1 Una aventura… …hacia una escuela holística y transpersonal… CAMPUS-ESCUELA DE VERANO ESTIVALIA

2 4 – 11 julio 11-18 julio LA RIOJA

3 26jul – 03 ago 02 – 09 ago EXTREMADURA

4  Un impulso instintivo de vida nos proyecta a crear juntos –el mismo que empuja a los hijos a salir de la casa de sus padres y fundar un nuevo hogar-.  el trabajo conjunto hacia un mismo objetivo común se refuerza, al reunirse en un mismo lugar métodos, técnicas y espiritualidades diferentes.  Nuestro propósito se regenera al situarse fuera de un determinado sistema de creencias o de un camino ya recorrido. ¿POR QUÉ ESTIVALIA?

5  la Vida es demasiado preciosa y valiosa como para despreciarla, desperdiciarla o banalizarla lo que supone una invitación a profundizar, buscar, despertar, experimentar y conocer, sin quedarnos en la superficie o en creencias no cuestionadas, por muy bonitas que nos parezcan.  Una invitación a extraer la “substantifique moëlle” (la “substancia esencial”) de la vida, a preguntarnos ¿qué es vivir? y a conocer, no solamente desde el intelecto o el cuerpo, sino desde todo nuestro ser:  conocer/sentir/experimentar,  interiorizar/integrar  y crecer. Es una propuesta basada en la “sensibilidad”, la “relación” y la “integración”. PROPÓSITO

6  Derivan de nuestra preocupación por materializar nuestro propósito con nuestros alumnos/clientes en elementos tangibles que ayuden a caminar:  Crear unos contextos favorables para el crecimiento, enfocados hacia la evolución del ser humano como clave para promover un cambio en la sociedad hacia un sentido de integración, mutua nutrición y unión.  Desarrollar una enseñanza holística en la que cualquier experiencia es una oportunidad para aprender sobre nosotros mismos y lo que nos rodea y va encaminada a acercarnos a una actitud más que a generar unos resultados.  Llevar a cabo este propósito cada instante en el que participemos de Estivalia como ensayo de lo que queremos transmitir.  Profundizar en líneas de trabajo - como la relación con el tiempo interior, con lo invisible, la atención en el presente, el abordaje desde varios puntos de vista, etc. – que nos acerquen de la dimensión transpersonal.  Explicitar estos objetivos nos ayudará a mantenernos conectados con el propósito. OBJETIVOS

7  En una visión integradora y participativa, buscamos promover:  una concepción holística del ser humano y del universo,  un nuevo paradigma social  y un autoconocimiento que se nutre de lo vivo y se integra en la vida cotidiana. VALORES

8 Consideramos importante clarificar términos sobre el significado de nuestros valores:  Responsabilidad : los pensamientos y emociones, así como sus productos, son responsabilidad única de la persona que los genera. Lo que siento no es nunca culpa de nadie.  Resiliencia : se centra en las capacidades, valores y atributos positivos de los seres humanos, y no en sus debilidades y patologías.  Consciencia : querer darse cuenta es fundamental para poder desarrollarse. La experimentación y la observación de uno mismo y del entorno que genera un aprendizaje.  Coherencia : intentar vivir lo que divulgamos. El camino hacia la coherencia necesita un continuo feedback, tanto a nivel personal como a través de quienes nos relacionamos.  Construcción : actitud de mutua colaboración en función del objetivo común.  Inclusión : cualquiera es propicio para enseñarnos algo valioso.  Confianza : se refiere al ambiente donde podemos implicarnos en la experiencia de forma segura y aprender las lecciones de la misma.  Aprendizaje : ver en las experiencias posibilidades de cambios que nos hacen crecer y abandonar la actitud victimista que nos ancla en patrones estáticos que nos impiden adaptarnos.  Cambio : el valor de lo que cambia como signo que caracteriza a la experiencia vital.  Alegría : base fundamental para memorizar e integrar la enseñanza. VALORES HUMANOS

9  Nuestro estilo reflejará nuestra personalidad, nuestra energía y nuestros talentos. Sin duda, habrá mucha libertad y diversidad, alegría de vivir y sencillez; una seriedad que no es “seria” y una relación con la sencillez cotidiana que nos conecte directamente con lo esencial.  La búsqueda de la coherencia, la distensión y la gestión efectiva de los conflictos.  El afán de colaboración mutua, indispensable para transmitir la nutrición que supone la elección del servicio a los demás como estilo de vida.  Proponemos también integrar los conceptos de trabajo (generador de bienes necesarios) con estilo de vida (elección de actividades que nutren nuestro ser) ESTILO

10  Al andar se hace el camino. Nuestro punto de partida será el profundizar en algunos conceptos claves para el desarrollo de las personas – que entendemos no solamente como “personal” sino como transpersonal:  la “sensibilidad” –nuestro instrumento de consciencia, atención y presencia al mundo-  la “relación” –apertura al otro y al mundo, intercambio y vínculo-  y la “integración” –interiorización y aprendizaje en todas sus dimensiones- MÉTODO

11  Apuntamos, no solamente a la gente entendida o habitual en círculos alternativos, sino a personas que, consciente o inconscientemente, se sienten insatisfechas en esta sociedad de consumo, que buscan salir del círculo vicioso de sus condicionantes mentales y emocionales para mejorar. PÚBLICO

12  Compartir nuestros talentos creando puentes para atraer a personas que aporten, tanto la oportunidad de aprender de ellos como sus talentos nuevos. En principio la mínima organización que permita, poco a poco, ir mejorando…. ESTRATEGIA

13  Talleres, cursos, encuentros, convivencias, clases, conferencias, comidas, reuniones, paseos en la naturaleza, etc…  …cualquier actividad compartida que esté enfocada en la filosofía de Estivalia. ACTUACIONES

14  Metodología de relación  Resolución de conflictos PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

15  Saludo: reconocimiento de las personas preguntando el nombre e intentando memorizarlo.  Atención personalizada: escuchando de forma activa las demandas de las personas.  Asertividad respetuosa: poner los límites necesarios con total respeto y firmeza.  Respeto: utilizando formas de comunicación no agresivas.  Comunicación: sencilla, clara y coherente. Aclarando cualquier duda que pueda derivar en conflicto. METODOLOGÍA DE RELACIÓN:

16  Aceptar el encuentro.  Emplear la escucha activa.  La asunción de responsabilidad de las propias emociones a través del reconocimiento y la limpieza de culpas y miedos.  Aceptar la participación de un mediador.  Priorizar el objetivo común.  Enfocar hacia el aprendizaje.  Agradecer la oportunidad de crecer. METODOLGÍA DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

17 Nos vemos en ESTIVALIA www.estivalia.es GRACIAS POR TU COLABORACIÓN