO POLA GRY / TWORZENIE PRZEWAGI LICZEBNEJ / POKAZYWANIE MOŻLIWOŚCI WSPÓŁDZIAŁANIA OBRONA - ZDOBYCIE( ODEBRANIE PIŁKI PRZECIWNIKOWI) PIŁKI / PRZERWANIE DZIAŁAŃ PRZECIWNIKA (WYBICIE PIŁKI) / ZAJĘCIE DOGODNEJPOZYCJI DO ZDOBYCIA LUB WYBICIA PIŁKI

21 RODZAJE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄPIŁKA NOŻNA 11 – OSOBOWA HALOWA PLAŻOWA PIŁKA NOŻNA GRA 1 X 1 GETBOL STREET SOCCER ULICZNA MINI PODSTAWOWE RÓŻNICE WYNIKAJĄ Z : OBSZARU POLA GRY / LICZBY GRACZY / CZASU GRY / RODZAJU PIŁKI WIELKOŚCI BRAMKI / REGUŁ GRY

22 TEORIA I METODYKA GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ CECHY RÓŻNICUJĄCE GRĘ ZE WZGLĘDU NA ŚRODOWISKO REALIZACJI GRA Z PIŁKĄ W WYCHOWANIU FIZYCZNYM I REKREACJI GRA Z PIŁKĄ JAKO DYSCYPLINA SPORTU UDZIAŁ WSZYSTKICH CHĘTNYCH (EGALITARNOŚĆ) UDZIAŁ WSZYSTKICH UZDOLNIONYCH (ELITARNOŚĆ) WSZECHSTRONNY ROZWÓJ PSYCHOFIZYCZNY SPECJALISTYCZNY ROZWÓJ PSYCHOFIZYCZNY SPRAWNOŚĆ PSYCHOFIZYCZNA JAKO CEL (ROZWÓJ ZDOLNOŚCI) SPRAWNOŚĆ PSYCHOFIZYCZNA JAKO ŚRODEK (ROZWÓJ DYSPOZYCJI DO GRY) ŚRODKI ODDZIAŁYWANIA UŚREDNIONE ŚRODKI ODDZIAŁYWANIA ZINDYWIDUALIZOWANE UPRASZCZANIE GRY PROWADZĄCE DO UTRATY TOŻSAMOŚCI Z DYSCYPLINĄ ZWIĘKSZANIE STOPNIA TRUDNOŚCI JAKO PODSTAWA ROZWOJU DYSCYPLINY RÓŻNORODNOŚĆ ODDZIAŁYWANIA SPECJALIZACJA ODDZIAŁYWANIA

23 TEORIA I METODYKA GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ CECHY RÓŻNICUJĄCE GRĘ ZE WZGLĘDU NA ŚRODOWISKO REALIZACJI CD. WSPÓŁZAWODNICTWO JAKO ŚRODEK ROZWOJU CECH PROSPOŁECZNYCH (ALTRUIZM, EMPATIA, ASERTYWNOŚĆ) WSPÓŁZAWODNICTWO JAKO CEL (WYNIKI UZYSKIWANE W GRZE) CELE AUTOTELICZNE (PRZYJEMNOŚĆ, ZABAWA, SPONTANICZNOŚĆ) CELE HETEROTELICZNE (NP. KONTAKT Z PROFESJONALNYM KLUBEM SPORTOWYM, SUKCES , MISTRZOSTWO SPORTOWE) SELEKCJA NATURALNA (DOBROWOLNA) SELEKCJA WYMUSZONA GRA W ZESPOLE JAKO CEL UCZESTNICTWA GRA W ZESPOLE JAKO ŚRODEK INDYWIDUALNEGO ROZWOJU ZAWODOWEGO WZBUDZANIE POZYTYWNYCH EMOCJI MONOTONIA POWTÓRZEŃ PROWADZĄCYCH DO UZYSKANIA BIEGŁOŚCI W DZIAŁANIU NAUCZYCIEL – WYCHOWAWCA O SPOŁECZNEJ WRAŻLIWOŚCI TRENER – KIEROWNIK O WRAŻLIWOŚCI METODYKA DYSCYPLINY UCZEŃ - SPORTOWIEC ZAWODNIK - GRACZ

24 RÓŻNICE W PRZEPISACH POMIĘDZY P. NOŻNĄ A MINI PIŁKĄPRZEPISY GRY PIŁKA NOŻNA 11 OSOBOWA MINI PIŁKA NOZNA WYMIAR BOISKA Szerokość: 45 m-90 m / Długość: 90 m-120 m (sz / dł ) Szerokość: 15 – 32 m / Długość:: m OZNACZENIA NA BOISKU Pole bramkowe – sz. 18,32 m / dł. 5,5 m Pole karne – sz. 40,32 m / dł. 16,5 m Punkt środkowy – promień 9,15 m Punkt karny – 11 m Pole rożne – promień 1 m Bramki – 7,32 m / 2,44 m Pole karne – sz. 15 m dł.7 m (boisko 32/56) / półkole o promieniu 6 m ( boisko 20/40) Punkt środkowy umowny (centrum boiska) Punkt karny – z 9 m(bramki 2/5), z 7 m (bramki 2/3) Pole rożne – brak Bramki – 2 m / 3 m lub 2 m / 5 m PIŁKA Nr 5 Nr 4 lub Nr 5 ZAWODNICY 11 x 11 ( max 7 rezerwowych). Liczba zmian od 3 do 7 w zależności od rodzaju współzawodnictwa Od 5 x 5 do 10 x 10 ( max 10 rezerwowych)Liczba zmian dowolna, przy zachowaniu określonych reguł UBIÓR Buty piłkarskie o dowolnej podeszwie zgodnej z przepisami Buty: korkotrampki, trampki (buty z podeszwami gumowymi) SĘDZIOWIE 1.Sędzia główny z gwizdkiem 2.Sędziiowie asystenci (2) 3. sędzia techniczny 2.sędzia asystent z gwizdkiem 3. sędzia czasowy CZAS GRY 2 x 45 min., przerwa do 15 min. 2 x 20 min., przerwa do 5 min. (czas gry jest związany z kategorią wiekową) PRZEPIS GRY O SPALONYM obowiązuje Nie obowiązuje GRA NIEDOZWOLONA Żółta kartka Czerwona kartka ( zespół gra w osłabieniu) Żółta kartka ( dwuminutowe osłabienie drużyny) Czerwona kartka (wykluczenie całkowite, pięciominutowe osłabienie drużyny)

25 GŁÓWNE RÓŻNICE W PRZEPISACH POMIĘDZY PIŁKĄ NOŻNĄ HALOWĄ A PIŁKĄ NOŻNĄ PLAŻOWĄPRZEPISY GRY PIŁKA NOŻNA HALOWA (FUTSAL) PIŁKA NOZNA PLAŻOWA (BEACH SOCCER) WYMIAR BOISKA Szerokość: 18 m-22 m / Długość: 38 m-42 m Szerokość: 28 m / Długość: 37 m OZNACZENIA NA BOISKU Pole bramkowe – brak Pole karne – 6 m Punkt środkowy umowny (centrum boiska) Punkt karny – 6m punk karny przedłużony 10 m Pole rożne – brak Bramki – 3m /2m Pole bramkowe – 9 m Pole karne – brak Punkt środkowy umowny (centrum boiska) Punkt karny - 9m Bramki – 5,5 m/2,2m PIŁKA Obwód 62 – 64 cm, nr 4, waga 400 – 440 g, ciśnienie 0,6 – 1 atm. Obwód 68 – 71 cm, waga 390 – 450 g, ciśnienie 0,6 – 1,1 atm. ZAWODNICY 5 x 5 ( max 7 rezerwowych). Liczba zmian dowolna- „ w locie” 5 x 5 ( max 5 rezerwowych). Liczba zmian dowolna, ale musi być sygnalizacja zmiany za pomocą tabliczki z nr gracza schodzącego UBIÓR Buty z podeszwami gumowymi lub z podobnego materiału Bezwzględny zakaz używania w grze jakiegokolwiek obuwia SĘDZIOWIE 1.Sędzia główny z gwizdkiem 2.sędzia asystent z gwizdkiem 3. sędzia czasowy CZAS GRY 2 x 20 min., przerwa 10 min. 3 x 12 min., przerwa do 3 min. O SPALONYM Nie obowiązuje GRA NIEDOZWOLONA Żółta kartka Czerwona kartka ( zespół gra w osłabieniu 2 minuty) Żółta kartka ( dwuminutowe osłabienie drużyny) Czerwona kartka (wykluczenie całkowite)

26 GŁÓWNE RÓŻNICE W PRZEPISACH CD.PRZEPISY PIŁKA NOŻNA HALOWA (FUTSAL) PIŁKA NOZNA PLAŻOWA (BEACH SOCCER) PIŁKA NOŻNA 11 OSOBOWA MINI PIŁKA NOŻNA Rzut wolny „ mur” – 5 m „ mur” – 5 m „ mur „– 9,15 m „mur” – 5 m Rzut karny z 6 metrów „Przedłużony” po 5 przewinieniach zespołu z 10 metrów z 9 metrów z 11 metrów z 7 metrów lub 9 metrów Wrzut z autu Wykonywany nogą piłka nieruchoma Wykonywany nogą piłka nieruchoma Wykonywany rękoma z zza i nad głową Rzut od bramki Wykonywany ręką z pola karnego Wykonywany nogą z pola bramkowego – piłka nieruchoma Wykonywany nogą z pola karnego– piłka nieruchoma Rzut rożny Z punktu rożnego, a dokładnie z punktu przecięcia się linii bramkowej z linią boczną. Piłka leży nieruchomo

27 BOISKO DO GRY W PLAŻOWĄ PIŁKĘ NOŻNĄmaksymalnie 41 m minimalnie 37 m maksymalnie 32 m minimalnie 28 m punkt karny punkt środkowy pole bramkowe pole bramkowe 3m 3m 9m 9m strefa zmiany Stanowisko sędziego czasowego Gracze rezerwowi Gracze rezerwowi

28 BOISKO DO GRY W PIŁKĘ NOŻNA 11 OSOBOWĄ

29 BOISKO DO GRY W HALOWA PIŁKĘ NOŻNĄ25.00 – m Pole karne m strefa zmian 3.00 m 5.00 m liczba graczy

30

31 Opracowanie dr J. Nosal