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2 UN POCO DE HISTORIA La consolidación definitiva de la Psicología como disciplina científica independiente de la filosofía, tuvo lugar en Alemania a mediados del siglo XIX. En el siglo XIX la Psicología Social se perfilaba como una disciplina plural, tanto en los enfoques de estudios como en la teoría.

3 La Psicología Social da sus inicios a finales del siglo XIX, por varios actores quienes publicaron en sus escritos la Psicología como disciplina, y fueron considerados como fundadores de la psicología social. Estos autores son : WILLIAM MCDOUGALL 1871, Reino Unido 1938, Estados Unidos EDWARD ROSS 1866-1951, Estados Unidos GABRIEL TARDE 1843- 1904 Francia CHARLES ELLWOOD 1873-1946 Estados Unidos Podríamos decir entonces que la Psicología Social se fue consolidando como una disciplina científica, durante los primeros años del siglo XX.

4 LA DIFERENCIACIÓN SOCIAL EN EL CONTEXTO DE LA PSICOLOGÍA En las primeras décadas del siglo XX, se abrieron diferentes caminos a través de los cuales podría haber transcurrido el desarrollo de la Psicología Social, entre ellos estaban:  La Völkerpsychologie de Wilhelm Wundt  Los inicios de la Psicología Gestalt  La Teoría Psicoanalítica: influencias en la Psicología Social  William Mcdougall y la Teoría de los Instintos  John B. Watson y los inicios del Conductismo  La crítica a la Teoría de los Instintos  La mente de grupo  Floyd Allport y la introducción del conductismo en Psicología Social

5 La Völkerpsychologie de Wilhelm Wundt Definió la psicología como la ciencia de la mente y reclamó el uso de la experimentación como la única forma valida de estudiar los procesos mentales de una manera científica. Dividió la psicología en dos áreas: 1.La psicología experimental, centrada en el estudio de procesos mentales básicos. 2.Y la Völkerpsychologie, cuyo objetivo debía ser el estudio de los procesos mentales superiores La Völkerpsychologie puede ser considerada como un antecedente de la psicología social. WUNDT propuso la Völkerpsychologie como una vía adecuada para abordar el estudio de los procesos mentales superiores. El contenido teórico de la Völkerpsychologie señala el estudio del lenguaje y una etnografía. La influencia de la Völkerpsychologie en la evolución de la psicología social fue escasa.

6 Los inicios de la Psicología Gestalt Surge en Alemania a principios del siglo XIX Surge en Alemania a principios del siglo XIX La Escuela de la Gestalt fue introducida en la Psicología Social en la década de los 30, a través de la obra de Kurt Lewin La Escuela de la Gestalt fue introducida en la Psicología Social en la década de los 30, a través de la obra de Kurt Lewin Surgió como crítica a la teoría de Wundt Surgió como crítica a la teoría de Wundt Psicología de la totalidad Psicología de la totalidad Tres psicólogos Wertheimer, koffka y kohler, estudio de la totalidad Tres psicólogos Wertheimer, koffka y kohler, estudio de la totalidad Primeros modelos cognitivistas sobre el aprendizaje Primeros modelos cognitivistas sobre el aprendizaje Continuos los estudios tradicionales Continuos los estudios tradicionales Varios puntos de vista a favor y en contra Varios puntos de vista a favor y en contra Tuvo lugar a través de la teoría de campo de Kurt Tuvo lugar a través de la teoría de campo de Kurt

7 La Teoría Psicoanalítica: Influencias en la Psicología Social. Sigmund Freud (1856-1939) Sus primeros trabajos las Neurosis Histéricas Sus primeros trabajos las Neurosis Histéricas Tienen causas psicológicas y patológicas Tienen causas psicológicas y patológicas El reconocimiento de la libido y la represión de los impulsos sexuales daría un nuevo y definitivo impulso al psicoanálisis freudiano. El reconocimiento de la libido y la represión de los impulsos sexuales daría un nuevo y definitivo impulso al psicoanálisis freudiano. Factores externos, la separación entre la Psicología Social y la Psicología de la Personalidad Factores externos, la separación entre la Psicología Social y la Psicología de la Personalidad Se puede indicar que la influencia del Psicoanálisis en el Psicología Social, ha sido de carácter indirecto. Se puede indicar que la influencia del Psicoanálisis en el Psicología Social, ha sido de carácter indirecto.

8 William Mcdougall y la Teoría de los Instintos La idea de que el comportamiento humano en gran parte es de naturaleza instintiva La idea de que el comportamiento humano en gran parte es de naturaleza instintiva Experimentos con animales Experimentos con animales Enmarcada desde la tradicionalista evolución de la Psicología Británica Enmarcada desde la tradicionalista evolución de la Psicología Británica La Psicología Social es marcadamente individualista y biologicista. La Psicología Social es marcadamente individualista y biologicista. Instintos basados en tres componentes: Instintos primarios, secundarios y pseudoinstintos Instintos basados en tres componentes: Instintos primarios, secundarios y pseudoinstintos Aplico en la psicología humana, métodos de la psicología animal Aplico en la psicología humana, métodos de la psicología animal Tuvo en principio buena acogida Tuvo en principio buena acogida Movimiento eugenésico Movimiento eugenésico Ideas racistas Ideas racistas Plantea el instinto como una disposición fisiológica heredada o innata. Plantea el instinto como una disposición fisiológica heredada o innata.

9 William Mcdougall Nació en Lancashire, Inglaterra, el 22 de Junio de 1871 y murió en Durham en 1938. Psicólogo y médico. Estudió Medicina en el Hospital de Santo Tomás de Londres. En Oxford trabajó como catedrático, dando clases de filosofía de la mente, desde 1904 hasta 1929. Más tarde se trasladó a Estados Unidos, primero a Harvard: posteriormente, a la Universidad de Duke en Carolina del Norte. En 1934 fundó el primer laboratorio de parapsicología. Defendió la idea de la intencionalidad del comportamiento, en contra de la teoría mecanicista, y sus trabajos tuvieron gran influencia en el desarrollo de la psicología de la primera mitad de siglo. Entre las obras de Mcdougall destacan: Cuerpo y mente (1911) ; Resúmenes de psicología (1923); Las energías del hombre (1933); Un resumen de psicología anormal (1926).

10 John B. Watson y los inicios del Conductismo Inicio formal del conductismo Inicio formal del conductismo Psicología como ciencia objetiva Psicología como ciencia objetiva Abandono de la conciencia Abandono de la conciencia Ciencia aplicada, encaminada a la predicción y el control del comportamiento Ciencia aplicada, encaminada a la predicción y el control del comportamiento Estudio de las funciones mentales Estudio de las funciones mentales Medir resultados objetivos y comportamentales Medir resultados objetivos y comportamentales Impulsado por Pavlov Impulsado por Pavlov

11 John B. Watson John Watson nació el 8 de enero de 1878 en Travelers Rest, Carolina del Sur y murió en New York en 1958. Psicólogo, fundador de una de las escuelas de la psicología, el conductismo. Se trasladó a Chicago para estudiar filosofía, atraído por Dewey y el pragmatismo, pero pronto comenzó a interesarse por la psicología. Se doctoró en 1903 y empezó a trabajar como asistente instructor en psicología animal. En 1907 ingresó en el plantel académico de la Universidad Johns Hopkins, en la que permanecería hasta 1920, e inició sus estudios sobre los procesos sensoriales en los animales. En el año 1957 recibió una medalla de oro de la American Psychological Association por su contribución a la psicología. Falleció al año siguiente en New York. Tiempo antes de morir, quemó gran parte de su trabajo y apuntes, por lo que se perdieron gran cantidad de datos sobre el origen del conductismo.

12 Las Criticas a la Teoría de los Instintos A pesar de que al principio la propuesta de Mcdougall, tuvo una buena acogida, tras una revisión fueron varias las criticas que se hicieron: ARTÍCULO DUNLAP (1919) Se debe distinguir entre el termino reacción instintiva, respuesta fisiológica no aprendida Se debe distinguir entre el termino reacción instintiva, respuesta fisiológica no aprendida BERNARD (1924) No se podían describir en términos específicos de estímulo-respuesta No se podían describir en términos específicos de estímulo-respuesta JOHN B. WATSON Rechaza la existencia del instinto humano y plantea al individuo como fruto del aprendizaje Rechaza la existencia del instinto humano y plantea al individuo como fruto del aprendizaje PSICOLOGOS SOCIALES DE LA ESCUELA DE CHICAGO Determinación del comportamiento Determinación del comportamiento Obstaculizo el crecimiento de la Disciplina Obstaculizo el crecimiento de la Disciplina

13 La Mente de Grupo En 1920, Mcdougall publica el libro “The Group Mind”, como continuación del Manual de 1908. En 1920, Mcdougall publica el libro “The Group Mind”, como continuación del Manual de 1908. Mcdougall explica los procesos sociales recurriendo al concepto de mente de grupo Mcdougall explica los procesos sociales recurriendo al concepto de mente de grupo Vida mental de los grupos Vida mental de los grupos Influencia de un grupo en el individuo Influencia de un grupo en el individuo Individuos que forman el grupo conforman la sociedad Individuos que forman el grupo conforman la sociedad

14 Floyd Allport y la introducción del conductismo en Psicología Social Definió la Psicología Social como una especialidad de la Psicología, dedicada al estudio de la conducta social Definió la Psicología Social como una especialidad de la Psicología, dedicada al estudio de la conducta social Consideraba que la conciencia era una parte necesaria del estudio de la conducta Consideraba que la conciencia era una parte necesaria del estudio de la conducta Reconocía a la introspección como necesaria para la interpretación de nuestros procesos mentales. Reconocía a la introspección como necesaria para la interpretación de nuestros procesos mentales. Psicología social individual-colectiva Psicología social individual-colectiva Relación de los Individuos Relación de los Individuos Influencia en el desarrollo de la experimentación en Psicología Social Influencia en el desarrollo de la experimentación en Psicología Social

15 Floyd Allport Nació en Milwaukee en 1890 y murió en Los Altos, California, el 15 de octubre de 1978. Psicólogo, por su obra Social Psychology, se le considera como el fundador de la psicología social, como disciplina científica. Estudió psicología en la Universidad de Harvard desde 1913 hasta 1919. Tuvo que servir como teniente en el ejército norteamericano durante la Primera Guerra Mundial. Edwin Bissell Holt fue uno de los profesores que introdujo a Allport en las líneas del pensamiento conductista, haciéndole concebir la psicología como una ciencia objetiva basada en la experimentación. Acabó sus estudios, e inició su labor como docente en la misma universidad en la que se doctoró, permaneciendo allí hasta 1922. Obtuvo una plaza de profesor asociado en la Universidad de Carolina del Norte, en donde inició sus estudios de psicología social. Los resultados de su esfuerzo darían lugar a su libro Social Psychology, publicado en 1924.

16 LA DIFERENCIACIÓN SOCIAL EN EL CONTEXTO DE LA SOCIOLOGÍA En el transcurso del tiempo la Psicología Social ha llegado a estar más vinculada a la Psicología que a la sociología, en las etapas iniciales la situación era muy diferente. Diferentes líneas de pensamiento microsociológico o psicosociológico, contribuyeron a la progresiva diferenciación de la Psicología Social de la Sociología.  PRIMEROS MANUALES ESCRITOS DE PSICOLOGÍA SOCIAL POR SOCIÓLOGOS:  Manual de Mcdougall: Definió la Psicología Social como una especialidad de la Sociología.

17  Manual de Edward Ross: Influenciado por Gabriel Tarde. Divide a la Psicología Social en dos áreas: La ascendencia social y la ascendencia individual.  Obra de Charles Elwood: Individuos y relaciones para explicar las instituciones como una realidad externa.  Bogardous: La Psicología Social como el estudio de las interacciones de las personas en grupo.  Thomas: Condicionamiento del individuo basado en la sociedad; y de la sociedad basado al individuo.  Florian Znaniecki: Psicología Social, ciencia diferente a la psicología fisiológica o conductual.

18 Edward Alsworth Ross Nació en Illinois en 1866 y murió en Madison, Wisconsin el 22 julio de 1951. Estudio en la Universidad John Hopkins, doctorándose en economía en 1891. Dictó clases de economía en la Universidad de Stanford desde 1893 hasta 1900 cuando fue destituido por motivos políticos, pues criticaba a la familia Stanford por la forma como utilizaba a los inmigrantes chinos. Fue contratado por la Universidad de Nebraska En 1906 consiguió una cátedra de sociología en la Universidad de Wisconsin hasta 1937, cuando se retiró. Influyó, inicialmente, en algunas de sus consideraciones acerca de las diferencias entre razas y culturas.

19 Max Weber: Teoría de Acción Social Define la acción social como cualquier tipo de proceder humano orientado por las acciones de otro, las cuales pueden ser presentes o esperadas como futuras. La actuación de otro, nos sirve como elemento para diferenciar las acciones con significado de los individuos, de una acción ante un estímulo cualquiera. Rechaza la conducta y que el comportamiento sea mera reacción ante los acontecimientos

20 Max Weber Karl Emil Maximiliam Weber nació en Erfurt, Alemania, en 1864 y murió en Múnich, Baviera, en 1920. Sociólogo alemán que opuso al determinismo económico marxista una visión más compleja de la historia y la evolución social. A los 18 años inició estudios de derecho en la Universidad de Heidelberg, en donde permaneció tres años. En 1884, reanudó sus estudios en la Universidad de Berlín, en donde se doctoró en 1892. Su labor docente lo hizo que comenzara a interesarse por la sociología, la economía y la historia. En 1896 fue profesor de economía en la Universidad de Heidelberg. Para Weber, las estructuras económicas y la lucha de clases tienen menos importancia que otros factores de naturaleza cultural, como la mentalidad religiosa o filosófica o incluso la ética imperante; así, en La ética protestante y el espíritu del capitalismo (1905), obra clásica de la por entonces naciente sociología, vio en la espiritualidad protestante el caldo de cultivo que favorecería el desarrollo del capitalismo en el norte de Europa.

21 Georg Simmel: El estudio de las acciones reciprocas Destaca la sociedad como el resultado de las acciones reciprocas Daba gran importancia a la interacción social. "Todos somos fragmentos no sólo del hombre en general, sino de nosotros mismos."

22 Georg Simmel Georg Simmel nació en 1858 en el seno de una familia acomodada de la ciudad de Berlín y murió en Estrasburgo, Francia, en 1918. Estudió historia y filosofía en la Universidad de Berlín. En 1891 obtuvo el doctorado en filosofía. En 1895 comenzó a impartir clases en esta Universidad en calidad de Privatdozent, un profesor a quien la Universidad no remuneraba Era brillante en sus lecciones como profesor y esto atraía a intelectuales de la élite cultural de la ciudad. Representante del neokantismo relativista. Quiso resolver las contradicciones a las que conducía el formalismo del «a priori» kantiano. Contribuyó decisivamente a la consolidación de la sociología como ciencia en Alemania (Sociología, 1908) y trazó las líneas maestras de una metodología sociológica, aislando las formas generales y recurrentes de la interacción social a escala política, económica y estética.

23 Charles Horton Cooley: Las bases psicosociales de las relaciones interpersonales y la vida social Se enfocó en: Conciencia, Acción, Interacción La dimensión social del yo Idea central: Individuo y sociedad no tienen una existencia separada, sino que forman parte indisoluble de la experiencia “ Un individuo separado es una abstracción desconocida a la experiencia, lo mismo que la sociedad cuando es considerada como algo separado de los individuos”.

24 Charles Horton Cooley Nació en 1864, en Ann Arbor, Michigan y murió en 1929. Sociólogo y psicólogo. Se interesó por la economía y la sociología. En 1890 dicto clases de economía en la Universidad de Michigan, en donde se doctoró, 4 años después, en economía política y sociología. Como docente, y empezó a realizar investigaciones que le convertirían en una referencia para la sociología. Se dedicó al análisis de los problemas sociales de su época, y sus estudios persiguieron el objetivo primordial de comprender el desenvolvimiento del yo. A partir de las relaciones orgánicas entre individuo y sociedad, y refutando el determinismo psicológico, analizó importantes fenómenos sociales, como los sitemas de comunicación, el espíritu democrático, las clases sociales y la voluntad pública. Entre sus obras, cabe mencionar Organización social (1909) y Proceso social (1918).

25 La Sociología de la Escuela de Chicago y su influencia en la Psicología Social: Escuela ecléctica en métodos cualitativos y cuantitativos influenciada por el pragmatismo (1915 y 1940) Se basa en que los seres humanos actúan ante las cosas con base al significado que estas tienen para ellos Atribuye significados a los objetos a través de símbolos en un proceso continuo. Asigna significados como producto de la interacción social en la humanidad

26 La escuela se caracterizo por la ausencia de una orientación predominante y por la diversidad tanto, teórica como metodológica, como señala: Herbert Blúmer (Articulo Académico escrito en 1984): Las personas actúan sobre la base de los significados que tienen para ellas; los significados son productos sociales que surgen durante la interacción; los actores sociales asignan significados a situaciones, a otras personas, a las cosas y a sí mismos a través de un proceso de interpretación Robert Ezra Park: Vincula los conceptos de Comunicación y Sociedad, los que desarrollará en Introduction to the science of sociology, manual que tuvo una enorme influencia en la época por tratarse del primer intento de sistematización de los conocimientos sobre Sociología. Principal estudioso de la Ecología Humana En su obra La ciudad y otros ensayos de ecología urbana, expuso que: “En la ciudad, el hombre ha desarrollado la filosofía y la ciencia, y se ha convertido no sólo en un animal racional sino también en un animal sofisticado”.

27 Sociólogos Importantes: William Isaac Thomas: El estudio de las actitudes sociales como objeto de la Psicología Social Subrayó la necesidad de que la sociología se orientara hacia la investigación empírica Sus campos de investigación incluyen el cambio cultural y el desarrollo de la personalidad. Teorema de Thomas clave en la sociología del conocimiento: "Si los individuos definen las situaciones como reales, son reales en sus consecuencias".

28 George Herbert Mead: El interaccionismo simbólico. Plantea la teoría pragmática que vincula idea, conocimiento y acción. Concibe que las relaciones que mantienen los individuos no están determinadas por reglas, sino que se establecen colectivamente. Es importante diferenciar a la persona del organismo, por cuanto el organismo no necesariamente es persona, pero la persona es totalmente distinguible desde el organismo, por cuanto la persona surge en el proceso de la experiencia y actividades sociales, mediante el lenguaje. Por ello, la importancia del "otro generalizado", ya que es por medio de la adaptación de actitudes que se constituye el "mi", que reacciona como un "yo".

29 George Herbert Mead Nació en 1863 en South Hadley, Massachusetts, y murió el 26 de abril de 1931 en Chicago. Filósofo pragmático, sociólogo y psicólogo social. Después de graduarse en el Oberlin College y de trabajar para la Red Ferroviaria de Wisconsin, ingreso en Harvard para completar sus estudios. Teórico del primer conductismo social, también llamado interaccionismo simbólico en el ámbito de la ciencia de la comunicación. Con influencias de la teoría evolutiva y la naturaleza social de la experiencia y de la conducta, recalcó la emersión del yo y de la mente dentro del orden social y en el marco del simbolismo lingüístico que usan las personas para comunicarse (interaccionismo simbólico). Denominó su propia corriente como conductismo social. Pensaba que el yo surge por un proceso social en el que el organismo se cohíbe. Esta timidez es el resultado de la interacción del organismo con su ambiente, incluyendo la comunicación con otros organismos.

30 SUPUESTOS METODOLOGICO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL En los primeros años del siglo XX, la Psicología Social ya contaba con un enfoque metodológico establecido. Adoptando la concepción positivista de la ciencia, por lo que la mayoría de los científicos sociales aceptaron la idea de que sí existía un solo método científico aplicable para todas las ciencias, incluyendo las sociales. Refiriéndonos a la psicología social sociológica, resaltan las investigaciones empíricas desarrolladas por la Escuela de Chicago, quienes no renunciaron a la idea de un único método científico para todas las ciencias, pero trabajaron con los métodos de investigación naturalista de la biología, es decir buscaron otros referentes metodológicos.

31  Tendencias Experimentales de la Psicología Social psicológica: Se planteaba que la utilización del método científico como único método investigativo, tornaba subjetiva la investigación. Método apoyado en la introspección. No servía para lograr un conocimiento objetivo de la mente. Se comprobó cuando Watson y su manifiesto conductista plantean la idea de la ineficacia de la introspección como método para estudiar los procesos mentales, pues éste se basa en eventos subjetivos, incapaces de ser medidos objetivamente. Los planteamientos de la Escuela Gestalt significaron, una confirmación de la tendencia experimentalista de la psicología, por lo que los representantes de esta escuela fueron algo moderados en sus planteamientos, pero al momento de ponerlos en práctica se inclinaron preferencialmente por la experimentación.

32  Eclecticismo Metodológico de la Psicología Social sociológica: Algunos pensadores plantean inapropiado el método científico y otros lo aceptan como la forma correcta de exponer y presentar un conocimiento experimental empírico Asumiendo la concepción de la ciencia, derivada de la filosofía pragmática en la que se inspiraron los sociólogos de esta escuela, defendieron la aplicación del método científico al estudio de la realidad social, aunque no compartieron la misma idea, de que los procedimientos experimentales utilizados por la física o la química fueran un modelo adecuado para las ciencias sociales.

33 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA Garrido, Alicia y José Luis Álvaro.(2007) Psicología Social. Perspectivas psicológicas y sociológicas. Consultado el 10 de octubre de 2016. Disponible en http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Co nocimiento/Unidad_1._Corrientes_de_la_Psicologia_Social/Tema 1._Enfoques_Europa_y_Norteamerica/Garrido_Alvaro_Perspectiv a_psicologica_y_sociologia.pdf