1 Una base molecular para “schème” de Piaget (como código de memoria): Algunas implicaciones sorprendentes © R.R.Traill (2012 / 2014) ------- También: Es posible que desee para descargar las “Notas y referencias" www.ondwelle.com/MolecularSchemeNotes.pdf www.ondwelle.com/MolecularSchemeNotes.pdf (Inglés) o: www.ondwelle.com/MolecularSchemeNotesFr.ppt (Francés) www.ondwelle.com/MolecularSchemeNotesFr.ppt

2 Ponencia presentada en la 42ª Conferencia Anual de la Sociedad Jean Piaget, 31 mayo-2 junio 2012, Toronto, Canadá Tema de la Conferencia: Repensar el desarrollo cognitivo

3 EPISTEMOLOGÍA ¿Qué es el conocimiento? ¿Cómo se monta? X. (Y por qué mecanismos?) ¿Cómo se relaciona con la X. realidad que “muestra”? ¿Cómo están las ideas X. avanzadas “escrito” ? X. y ¿cómo recuperados? XXXXXX etcétera I. Piaget como un epistemólogo — (Conocimiento Teórico)

4 (a) Su principal del programa - y la nuestra: ● Conocimiento en Cerebro

5 (b) sino también un orden del día en un segundo dominio: x Conocimiento en ● Ciencia / Sociedad

6 (c 1 ) Luego están los otros 2+ dominios del aprendizaje ("epistemologías"): Xx ●Inmunología y ●Evolución darwiniana La “capacitación” de los anticuerpos ADNADN

7 (c 2 ) Eso hace 4 + por completo. (Cada uno ofrece útiles analogías):

8 II. Utilice enfoque de Piaget al "dominio de la ciencia"      para mejorar su cuenta del "dominio del cerebro“ es decir...

9 (d) Ego, motivo,..., SchèmeTenga en cuenta la imprecisión científica de la mayoría de los conceptos de la psicología: Ego, motivo,..., y aun Schème ¿Existe una cura? II. ¿Puede "dominio ciencia" de JP abordar profundos misterios de su "dominio de cerebros"? ? ? ? ψ ψ

10 (e) Ciencias de la observación sola? - "Naïve", según Piaget (y Hume): "Popperiana" insisten en observation directa XXXPERO:  Hume (1748) : eso nunca es rigurosamente fiable Piaget (1949) Traité de Logique, (introducción) Piaget y García (1983/1989)-x ["P & G"] XX“Psicogénesis y la historia de la ciencia" Y ¿Cómo se puede tratar las variables no observables? por ejemplo, Pensar!

11 x (f) Theory (with equilibration in Sci.) as an alternative to direct sight: Sólo tienes que añadir las obs’ciones tradicionales? No! En su lugar: recoger todo tipo de observaciones & "Une los puntos" mientras que Buscando modelos internamente coherentes -(“plausibilidad extensa”!)  vecino Zonas de misterio no observables Problema: no observable, por ejemplo, historia o pensamiento (f 1 ) Teoría (equilibrada en Ciencias)? Como alternativa a la obs’ción directa en la ciencia, (como para los individuos) en la ciencia, (como para los individuos) Existentes observ- aciones superficiales mucho sin resolver

12 x (f) Theory (with equilibration in Sci.) as an alternative to direct sight: Sólo tienes que añadir las obs’ciones tradicionales? No! En su lugar: recoger todo tipo de observaciones & "Une los puntos" mientras que Buscando modelos internamente coherentes -(“plausibilidad extensa”!)  vecino Zonas de misterio no observables Problema: no observable, por ejemplo, historia o pensamiento (f 2 ) Teoría (equilibrada en Ciencias)? Como alternativa a la obs’ción directa en la ciencia, (como para los individuos) en la ciencia, (como para los individuos) Existentes observ- aciones superficiales mucho sin resolver

13 x (f) Theory (with equilibration in Sci.) as an alternative to direct sight: Sólo tienes que añadir las obs’ciones tradicionales? No! En su lugar: recoger todo tipo de observaciones & "Une los puntos" mientras que Buscando modelos internamente coherentes -(“plausibilidad extensa”!)  vecino Zonas de misterio no observables Problema: no observable, por ejemplo, historia o pensamiento (f 3 ) Teoría (equilibrada en Ciencias)? Como alternativa a la obs’ción directa en la ciencia, (como para los individuos) en la ciencia, (como para los individuos) Existentes observ- aciones superficiales como un detective astuto!

14 x (f) Theory (with equilibration in Sci.) as an alternative to direct sight: Sólo tienes que añadir las obs’ciones tradicionales? No! En su lugar: recoger todo tipo de observaciones & "Une los puntos" mientras que Buscando modelos internamente coherentes -(“plausibilidad extensa”!)  vecino Zonas de misterio no observables Problema: no observable, por ejemplo, historia o pensamiento (f 4 ) Teoría (equilibrada en Ciencias)? Como alternativa a la obs’ción directa en la ciencia, (como para los individuos) en la ciencia, (como para los individuos) Existentes observ- aciones superficiales

15 x (f) Theory (with equilibration in Sci.) as an alternative to direct sight: Sólo tienes que añadir las obs’ciones tradicionales? No! En su lugar: recoger todo tipo de observaciones & "Une los puntos" mientras que Buscando modelos internamente coherentes -(“plausibilidad extensa”!)  vecino Problema: no observable, por ejemplo, historia o pensamiento (f 5 ) Teoría (equilibrada en Ciencias)? Como alternativa a la obs’ción directa en la ciencia, (como para los individuos) en la ciencia, (como para los individuos) Sistemas (aparentemente auto- consistente) que representan teorías dentro de la ciencia. Eso es como "equilibrio“ en el cerebro.

16 (g) Busque modelo "ampliamente plausible"– aunque sólo sea como un objetivo para la crítica y mejora-pasos Encontrar un sistema plausible que opera con consistencia; XXXXXX pero No espere la perfección al instante! Pero puede ser la única manera Primera teoría X coherente  (pero a menudo conduce a anomalías ) Adaptado de Piaget y García (1983) para destacar su sencillo punto de partida: que las teorías generalmente progresan Por ejemplo Átomo de Bohr "planeta" (una verdad a medias)  La evidencia más obvia pruebas arcano initial theory revised theory mejor X hasta ahora evidencia teoría revisada teoría inicial más pruebas

17  Eso fue "en principio"  pero ahora: III. Un intento serio de trascender enigmas del cerebro

18 (h) Propiedades útiles dentro de las hipóteses de los modelos : III. Así Teoría del cerebro -- pero ahora replanteado de IT, la Física y Epistemología Elementos estables – Permite interactuar Conciencia holística No hay muchas soluciones concebibles; ( 1 = mejor?) Comprobable de alguna manera: la observación y / o de equilibrio Ambigüedad Estas piezas. Que corresponden a … ¿Percepción? ¿Uno al otro? si es posible

19 (j) El elemento de Piaget del pensa- miento (tal vez estable) = “Schème”: Cada uno es una cerebro-codificación hipotética para una acción de secuencia específica, incluyendo: Acciones internas y externas _ Acciónes encubiertas y abiertas _ _ Acciónes genéticas y los "sabios“ Cada preformado: ---------- "En el principio era la acción" (Faust / Furth!). Estos espontánea por acciones de "prueba-y-error" (en niños) - parece similar a la prueba-y-error de Darwin

20 (k) Topología del “Schème”: Códigos-de-acción en una lista 1D Nota alguna similitud con los programas de ordenador (en el nivel de "máquina") Adap ted from: Fig (v), page 9, of. www.ond welle.com/ OSM 05.pd f co-ordinated motor activity RELEVANT STIMULUS feedback (+ or – reinforcement) = Programmed-emission “beads” = Label-like beads: “Wait until input-signal [e.g. ] arrives, then proceed” LABEL PROPERCONTINGENCY WAITS (wait for coordinating signal) where: = I.R. photons = acoustic phonon Adapt ed from: Fig (v), page 9, of. www. ondwe lle.co m/OS M05.p df “Número de teléfono” ETIQUETA SINTONIZADO como antena: Schème-elemento como "texto-1D"  cuentas en las que podemos imaginar algunos detalles útiles: Adapted from: Fig (v), page 9, of. www.ondwelle.com/OSM05.pdf

21 ( L ) Ventajas de la codificación 1D (texto similar): Compacto Económico Mantenible Escaneados XXfácilmente Copiada fácilmente "¿Qué viene XXXXXX después?“ --- suele ser clara 1D puede coexistir con la codificación 2D, e incluso encarnarlo (como en la TV). Y como un precedente: 1D es utilizado por los otros 3 dominios epistemológicos :

22 (m 1 ) Posibles Schèmes material y 1D Cuerdas de neuronas, muy especializados? -- Nunca he visto? -- ineficiente y vago Proteína? - Demasiado grumoso! -- Y también como los ladrillos! APN (=“PNA”)? -- Demasiado raro e inestable? ADN (código básico)? -- Demasiado estable! ADN (ajuste del interruptor epigenética)? -- Tal vez en parte. Ver abajo ¿ARN? Mejor conjetura: ● Flexibilidad ● ¿Estabilidad mediana cuando está solo? ● 97% disponible como "ARNnc" para esta y como-los-reguladores! (Mattick 2000 +). (Sólo el 3% se utiliza como plantillas para proteína ) ● Las pruebas directas de la participación (Hydén 1967+ ), aunque no tenía entonces "tiene sentido“ ver siguiente: IV. Implicaciones y Consecuencias

23 (m 2 ) Posibles Schèmes material y 1D Cuerdas de neuronas, muy especializados? -- Nunca he visto? -- ineficiente y vago Proteína? - Demasiado grumoso! -- Y también como los ladrillos! APN (=“PNA”)? -- Demasiado raro e inestable? ADN (código básico)? -- Demasiado estable! ADN (ajuste del interruptor epigenética)? -- Tal vez en parte. Ver abajo ¿ARN? Mejor conjetura: ● Flexibilidad ● ¿Estabilidad mediana cuando está solo? ● 97% disponible como "ARNnc" para esta y como-los-reguladores! (Mattick 2000 +). (Sólo el 3% se utiliza como plantillas para proteína ) ● Las pruebas directas de la participación (Hydén 1967+ ), aunque no tenían entonces "tiene sentido“ ver siguiente:

24 (n 1 ) Creencia Pre-1980 en el ARN-rol para la memoria Hydén (1967 +) y otros mostraron que los cambios de ARN acompañan a aprender. - ¿Por qué en el olvido ahora? Los problemas parecen haber sido: ● Todo el mundo asumía que el ARN era simplemente una ayuda para las sinapsis-modificacions -- [Realidad autónoma] ● No hay mecanismos plausibles -- excepto muy vago! ● La distracción sobre experimentos quizá-irrelevantes en la inyección de "ARN de la memoria" en animales. ● En resumen: No había coherencia entre las ideas. X Pero ahora parece oportuno reconsiderar dicho trabajo; Y el propio Piaget lo tomó en serio (“Biol.&Knowl.” 1967).

25 (n 2 ) Creencia Pre-1980 en el ARN-rol para la memoria Hydén (1967 +) y otros mostraron que los cambios de ARN acompañan a aprender. - ¿Por qué en el olvido ahora? Los problemas parecen haber sido: ● Todo el mundo asumía que el ARN era simplemente una ayuda para las sinapsis-modificacions -- [Realidad autónoma] ● No hay mecanismos plausibles -- excepto muy vago! ● La distracción sobre experimentos quizá-irrelevantes en la inyección de "ARN de la memoria" en animales. ● En resumen: No había coherencia entre las ideas. X Pero ahora parece oportuno reconsiderar dicho trabajo; Y el propio Piaget lo tomó en serio (“Biol.&Knowl.” 1967).

26 (n 3 ) Creencia Pre-1980 en el ARN-rol para la memoria Hydén (1967 +) y otros mostraron que los cambios de ARN acompañan a aprender. - ¿Por qué en el olvido ahora? Los problemas parecen haber sido: ● Todo el mundo asumía que el ARN era simplemente una ayuda para las sinapsis-modificacions -- [Realidad autónoma] ● No hay mecanismos plausibles -- excepto muy vago! ● La distracción sobre experimentos quizá-irrelevantes en la inyección de "ARN de la memoria" en animales. ● En resumen: No había coherencia entre las ideas. X Pero ahora parece oportuno reconsiderar dicho trabajo; Y el propio Piaget lo tomó en serio (“Biol.&Knowl.” 1967).

27 (n 4 ) Creencia Pre-1980 en el ARN-rol para la memoria Hydén (1967 +) y otros mostraron que los cambios de ARN acompañan a aprender. - ¿Por qué en el olvido ahora? Los problemas parecen haber sido: ● Todo el mundo asumía que el ARN era simplemente una ayuda para las sinapsis-modificacions -- [Realidad autónoma] ● No hay mecanismos plausibles -- excepto muy vago! ● La distracción sobre experimentos quizá-irrelevantes en la inyección de "ARN de la memoria" en animales. ● En resumen: No había coherencia entre las ideas. X Pero ahora parece oportuno reconsiderar dicho trabajo; Y el propio Piaget lo tomó en serio (“Biol.&Knowl.” 1967).

28 (n 5 ) Creencia Pre-1980 en el ARN-rol para la memoria Hydén (1967 +) y otros mostraron que los cambios de ARN acompañan a aprender. - ¿Por qué en el olvido ahora? Los problemas parecen haber sido: ● Todo el mundo asumía que el ARN era simplemente una ayuda para las sinapsis-modificacions -- [Realidad autónoma] ● No hay mecanismos plausibles -- excepto muy vago! ● La distracción sobre experimentos quizá-irrelevantes en la inyección de "ARN de la memoria" en animales. ● En resumen: No había coherencia entre las ideas. X Pero ahora parece oportuno reconsiderar dicho trabajo; Y el propio Piaget lo tomó en serio (“Biol.&Knowl.” 1967).

29 (o 1 ) Así abandonar sinapsis como elemento clave ( de inteligencia al menos ) ¿Qué claves para codificación de la inteligencia? ¿Sinapsis? ¡No! ¿ARN? ¡Probablemente! Pero sistemas sinápticas todavía tienen claramente las funciones vitales: ● El contacto con el mundo exterior - Obviamente! ● Reconocimiento de patrones (copiado comercialmente) ● "dirigiendo el tráfico" ●... etc...

30 (o 2 ) Así abandonar sinapsis como elemento clave ( de inteligencia al menos ) ¿Qué claves para codificación de la inteligencia? ¿Sinapsis? ¡No! ¿ARN? ¡Probablemente! Pero sistemas sinápticas todavía tienen claramente las funciones vitales: ● El contacto con el mundo exterior - Obviamente! ● Reconocimiento de patrones (copiado comercialmente) ● "dirigiendo el tráfico" ●... etc... Pero hay 2 anomalías técnicas que hay que investigar

31 V. Dos anomalías. en la idea de ARN-Schème: (p): ¿Soltero codificación? (ARN o no) (q): El potencial de acción no sirve aquí

32 (p 1 ) ARNs individuales: no confiable ni estable. Así ¿"coro" de clones? Adap ted from: Fig (v), page 9, of. www.ond welle.com/ OSM 05.pd f “decisión” coordinada ESTÍMULO RELEVANTE feedback (+ or – reinforcement) ¿Coro de moléculas = “Schème”? Y tal vez cada “gran habilidad” necesita su propio gran "coro" bien coordinada

33 (p 2 )…y tal vez un cercano-clon-coro facilita la estabilidad a largo plazo Adap ted from: Fig (v), page 9, of. www.ond welle.com/ OSM 05.pd f feedback (+ or – reinforcement) ● Si existen tales señales-redes de coordinación, ¿estos también pueden conferir estabilidad mutua? (Si es así, esto podría ayudar a explicar la auto- organización de la memoria a largo plazo)

34 (q 1 ) Comunicación eficiente para este tipo de sitios? Necesita infrarrojo/(IR) Grave problema técnico: Las señales convencionales "tensión-pico" son demasiado gruesas para el código de los sitios sub-moleculares! Cuánticos saltos naturales para tales sitios requerirían fotones infrarrojos en su lugar!!! Esa idea lleva rápidamente a nuevas realizaciones: Nervios mielinizados  cables coaxiales para IR! Muy mejorada "banda ancha" ya está disponible! =? "Ultra-débiles" fotones infrarrojos conocidos desde 1923!

35 (q 2 ) Comunicación eficiente para este tipo de sitios? Necesita infrarrojo/(IR) Grave problema técnico: Las señales convencionales "tensión-pico" son demasiado gruesas para el código de los sitios sub-moleculares! Cuánticos saltos naturales para tales sitios requerirían fotones infrarrojos en su lugar!!! Esa idea lleva rápidamente a nuevas realizaciones: Nervios mielinizados  cables coaxiales para IR! Muy mejorada "banda ancha" ya está disponible! =? "Ultra-débiles" fotones infrarrojos conocidos desde 1923!

36 VI. Nuevo paradigma: ¿ Nuevas Oportunidades ?

37 (r 1 ) micro  gran capacidad oculta: ● 10 14 sinapses vs 10 23 sitios de ARN ? ● 10 -3 seg "pico" vs onda IR 10 -14 seg -- es decir. mejoras  ×10 9 y ×10 11 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Éstos permiten un radical re-pensar; p.ej.: Ahora factible para la "escritura" de la memoria para ser una opción darwiniana de muchos preschèmes esper- ando --- resolviendo así el "escribir" enigma! VI. Nuevo paradigma: Nuevas Oportunidades

38 (r 2 ) micro  gran capacidad oculta: ● 10 14 sinapses vs 10 23 sitios de ARN ? ● 10 -3 seg "pico" vs onda IR 10 -14 seg -- es decir. mejoras  ×10 9 y ×10 11 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Éstos permiten un radical re-pensar; p.ej.: Ahora factible para la "escritura" de la memoria para ser una opción darwiniana de muchos preschèmes esper- ando --- resolviendo así el "escribir" enigma!

39 (r 3 ) micro  gran capacidad oculta: ●  ×10 9 y ×10 11 eficiencia ● + Precisión prefabricado ● + Pedido prefabricado ●  No necesidad de ningún "grabador“ Naturaleza casi no podía rechazar una oferta tan digitalmente superior! --- A pesar de lo simple observación nos dice?

40 ¿ (s) Los 4 dominios. ¿ Todos? usan: 1D, “ensayo-y-error”, las pruebas ext. o int. A ¿ ¿ se utiliza un código física ? Schème: 1D? ARNnc? Anticuerpos? (Código 1D) ADN (1D) texto 1D Prueba para ajuste ext erno UtiliceSchème Ver result ado ¿ Much os cód igos ¿que funciona ? ¿ Much os cód igos ¿ superviv ’ es ? Much as ideas  observación ? Prueba para ajuste int erno equilibración (  coherencia) ?? ¿ ¿ equilibración  coherencia? ¿ ¿ Pasiva "grabación" ?  No, pero 2 (?) cas os espec. ¡No! No, excepto trans gén./epi gen Mixto, y discutible! ¿ ¿ Acción  … ? Ensayo+error ¿Sí? Espec. sensori.-mot. Sí!Sí ¿a menudo? 2 3 4 5 6 1

41 (t 1 ) ¿Diseño deliberado? A veces: Si un dominio interfiere con otro: Obviamente, cuando nuestros cerebros humanos tienen prioridad sobre la aleatoriedad de: Pero ¿ la intención y diseño dentro del propio cerebro? Supongamos -- algunos schèmes consigue el único papel de la dirección de las "normales" (Ahora menos aleatoria) Eso ofrece una primera etapa al diseño y inteligencia. genética inmunidad natural la autonomía aparente de las instituciones sociales !!!

42 (t 2 ) ¿Diseño deliberado? A veces: Si un dominio interfiere con otro: Obviamente, cuando nuestros cerebros humanos tienen prioridad sobre la aleatoriedad de: Pero ¿ la intención y diseño dentro del propio cerebro? Supongamos -- algunos schèmes consigue el único papel de la dirección de las "normales" (Ahora menos aleatoria) Eso ofrece una primera etapa al diseño y inteligencia. genética inmunidad natural la autonomía aparente de las instituciones sociales !!! ?

43 (t 3 ) ¿Diseño deliberado? A veces: Si un dominio interfiere con otro: Obviamente, cuando nuestros cerebros humanos tienen prioridad sobre la aleatoriedad de: Pero ¿ la intención y diseño dentro del propio cerebro? Supongamos -- algunos schèmes consigue el único papel de la dirección de las "normales" (Ahora menos aleatoria) Eso ofrece una primera etapa al diseño y inteligencia. genética inmunidad natural la autonomía aparente de las instituciones sociales !!!

44 (u) stadios de Piaget  subdominios? Así Pre-op. altera sensorio-motor, etc Sensorio-motor (subdominio) con Sensorio-motor (subdominio) con Schèmes “Normales” Operaciones Pre-oper- acional (subdom.) con su propio Operaciones Pre-oper- acional (subdom.) con su propio Schèmes Operaciones Concretas (subdominio) con su propio Operaciones Concretas (subdominio) con su propio Schèmes Operaciones Formales (subdominio) con su propio Operaciones Formales (subdominio) con su propio Schèmes Nota: - La cascada de la "injerencia" – Al parecer, la clave de la inteligencia humana

45 (z) Imprevistos subproductos de la idea de la participación de infrarrojos Esa es otra historia - no hoy! [Morfología, efectos de interferencia óptica, etc. Ver documento (2011a) – J.Phys.] PERO PARA RESUMIR:

46 RESUMEN 1.Epistemología de Piaget - ayuda Estudio de Ciencia. 2.Así vamos a usar su método en su propio estudio del cerebro (de los que el detalle ha sido imposible "observar"). 3.C oncluir: El elemento esencial = ARN (¡ No sinapsis!) 4.Y Las señales internas esenciales son INFRAROJA 5.Esto ofrece un aumento de ×10 9 en la eficiencia! 6.Y... una técnica de "grabación" darwiniana; 7.+... Parece resolver enigmas en otros bio-campos, incluyendo la capacidad de diseño -- y la morfología.

47 Agradecimientos respecto a las ilustraciones La caricatura anónima de Charles Darwin apareció en The Hornet (22/3/1871) El dibujo del cerebro proviene de: W.Wundt (1880) Grundzüge der physiologischen Psychology, Band I. Leipzig: Engelmann. Doy las gracias a la Sra. Bronwyn Oster para obtener ayuda con los dibujos de Jean Piaget

48 EL FINAL PREGUNTAS? Más: www.ondwelle.com + links www.ondwelle.com (aparte del Anexo )

49 ANEXO (artículos editados fuera de la presentación principal)

50 (i) Aprendizaje primordial (sin ningún conocimiento de cómo aprender) ¿Cómo? - ¡Conseguir algo de la nada! ¿Sólo 1 solución (en cualquiera de los 4 dominios)? a saber: Trial-y-error –– con el caso de Darwin............. como la más conocida. (La vida a partir del caos). "Lo que funciona" a menudo equivale a "equilibrio"? Modelo Estable    Estabilidad en el mundo real, por lo que el >50% de probabilidad de ser válida (si dinámico) Mejores estrategias pueden venir más tarde. ANEXO

51 (v) ¿ Tal "metabolismo de Schèmes" cevolucion- ado con el sistema inmuno-lógico? Si es así: ¿Hay alguna pista entre dominios? [#]. Cómo construir, mantener y cambiar aleatoriamente Sistemas físicos de Schèmes (w) ¿Aleatoria al azar vs "mutación" -- (para la variedad en los Schème-solicitantes)?

52 (x) Sesgadas mutación posibilidades debido a la "conmutación" en los códigos de ADN ? (y) “acomodación” dentro de la estructura virtual existente? Cambio del Schème ??! ____________________________ Esto es Ondwelle corta monografía No.16a: www.ondwelle.com / MolecularSchemeEs.ppt.Las notas adjuntas forman OSM. No.16b: www.ondwelle.com / MolecularSchemeNotes.pdf (Inglés) o www.ondwelle.com / MolecularSchemeNotesFr.pdf (francés). © R.R.Traill 2012 (junio), 2014 (febrero) Para uso comercial o múltiple, el contacto [email protected]@copyright.com.au

53 FIN DEL ANEXO