1 Tics e Innovación en el AulaM.C. Armando Martinez Reyes Enero 2017
2 Planteamiento actual Actualmente tenemos en nuestras aulas a la denominada generación “Millennials”, donde una de sus características es que su atención se encuentra centrada en el uso de la tecnología en sus actividades diarias. Los programas de studio con la orientacion del aprendizaje basado en competencias consideran el aprendizaje en el desarrollo de habilidades. Necestamos generar materiales didácticos en el contexto tecnológico para facilitar la apropiación de los conocimientos. Propiciar el uso del concepto “Fliped Classroom” en ciertos temas de nuestras materias. Intergrar en el aula el concepto de interactividad para el alumno. Incluir en lo mayor possible el element lúdico de aprendizaje.
3 Planteamiento actual Alumnos no muestran interés en claseAlto índice de reprobación Programas de estudio con demasiados temas a cubrir Falta de laboratorios adecuados (espacios y equipos) Incremento en el numero de alumnos (materias alternas) INTERNET bloqueado y lento
4 Nuestros Recursos DOCENCIA TECNOLOGIAS COMUNICACIÓN INFORMACIÓNINNOVACIÓN PEDAGOGÍA Nuestros Recursos
5 Lúdica como estrategia didácticaEl alumno necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad y transformarla, a identificar conceptos, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora. Ref.
6 Lúdica como estrategia didácticaEs una estrategia de trabajo compleja, centrada en el alumno, a través de la cual el docente prepara y organiza previamente las actividades, propicia y crea un ambiente estimulante y positivo para el desarrollo, monitorea y detecta las dificultades y los progresos, evalúa y hace los ajustes convenientes.
7 LA LUDICA LAS TICS FOMENTA EL DESARROLLO EMOCIONALPUEDE GUIARSE A LA ADQUISICIÓN DE SABERES MEDIANTE ACTIVIDADES EN LAS CUALES ACTÚAN LA CREATIVIDAD Y EL CONOCIMIENTO LA LUDICA INCREMENTA LOS NIVELES DE RELACION SOCIAL FAVORECE LA DISPOSICION DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Contenidos disponibles en todo momento y lugar (WEB) LAS TICS
8 pueden desenvolver su creatividad Por medio de la lúdica los estudiantes pueden pueden desenvolver su creatividad relacionarse con otros y aprender divertidamente
9 LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA ha exigido la incorporación de las TIC en la procesos de enseñanza LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Trata que el joven sienta interés al aprender interactuando
10 Ejemplo Teclado Musical MIDI para el tema de comunicación serial.
11 Ejemplo: App en celular
12 Ejemplo: Realidad aumentadaREALIDAD AUMENTADA EN I.T.N.L. Experiencia: desarrollo de la base del desarrollo para la creación de: 1.- Modelos tridimensionales 2.- Creación de patrón personalizado 3.- Desarrollo en Adobe Flex de la integración de cámara web+patron+modelo 3d 4.- Exportación a pagina WEB 5.- Pruebas de manipulación y animación
13 Tics
14 Tutoriales Narrados Youtube la plataformaRepaso de temas de prerrequisito Tema para el aula invertida Tema para presentación de trabajos en aula por el alumno.
15 Interactividad…cómo, entre quién, dónde La interactividad es posiblemente la característica más importante de las TIC para su aplicación en el campo educativo. Mediante las TIC se consigue un intercambio de información entre el usuario y el ordenador.
16 Mapa conceptual….InteractivoUn mapa conceptual es una técnica para la representación gráfica de conocimientos a través de una red, en la que los nodos representan los conceptos y las líneas las relaciones entre ellos. La realización de un mapa conceptual multimedia es un desafío que pone en juego múltiples habilidades cognitivas y digitales. Los mapas conceptuales se basan en las teorías de Aprendizaje Significativo de Ausubel. La creación de un mapa conceptual favorece la comprensión de conceptos complejos, la identificación de ideas principales y secundarias, el poder de síntesis, la organización de ideas y la estructuración del conocimiento.
17 Mapa conceptual….InteractivoRepresentar la relación lógica entre conceptos. Graficar un circuito productivo, una estructura compleja, un ciclo o proceso. Organizar o analizar un hipertexto. Integrar grandes cuerpos de información. Representar argumentaciones o posiciones enfrentadas. Graficar clasificaciones. Organizar los contenidos de una asignatura, unidad temática o libro. Graficar las relaciones causales de acontecimientos. Resumir contenidos.
18 Propuesta: Aula MultimediaDinámicas de Aula invertida Dinámicas de Interactividad Consulta de materiales didácticos en línea Talleres en línea (app celular, modelos 3D,etc.) Creación de grupos de trabajo (Whatsapp) Acceso a las aplicaciones de realidad aumentada Acceso a las plataformas o paginas WEB del maestro Practicas de laboratorio dinámico Aplicaciones y demostraciones lúdicas
19 Mapa conceptual….Interactivoherramientas para crear mapas conceptuales: Mindmesiter Bubbl.us Coggle Mind 42 SpiderScribe MindMaps Gliffy Cacoo Links relacionados para seguir investigando sobre el tema: Aprendizaje visual. Herramientas para elaborar mapas conceptuales Estrategias para iniciar la elaboración de mapas conceptuales en el aula Repositorio Educ.ar / Conectar Igualdad: mapas conceptuales
20 Ejemplo de Mapa conceptual en WEB usando recursos.
21 Propuesta: Aula Multimedia
22 Propuesta: Aula Multimedia, OperaciónCreación de grupos de trabajo en academia por materia con la finalidad de planear e desarrollo e implementación de materiales didácticos Publicar y difundir resultados obtenidos comparados con el método tradicional Apoyar a los participantes en la asistencia a congresos, foros y cursos de interés. Involucrar a la dirección en el proyecto donde se integrara posteriormente con una área de innovación (Maker Space)