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4 “Tus ojos mirarán cosas extrañas, y tu corazón hablará perversidades.” Proverbios 23: 33 “Tus ojos mirarán cosas extrañas, y tu corazón hablará perversidades.” Proverbios 23: 33
5 Lo que tú miras tendrá inevitablemente una repercusión en nuestra mente. Esta a su vez, influirá en nuestra manera de pensar; y lo que pensamos eso mismo hablaremos. ACTOS REFLEJO
6 HABLAMOS DE…
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10 Por lo tanto…
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12 Puede servir para que el joven conozca el mundo de su entorno. Relacionarse con su entorno social sin prejuicios raciales. Enseñar conocimientos sobre historia, geografía, vida cotidiana, sistemas de transporte y economía. Ayuda a aprender a hablar y conocer otras realidades, al navegar por otras culturas.
13 1. Creación de niños introvertidos Las habilidades necesarias para la interacción social, son: Al no tener contacto con su entorno, más que con su televisor, el niño no desarrollará las destrezas necesarias (habilidades sociales) para relacionarse e interactuar con los demás. - Comunicación: habilidad de transmitir eficazmente un mensaje para llegar al entendimiento mutuo - Asertividad: capacidad de expresar sus convicciones y defender sus derechos. - Toma de decisiones: capacidad mediante el cual se realiza una elección entre una o más alternativas para llegar a resolver diferentes situaciones de la vida.
14 2. Efectos negativos sobre la salud física - Aumento de la agresividad - Aumento de la hiperactividad - Dificultades para dormir o no poder despertar - Irritabilidad - Dificultad para concentrarse - Nerviosismo - Y facilidad para asustarse. Aumento del stress. Tensión ocular Cambios circulatorios Aumento de la frecuencia cardiaca
15 Para la AEP (Asociación Española de Pediatría)… el alto índice de violencia televisiva "interviene como factor determinante en las conductas masculinas violentas".
16 La exposición reiterada de imágenes violentas en televisión crean estrés postraumático, según los expertos. Para el catedrático de Psiquiatría de la Universidad Complutense de Madrid, Juan José López-Ibor… “La reiteración de las imágenes violentas… en la televisión provoca que se reviva la situación de una manera casi experimental, principalmente en los afectados". Entre los síntomas de este estrés destacó… dificultad para dormir o no poder despertar, irritabilidad, dificultad para concentrarse, nerviosismo y facilidad para asustarse.
17 LOS EFECTOS DAÑINOS DE LA TV. EN EL ÁMBITO COGNITIVO LOS EFECTOS DAÑINOS EN EL ÁMBITO COGNITIVO
18 ALTERACIÓN DEL PENSAMIENTO Y DE LA IMAGINACIÓN. PÉRDIDA DE LA CONCENTRACIÓN REPERCUTIENDO SOBRE LA MEMORIA, ELEMENTOS IMPORTANTES EN EL APRENDIZAJE. ALTERACIÓN DEL SUEÑO. LOS EFECTOS DAÑINOS EN EL ÁMBITO COGNITIVO
19 LA MAGIA DE LA CONEXIÓN TELEVISIVA
20 “ La combinación de imagen y sonido la hacen sumamente atractiva y adictiva... Como medio idóneo para promocionar artículos, servicios y mensajes ideológicos”.
21 Por su parte, la psicóloga Maryta Calderón, directora del Centro de Comportamiento, Educación y Salud Integral (C.E.S.I.N), en Lima Perú, dice:
22 “Los chicos siempre tratan de imitar a un triunfador y si no tienen ese modelo en casa lo consiguen de la televisión. Durante toda la vida se toman modelos y se construyen pautas de comportamiento, pero entre los 8 años y la adolescencia es más importante, porque en esa etapa se desarrolla la personalidad” Diario el Comercio, Lima 21 de noviembre de 1999.
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26 En todos los países donde se ha estudiado el fenómeno, un promedio alrededor de cuatro horas diarias: esto es 1400 horas anuales (comparadas con 1000 horas anuales de escuela), el niño pasa mirando la televisión.
27 Mónica Casarramona, Magíster en Educación de la Universidad Adventista del plata (U.A.P), Argentina. INVESTIGACIÓN
28 “La televisión descubre el mundo a los pequeños mucho antes de que aprendan a expresarse o a leer. Un niño comienza a seguir las escenas televisuales alrededor de los dos años, especialmente los dibujos animados y la publicidad” Revista Adventista, Marzo 2000, P. 28. INVESTIGACIÓN
29 EL PUNTO CRITICO ES La identificación con el personaje. Si son atractivas, respetadas y poderosas, además de que el niño se identifique y simpatice con el personaje, es más probable que llegue a imitarlo.
30 BUSCANDO MODELOS Durante la infancia los niños necesitan modelos externos para enriquecer su propio desarrollo personal. Los padres, luego la escuela y finalmente la sociedad toda, les proporcionarán esos modelos. Y es en este contexto, en donde la televisión influye con toda su tecnología, incluso precediendo a la escuela.
31 Si la televisión es tan importante para el desarrollo moral, ético y social, y si nuestros niños se identifican y simpatizan con el personaje al punto de llegar a imitarlo con el propósito de determinar un claro concepto de la vida y de sí mismos; entonces, ¿Qué están viendo nuestros niños para llegar a ese objetivo, y qué mensajes ideológicos están recibiendo? BUSCANDO MODELOS
32 Psicólogo Iván Petras, Director del Instituto Génesis, Lima – Perú Dice:
33 “La industria cinematográfica y la televisión orientada al público menudo, esta totalmente desprovista de valores humanos. Tanto los film como los dibujos animados que se proyectan en las salas cinematográficas y a través de la televisión son agresivas, violentas, cargadas de sexualidad y deformativas. ¡PELIGRO AL ACECHO!
34 ... Las películas para niños, violentas, hoy en día son confusas y en último caso conducen a castigar al malo, pero destruyéndolo. ¡PELIGRO AL ACECHO!
35 No sobresalen los valores humanos, estos quedan escondidos. Es decir, no se educa al niño en un sentido democrático de que hay cambiar al mundo, conduciendolo por un sendero más positivo; sino utilizando la violencia. Por otro lado, el empleo de personajes fantásticos, como robots, por ejemplo, lleva al niño a identificarse con personajes irreales, y a designarse de su medio natural, y que posteriormente va a repercutir gravemente en su conducta social.”
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37 Diario La Nación de Buenos Aires, del 5 de Mayo de 1991, puso a las claras la relación que existe entre la televisión y la violencia:
38 “La violencia... de cada día la vemos en la televisión (un telespectador observa cada año 15.000 episodios violentos y 2.500 asesinatos) Un niño al llegar a los 18 años habrá visto 200.000 actos de crueldad y 40.000 asesinatos”
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40 Según las investigaciones hechas por la educadora Mónica Casarramona: “Popeye, golpea salvajemente a Brutus 10 veces en una tira ‘cómica’ de 2 minutos y medio, aparte de las veces que lo revolotea, arroja y sacude. Y éste, por supuesto, le responde de la misma manera”
41 “Un lunes de Marzo de 1999, en uno de los canales de aire más importantes de Buenos Aires, Argentina, en horas de la mañana, el filme Popeye y sus Amigos durante casi 30 minutos mostró violencia y vileza en las siguientes cifras: 35 golpes, 8 mentiras, 24 burlas y 4 ‘dulces’ conquistas a una mujer, usando formas tan ‘galantes’ como: tirarle el cabello, retorcerle el brazo, castigarla y encerrarla en armarios u otros lugares similares”
42 “El día siguiente, otro de los canales más populares de Buenos Aires, a las 5:30 p.m. Y por medio del film He- man enseñó la violencia de esta manera:
43 …5 mentiras, 28 golpes, una muerte, una desaparición y varias blasfemias.”
44 “El coyote enseña cómo maquinar trampas diabólicas contra el corre caminos”
45 “El simpático Tom muestra cómo torturar en 2 minutos a un ratón, cerrándole la ventana y pegándole con un libro en la cabeza”
46 “Y qué decir de los Simpsons una familia donde suceden sin intervalos las avivadas de grandes y chicos, la rebelión de los hijos contra los padres, las desavenencias familiares y todo tipo de desajuste social”
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48 Lejos de la inocencia de los dibujos de antaño, como el ratón Mikey y otros, están entre nosotros estos films que se proyectan el día de hoy, cargados con un alto contenido de violencia, satanismo y erotismo.
49 Muestras en videos…
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51 1. Limite el encendido del televisor durante el día; trate de participar con su hijo(a) en actividades más reales: armar un objeto de madera, arreglando el jardín, limpiando el automóvil o algún arreglo en casa, etc.
52 2. Dispongan de un tiempo en familia para ver una película que resalte los valores y sentimientos más humanos, contribuyendo de esa manera a cimentar las relaciones familiares.
53 3. Seleccione los programas de T.V. Consulte primero la programación.
54 4. Cuando este viendo una noticia o algún contenido intercambie opiniones con sus hijos. Fórmele conciencia critica.
55 5. Desmitifique la televisión. Haga ver al niño que no es magia.
56 6. Evite “el cállate que no oigo”. La familia es más importante que el artefacto.
57 7. No permita que sus niños manejen a su antojo el televisor.
58 8. Mantenga el volumen bajo, esto puede alterar las reacciones, el tono de la voz y por consiguiente la relación familiar puede verse afectada.
59 9. No envíe a sus hijos a dormir con el televisor encendido, tampoco los ubique frente a él, mientras realiza sus quehaceres domésticos.
60 10. Dialogue más en casa, sean todos los integrantes de la familia protagonistas de sus propias vivencias. Seamos más creativos, el televisor no es la única forma de entretenimiento.
61 ¡De ti depende que tu familia domine al televisor o el televisor la domine a ella!
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