1 trendence Graduate Barometer 2012 Spanish Business Edition Barcelona - Universitat Pompeu Fabra
2 Contenido 1.Información general /metodología 2.Breve resumen de los estudiantes 3.Vista general del perfil de los estudiantes 4.Evaluación de la universidad en pocas palabras 5.Expectativas de los estudiantes y evaluación universitaria 6.Educación y carrera 7.Imagen empresarial y comunicaciones
3 © trendence | Page 3 | over 530,000 participants 27 countries 1,150 universities trendence radius of action
4 © trendence | Page 4 | trendence clients Accounting Deloitte & Touche Ernst & Young KPMG PricewaterhouseCoopers Grant Thornton Automotive Industry AUDI BMW Group Bosch Rexroth Brose Daimler DEKRA Hella Mahle Michelin Porsche Škoda Toyota Volkswagen ZF Friedrichshafen Consulting Accenture A.T. Kearney The Boston Consulting Group Capgemini Emerging Hays McKinsey & Company Consumer Goods Beiersdorf Coca-Cola Dr. Oetker Ferrero Henkel Kraft Foods L'Oreal Marks & Spencer Mars McDonald’s Nestlé Deutschland AG Unilever Energy Areva NP BP E.ON Enercon GDF SUEZ Mainova AG Nordex Rehau RWE Stadtwerke München Vattenfall Veolia Vestas Financial Services BAML BNP Paribas Commerzbank Credit Agricole Credit Suisse Deutsche Bank Deutsche Börse Deutsche Bundesbank Deutsche Postbank DZ Bank HSBC JP Morgan KfW Bankengruppe MLP Finanzdienstleistungen Royal Bank of Scotland Société Générale Sparkassen Finanzgruppe Targobank Volks- und Raiffeisenbanken Government Agencies Bundeswehr Deutsche Flugsicherung Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V. (DLR) National Health Service (NHS) Teach First_UK Industry / Manufacturing ABB Bilfinger Berger AG CLAAS KGaA mbH EADS Bouygues Construction BSH Bosch und Siemens Hausgeräte Carl Zeiss Deutsche Lufthansa Evonik euro engineering Ferchau Infineon Technologies Jenoptik Krones Lufthansa Technik MAN Osram Otto Bock Rheinmetall Rolls-Royce Bosch Gruppe Rohde & Schwarz Salzgitter Schaeffler Gruppe Schott Siemens SMA Solar Technology SMS Stihl Texas Instruments Thales ThyssenKrupp Tognum Voith Insurance Allianz AOK Basler Versicherungen ERGO Generali Munich Re IT Solutions AVM DATEV Hewlett Packard IBM SAP Software AG Law Allen & Overy Clifford Chance CMS Hasche Sigle Eversheds Freshfields Gleiss Lutz K&L Gates LLP Linklaters Mayer Brown Noerr LLP Shearman & Sterling LLP Media Axel Springer Bertelsmann Pharmaceutical/Chemical Industry BASF Bayer Dräger Fresenius Merck Roche Retail Aldi Süd Edeka Enterprise Rent-A-Car (ERAC) H&M IKEA Kaufland Lidl Metro OBI Otto Peek & Cloppenburg REWE Rossmann Tchibo Telecommunication Deutsche Telekom Telefonica Vodafone Tourism / Logistics Accor Hotellerie DB Mobility Logistics Deutsche Post DHL Groupe La Poste SNCF Thomas Cook
5 © trendence | Page 5 | Metodología: trendence Graduate Barometer - European Edition Respuesta Información global Método:Cuestionario online Fase de campo:Septiembre 2011-febrero 2012 Participación: Análisis : Grupos de estudiantes: Cobertura periodística: invitaciones por correo electrónico a través del servicio de orientación de alumnos;anonimato asegurado; sorteo y donación económica. análisis de los datos con herramientas estadísticas, de conformidad con los códigos de MRS y ESOMAR y con la ISO 20252. Europa y varios subgrupos analizados, incluyendo estudiantes de España y de su Universidad Frankfurter Allgemeine Zeitung 2012 Universidades participantes Encuestados
6 © trendence | Page 6 | Comunicados de prensa "Tenga en cuenta lo siguiente:Este documento incluye resultados de investigación inéditos, no publicados. Con este informe queremos darle las gracias por su participación en el trendence Graduate Barometer 2012 - European Edition. Estamos conformes con que publique algunos resultados seleccionados, pero solo con previa consulta con trendence. Si quiere publicar más material (especialmente tablas / gráficos / diagramas enteros), rogamos que se ponga en contacto con nosotros. La base de esta decisión general radica en el hecho de que la evaluación de cada una de las universidades contiene datos confidenciales."
7 © trendence | Page 7 | »El trendence Graduate Barometer se ha convertido en la mayor encuesta sobre temas de carrera, educación y empleo en Europa. 950 instituciones de 24 países han participado y 343,796 estudiantes han respondido a la encuesta. »La encuesta se ha llevado a cabo en los siguientes países: Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Dinamarca, Eslovaquia, España, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Noruega, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Rusia, Suecia, Suiza y Turquía. »A los estudiantes se les preguntó sobre sus preferencias y expectativas en su futura carrera, su satisfacción con su universidad y el atractivo de los futuros empleadores. »El principal público objetivo de la encuesta han sido estudiantes de negocios/economía y de ingeniería/informática/ciencias naturales; por supuesto, también estamos interesados en escuchar las opiniones de todos los estudiantes. Por lo tanto tenemos tres tipos de informes del trendence Graduate Barometer: negocios, ingeniería y total (incluyendo a los estudiantes de todos los ámbitos de estudio). »El trendence Graduate Barometer se ha convertido en la mayor encuesta sobre temas de carrera, educación y empleo en Europa. 950 instituciones de 24 países han participado y 343,796 estudiantes han respondido a la encuesta. »La encuesta se ha llevado a cabo en los siguientes países: Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Dinamarca, Eslovaquia, España, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Noruega, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Rusia, Suecia, Suiza y Turquía. »A los estudiantes se les preguntó sobre sus preferencias y expectativas en su futura carrera, su satisfacción con su universidad y el atractivo de los futuros empleadores. »El principal público objetivo de la encuesta han sido estudiantes de negocios/economía y de ingeniería/informática/ciencias naturales; por supuesto, también estamos interesados en escuchar las opiniones de todos los estudiantes. Por lo tanto tenemos tres tipos de informes del trendence Graduate Barometer: negocios, ingeniería y total (incluyendo a los estudiantes de todos los ámbitos de estudio). Proposición única de venta del trendence Graduate Barometer 2012:
8 © trendence | Page 8 | Participación
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10 © trendence | Page 10 | Encuestados
11 | Page 11 | Vista general del perfil de los estudiantes: Edad y sexo
12 | Page 12 | Vista general del perfil de los estudiantes: Edad y sexo (cont.)
13 Contenido 1.Información general /metodología 2.Breve resumen de los estudiantes 3.Vista general del perfil de los estudiantes 4.Evaluación de la universidad en pocas palabras 5.Expectativas de los estudiantes y evaluación universitaria 6.Educación y carrera 7.Imagen empresarial y comunicaciones
14 | Page 14 | Key Performance Indicators Una parte de nuestro trabajo es la evaluación del perfil de los estudiantes prometedores que enriquecen una empresa de una manera óptima. Los siguientes indicadores clave de rendimiento (KPIs) dan respuestas a las preguntas que solicitan los empleadores. De la misma manera que las empresas deben preguntarse si pueden atraer a los estudiantes destacados académicamente, las universidades deben preguntarse a sí mismas qué graduados entregan al mercado de trabajo.
15 | Page 15 | Breve resumen de los estudiantes Muy Bueno BuenoMedioMaloMuy malo Rendimiento
16 Contenido 1.Información general /metodología 2.Breve resumen de los estudiantes 3.Vista general del perfil de los estudiantes 4.Evaluación de la universidad en pocas palabras 5.Expectativas de los estudiantes y evaluación universitaria 6.Educación y carrera 7.Imagen empresarial y comunicaciones
17 | Page 17 | Opinión Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.
18 | Page 18 | Perfil
19 | Page 19 | Tipo de estudio ¿Qué título está cursando actualmente?
20 | Page 20 | Materias ¿Qué especialidades estudia?
21 | Page 21 | Duración del estudio ¿Cuándo empezó a estudiar su carrera? ¿Cuándo cree que empezará a trabajar, una vez graduado?
22 | Page 22 | Rendimiento académico ¿Cómo calificaría sus logros académicos?
23 | Page 23 | Experiencia y conocimientos avanzados de inglés ¿Qué experiencia laboral (de al menos 3 meses de duración) o cualificación posee? ¿Tiene un NIVEL ALTO de inglés?
24 | Page 24 | Conocimientos avanzados de inglés en Europa ¿Tiene un NIVEL ALTO de inglés?
25 | Page 25 | Conocimientos avanzados de inglés en Europa (cont.) ¿Tiene un NIVEL ALTO de inglés?
26 | Page 26 | Soft skills
27 Contenido 1.Información general /metodología 2.Breve resumen de los estudiantes 3.Vista general del perfil de los estudiantes 4.Evaluación de la universidad en pocas palabras 5.Expectativas de los estudiantes y evaluación universitaria 6.Educación y carrera 7.Imagen empresarial y comunicaciones
28 | Page 28 | Key Performance Indicators Los KPIs representan información adicional sobre la satisfacción de los estudiantes con su propia universidad, en referencia a todas las universidades que participan de su país. Aquí se pueden reconocer rápidamente las debilidades de su universidad y sus puntos fuertes y si la universidad se encuentra por debajo o por encima de la media. Tenga en cuenta que esta evaluación es el resultado de las opiniones de los estudiantes respecto a su propia universidad.
29 | Page 29 | Evaluación de la universidad en pocas palabras Muy Bueno BuenoMedioMaloMuy malo Rendimiento
30 | Page 30 | Evaluación de la universidad en pocas palabras (cont.) Muy Bueno BuenoMedioMaloMuy malo Rendimiento
31 | Page 31 | Evaluación de la universidad en pocas palabras (cont.) Muy Bueno BuenoMedioMaloMuy malo Rendimiento
32 Contenido 1.Información general /metodología 2.Breve resumen de los estudiantes 3.Vista general del perfil de los estudiantes 4.Evaluación de la universidad en pocas palabras 5.Expectativas de los estudiantes y evaluación universitaria 6.Educación y carrera 7.Imagen empresarial y comunicaciones
33 | Page 33 | Opinión Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.
34 | Page 34 | Evaluación global del rendimiento universitario en Europa Por favor, valore el grado de satisfacción con su universidad y sus estudios. 1 = Muy satisfecho; 7 = Muy insatisfecho
35 | Page 35 | Evaluación global del rendimiento universitario en Europa(cont.) Por favor, valore el grado de satisfacción con su universidad y sus estudios. 1 = Muy satisfecho; 7 = Muy insatisfecho
36 | Page 36 | Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción (Europa) (A) ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una carrera y una universidad? (B) ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
37 | Page 37 | Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción (Europa)(cont.) (A) ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una carrera y una universidad? (B) ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
38 | Page 38 | Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción (España) (A) ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una carrera y una universidad? (B) ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
39 | Page 39 | Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción (España)(cont.) (A) ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una carrera y una universidad? (B) ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
40 | Page 40 | Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en su universidad (A) ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una carrera y una universidad? (B) ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
41 | Page 41 | Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en su universidad (cont.) (A) ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una carrera y una universidad? (B) ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
42 | Page 42 | Uso de las ferias de empleo universitarias ¿Acude a alguno de los siguiente actos para informarse sobre profesiones y empleo?
43 | Page 43 | Evaluación del rendimiento universitario - Desarrollo ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
44 | Page 44 | Evaluación del rendimiento universitario - Desarrollo ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
45 | Page 45 | Evaluación del rendimiento universitario - Desarrollo ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
46 | Page 46 | Evaluación del rendimiento universitario - Desarrollo ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
47 | Page 47 | Evaluación del rendimiento universitario - Desarrollo ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
48 | Page 48 | Evaluación del rendimiento universitario - Desarrollo ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
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54 | Page 54 | Evaluación del rendimiento universitario - Desarrollo ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
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57 | Page 57 | Evaluación del rendimiento universitario - Desarrollo ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
58 | Page 58 | Evaluación del rendimiento universitario - Desarrollo ¿Cómo calificaría estos criterios en su universidad? (Buena; NS/NC; Mala)
59 Contenido 1.Información general /metodología 2.Breve resumen de los estudiantes 3.Vista general del perfil de los estudiantes 4.Evaluación de la universidad en pocas palabras 5.Expectativas de los estudiantes y evaluación universitaria 6.Educación y carrera 7.Imagen empresarial y comunicaciones
60 | Page 60 | Opinión Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.
61 | Page 61 | Indicador de optimismo "El trendence Optimism Index es un indicador para graduar la confianza en relación a sus perspectivas de trabajo. Se ha calculado a partir de dos parámetros, que han sido elegidos anualmente como parte de la evaluación del proceso de solicitud de trabajo. 1) Número de solicitudes previstas. 2) Tiempo que se tarda en conseguir un trabajo. La marca más alta posible sobre 100 simboliza un ""recalentamiento"" del mercado: en tal mercado cada graduado encontraría un puesto en el menor plazo de tiempo y con el mínimo esfuerzo." ¿Cuántos meses cree que tendrá que buscar (o ha buscado) hasta encontrar el puesto de trabajo adecuado? ¿Cuántas solicitudes (por escrito, E-Mail, online) tendrá que enviar (o ha enviado) durante el periodo de búsqueda de trabajo?
62 | Page 62 | Prioridades de carrera ¿Qué criterios son los más importantes cuando piensa en su actividad laboral tras la carrera? A los encuestados se les pidió que indicaran cuál de las parejas opuestas de factores de trabajo mencionados anteriormente preferían y el grado de su preferencia. Cuanto más se extiende la barra de la gráfica hacia la derecha o hacia la izquierda, mejor define el criterio correspondiente la prioridad de carrera del estudiante.
63 | Page 63 | Proceso de solicitud de empleo: Período de tiempo estimado para encontrar el primer puesto de trabajo ¿Cuántos meses cree que tendrá que buscar (o ha buscado) hasta encontrar el puesto de trabajo adecuado?
64 | Page 64 | Proceso de solicitud de empleo: Período de tiempo estimado para encontrar el primer puesto de trabajo(cont.) ¿Cuántos meses cree que tendrá que buscar (o ha buscado) hasta encontrar el puesto de trabajo adecuado?
65 | Page 65 | Proceso de solicitud de empleo: Número estimado de solicitudes para encontrar el primer trabajo ¿Cuántas solicitudes (por escrito, E-Mail, online) tendrá que enviar (o ha enviado) durante el periodo de búsqueda de trabajo?
66 | Page 66 | Proceso de solicitud de empleo: Número estimado de solicitudes para encontrar el primer trabajo(cont.) ¿Cuántas solicitudes (por escrito, E-Mail, online) tendrá que enviar (o ha enviado) durante el periodo de búsqueda de trabajo?
67 | Page 67 | Expectativas del primer puesto de trabajo: Salario bruto anual previsto / relación de horas de trabajo previstas en Europa ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo? ¿Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?
68 | Page 68 | Expectativas del primer puesto de trabajo: Salario bruto anual previsto ¿Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?
69 | Page 69 | Expectativas del primer puesto de trabajo: Salario bruto anual previsto ¿Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?
70 | Page 70 | Expectativas del primer puesto de trabajo: Horas de trabajo previstas ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo?
71 | Page 71 | Expectativas del primer puesto de trabajo: Horas de trabajo previstas(cont.) ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo?
72 | Page 72 | Expectativas del primer puesto de trabajo: Tiempo previsto en el primer puesto de trabajo ¿Cuánto tiempo espera mantener este trabajo?
73 | Page 73 | Expectativas del primer puesto de trabajo: Tiempo previsto en el primer puesto de trabajo(cont.) ¿Cuánto tiempo espera mantener este trabajo?
74 | Page 74 | Opinión Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.
75 | Page 75 | Movilidad – disposición de traslado Imagínese que recibe una oferta de trabajo atractiva. ¿En qué medida es usted móvil? Estaría dispuesto a…
76 | Page 76 | Movilidad - destino de emigración En caso de buscar un trabajo fijo fuera de su país de origen o de estudios, ¿a qué país le gustaría ir?
77 | Page 77 | Interés en estudiar un máster en el extranjero ¿Está interesado en estudiar un máster en el extranjero?
78 | Page 78 | Interés en estudiar un máster en el extranjero (cont.) ¿Está interesado en estudiar un máster en el extranjero?
79 | Page 79 | Destino deseado para el máster ¿En qué país le gustaría realizar el máster?
80 Contenido 1.Información general /metodología 2.Breve resumen de los estudiantes 3.Vista general del perfil de los estudiantes 4.Evaluación de la universidad en pocas palabras 5.Expectativas de los estudiantes y evaluación universitaria 6.Educación y carrera 7.Imagen empresarial y comunicaciones
81 | Page 81 | ¿Quiénes son los empleadores más atractivos en Europa? ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar? Las tablas de esta página y las siguientes le proporcionarán una visión general de las empresas más atractivas en Europa, en su país y en su universidad.
82 | Page 82 | ¿Quiénes son los empleadores más atractivos en España? ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar?
83 | Page 83 | ¿Quiénes son los empleadores más atractivos en su universidad? ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar?
84 | Page 84 | ¿Quiénes son los empleadores más activos en España? ¿Qué empresas buscan más activamente estudiantes en su universidad? Las tablas de esta página y las siguientes le proporcionarán una visión general de las empresas más activas en su país y en su universidad.
85 | Page 85 | ¿Quiénes son los empleadores más activos en su universidad? ¿Qué empresas buscan más activamente estudiantes en su universidad?
86 | Page 86 | Canales generales de comunicación usados ¿Cuáles son los métodos que más utiliza para informarse sobre las empresas? A los encuestados se les pidió que indicaran los canales generales de comunicación que utilizan específicamente para recopilar información acerca de los posibles empleadores.
87 | Page 87 | Actividades de marketing más atractivas en el campus ¿Cuáles de las actividades organizadas por empresas en su universidad le parecen más interesantes? El gráfico anterior muestra cómo los empleadores pueden llegar a sus estudiantes objetivo en el campus de una manera óptima. Incluso la mejor idea de reclutamiento está condenada al fracaso si no es percibida por los estudiantes.
88 Para consultas dirigirse a: Nadja Kehler Research Analyst [email protected] +49 30 2592988 302 trendence Institut GmbH Markgrafenstrasse 62 10969 Berlin