1 Teresa Marín García III Jornadas de Innovación Docente en la UMH. Elche, 1 de febrero de 2012 Aprendizaje colaborativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes

2 Titulación de Licenciatura en BBAA. Facultad de Bellas Artes de Altea. UMH Asignatura: “Estrategias creativas-opción Pintura” 4º curso Troncal. Elección de grupo optativo por áreas. 9cr UMH: 3 teóricos + 6 prácticos Anual. Duración de la actividad: 2º cuatrimestre Grupo: 19 alumnos Perfiles heterogéneos en: edad, intereses, habilidades Curso 2010-11. Periodo de transición cambio planes de estudio III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH CONTEXTO EXPERIENCIA

3 Experimentar Aula virtual GoUMH adaptación de la asignatura de licenciatura a grado Aprendizaje activo y contextualizado III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH para potenciar Valorar Metodologías activas dificultades satisfacción estudiantes utilidad uso comprobar viablilidad PROTOTIPO. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO “Aprendizaje colaborativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes.”

4 CONTEXTO DIDÁCTICO: Titulación Licenciatura en Bellas Artes III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH Trabajos individuales Trabajo presencial práctico + autónomo Desarrollo de proyectos artísticos (descontextualizados) Ejecución de trabajos prácticos Carencias en investigación y documentación Evaluación: resultados Metodología habitual Escasa competencia digital

5 OBJETIVOS DOCENTES ESPECÍFICOS III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH Desarrollar proyectos artísticos contextualizados Experimentar habilidades de trabajo colaborativo Desarrollo de competencias digitales (críticas) Habilidades investigación Planificar y gestionar proyectos complejos Evaluación de procesos y resultados OBJETIVOS Trabajos individuales Trabajo presencial práctico + autónomo Desarrollo de proyectos artísticos (descontextualizados) Ejecución de trabajos prácticos Carencia en investigación y documentación Evaluación: resultados Metodología habitual Escasa competencia digital

6 PBL (Project Based Learning) TAC (Técnicas de aprendizaje colaborativo) TIC’s METODOLOGÍA EMPLEADA Evaluación combinada Desarrollar proyectos artísticos contextualizados Experimentar habilidades de trabajo colaborativo Desarrollo de competencias digitales (críticas) Habilidades investigación Planificar y gestionar proyectos complejos Evaluación de procesos y resultados III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH OBJETIVOS Metodologías combinadas Trabajos individuales Trabajo presencial práctico + autónomo Desarrollo de proyectos artísticos (descontextualizados) Ejecución de trabajos prácticos Carencia en investigación y documentación Evaluación: resultados Metodología habitual Escasa competencia digital

7 Aprendizaje colaborativo PROPUESTA Práctica: Diseño de un Proyecto artístico Site Specific CASO PRÁCTICO: METODOLOGÍAS Y ENTORNOS COMBINADOS III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH aula presencial TIC aula virtual espacio público (PBL) Aprendizaje Basado en Proyectos

8 ACCIÓNCOMPETENCIATAREAGOUMH Aula Virt. Aula Pres. OUT DIALOGAR Capacidad trabajo en equipoAcuerdos grupalesDoc Grupo XX PLANEAR Capacidad planificación, organización Capacidad trabajo en equipo Cronograma grupalHoja cálculo XX INVESTIGAR Conocimiento básico de investigación, análisis, interpretación y síntesis Búsqueda de información lugar y tema.Maps, Picasa Google, Doc, Grupo Site (archivo) XX IDEAR Capacidad de producir y relacionar ideas. Resolución creativa de problemas Tormenta de ideas Valoración y selección de ideas Doc Talk XX ELABORAR (prototipo) Resolución creativa de problemas Habilidad para presentar proyectos Bocetos, prototiposDoc, Picasa Youtube Programas gráficos XXX INVESTIGAR Metodología de investigación, análisis,…Realizar presupuestoHoja cálculo XX PLANEAR Capacidad planificación, organizaciónPlanificación ejecución proyectoHoja cálculo XX ELABORAR (resultado) Capacidades comunicativas: texto, imagen. Capacidad digital Habilidad para presentar proyectos Visualización del proyecto Redacción del proyecto Construcción del site Elaborar presentación Doc Site Programas gráficos XX COMUNICAR Capacidades comunicativas: oral, escrita y visual. Presentación pública del proyecto y debate Ppt Site XX EVALUAR Capacidad crítica y autocrítica.Autoevaluación Evaluación intergrupal Formulario XX III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: “Diseño de proyecto artístico Site Specific” Adecuación: COMPETENCIAS-TAREAS-ENTORNOS

9 Herramientas empleadas AULA VIRTUAL III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH

10 SITE público asignatura MAPA DEL AULA VIRTUAL site III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH. https://sites.google.com/a/goumh.umh.es/laboratorio-de-estrategias-creativas/

11 SITE público asignatura MAPA DEL AULA VIRTUAL site SITE privado estudiantes group SITE PROCESO docs SITE RESULTADOS Trabajo privado. Público al finalizar el curso. maps docs III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH.

12 Evaluación profesor 80% RESULTADOS EVALUACIÓN PROCESOS SITE de Proyecto Presentación en clase SITE de Proyecto Actividad en clase Actividad en contexto Autoevaluación Estudiante 10% Evaluación estudiante Intergrupos 10% III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH EVALUACIÓN COMBINADA

13 G4-Ciudad Bikini G5- Fruto flotante G2- Infected G3- La mirada indiscreta G1- La festa del tamponet G6- El mirador ventana III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH RESULTADOS Y UBICACIÓN DE LOS PROYECTOS G5 G2 G1 G3G4G6 G3

14 III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH VALORACIONES SOBRE METODOLOGÍA PBL Aprendizaje Basado en Proyectos UTILIDAD Aprendizaje por pares y trabajo autónomo Motivación, esfuerzo y responsabilidad del estudiante Permite integrar conocimiento previo Aprendizaje en situaciones y contextos reales Permite la experimentación y soluciones abiertas Relevancia del proceso en el aprendizaje Planificar y gestionar proyectos complejos DIFICULTAD Dificultad de establecer diálogos (crítico-constructivo) con el contexto sociocultural Mayor dedicación docente. Rol tutorización y facilitador de herramientas SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Alto Mas satisfactorio: personalización de intereses, autonomía, trabajar problemas contextualizados Menos satisfactorio: planificación de tareas, asumir toma de decisiones PBL Diseño de proyecto Site Specific Búsqueda de información Planteamiento y resolución de problema.

15 III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH VALORACIONES SOBRE Técnica Aprendizaje Colaborativo TAC Metodología TAC Acuerdos grupales Cronogramas Procesos de ideación grupal Trabajo efectivo UTILIDAD Permite aprendizaje por pares Potenciar la creatividad Desarrollo de juicio crítico Compartir habilidades Descubrir habilidades y capacidades propias y ajenas Habilidades para solución de conflictos Planificar y gestionar proyectos complejos DIFICULTAD Inexperiencia en esta forma de trabajo Gestión de tiempos SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Bueno Mas satisfactorias: ideación, búsqueda de información, aspectos emocionales Menos satisfactorio: planificación de tareas.

16 III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH VALORACIONES SOBRE AULA VIRTUAL GoUMH GoUMH Site Docs Grupos Picassa Maps Tutoriales UTILIDAD Para desarrollo de trabajo autónomo del estudiante. Para desarrollo de trabajo colaborativo. Gestión de información y conocimiento Permite aprendizaje continuo. Permite desarrollo y seguimiento de procesos SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Alto Herramientas mejor valoradas: SITE, DOCS, MAPS Herramientas peor valoradas: GRUPOS DIFICULTAD Escasa dificultad en el uso de los estudiantes Mayor responsabilidad y compromiso (estudiante y prof.) Necesidad de diseñar planificación y coordinación (docente / técnica).

17 III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH VALORACIONES SOBRE EL APRENDIZAJE Mejoras en: Aprendizaje significativo Búsqueda, gestión y uso de la información Resolución de problemas y toma de decisiones Gestión y presentación de proyectos Competencias digitales Elevado nivel de implicación y motivación en el trabajo Escasa conflictividad en los grupos de trabajo Elevada participación y baja tasa de abandono Alto nivel de satisfacción de los estudiantes.

18 BIBLIOGRAFÍA - Duart, J. M; Gil, M; Pujol, M; Castaño, J. (2008). La Universidad en la sociedad red. Usos de internet en educación superior. Barcelona: Ariel. - Barkley, E.; Cross, K.P.; Howell Mjaor, C. (2007). Técnicas de aprendizaje colaborativo. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia y Editorial Morata. - Buck Institute for Education. Url: http://www.bie.org/about/what_is_pbl/ (Fecha de consulta: 04/05/2011)http://www.bie.org/about/what_is_pbl/ - Hernández Requena, S. (2008). El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje. RUSC Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. vol. 5 n.º 2. UOC. [en línea] (Fecha consulta: 10/09/2010) http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.html http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.html - Hiber, G.L. (2008). "Aprendizaje activo y metodologías educativas". Revista de Educación, número extraordinario 2008, pp. 59-81. [en línea] (Fecha consulta: 25/09/2010) www.revistaeducacion.mec.es/re2008/re2008_04.pdfwww.revistaeducacion.mec.es/re2008/re2008_04.pdf - Wenger, E. (2001). Comunidades de práctica. Aprendizaje, significado e identidad. Barcelona: Paidós. -Panitz, T. "Collaborative Versus Cooperative Learning: Comparing the Two Definitions Helps Understand the nature of Interactive learning". Cooperative Learning and College Teaching, V8, No. 2, Winter 1997. (Fecha consulta: 10/09/2010). http://home.capecod.net/~tpanitz/tedsarticles/coopdefinition.htm http://home.capecod.net/~tpanitz/tedsarticles/coopdefinition.htm - Rodrigo,J.; Collados, A. (2009). Transductores. Pedagogías colectivas y políticas espaciales. Granada: Centro José Guerrero. http://transductores.net/ (Fecha consulta: 10/05/2011) http://transductores.net/ - Sánchez de Serdio Martín, Aida. (2010). “Arte y educación: diálogos y antagonismos”. Revista Iberoamericana de Educación nº 52 (págs. 43-60) - Siemens, G. (2006). Knowing Knowledge. (Fecha consulta: 10/09/2010) Descargable en: www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf - Snyder, Ilana (2010). Estudios sobre e-learning, alfabetización en medios, aprendizaje y tecnología: desafíos y oportunidades. Tendencias pedagógicas nº 16, 2010. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH

19 III Jornadas de Innovación Docente en la UMH. Elche, 1 de febrero de 2012 “Aprendizaje cooperativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes.” Presentado por: Teresa Marín García Aprendizaje cooperativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes. Por Teresa Marín García se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento- NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported. Creative Commons Reconocimiento- NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported Este proyecto fue realizado en la Facultad de Bellas Artes de Altea. Universidad Miguel Hernández de Elche. En la Asignatura Estrategias Creativas, durante el curso académico 2010-11 Seleccionado en la Convocatoria de Ayudas de innovación docente de la UMH 2011, vinculado al convenio Goumh. Para su ejecución contó con la ayuda de los técnicos del equipo de innovación docente del VOA, UMH. Agradecimientos: Al equipo técnico de innovación docente del VOA-UMH. Especialmente a Asunción Martínez Mayoral y a José Luis Sirvent. A los alumnos de la asignatura Estrategias creativas, grupo Pintura, del curso 2010-11, cuyos trabajos y dedicación fueron la materia y el alma de este proyecto: Evaristo Alguacil López, Angels Arias Espinosa, Teresa Aznar Sepulcre, Antonio Bardal Romero, Neus Castell Francis, Rafael Carlos Cerda Flores, Alberto Jose Ferrándiz Perez, María del Mar Gisbert Pardo, Carlos Llorente Requena, Juan Francisco Navarro Llinares, Pablo Navarro Sahuquillo, Isabel Pérez Aranda, Nerea Sanjuan Blanquer, Miguel Sellers Reig y Guillermo Rico Flores. III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012. Laboratorio de estrategias creativas. UMH