1 Unidad 3/Zona occidente/403005_239 Psicofisiologia de los procesos Psicológicos Lady Katherine Flórez Luz Eida Hernández Marisol Morales Sánchez Ángela María Molina Lady Tatiana Henao 29 de Mayo de 2016

2 Psicofisiología (La Memoria) Psicofisiológica: Rama de la ciencia que se encarga de estudiar la relación que hay entre los procesos orgánicos o biológicos de nuestro cuerpo y los procesos mentales o conductuales, es decir, se encarga de determinar cuales son los órganos o estructuras que intervienen en los procesos psíquicos y físicos. Su estudio se basa en dos componentes de gran importancia para su desarrollo como ciencia: Investigar los procesos nerviosos que actúan en las reacciones físicas mediante el estimulo y que repercusión tiene en la parte psicológica. Estudiar la reacción que se da al hacer modificaciones biológicas en la formación de las reacciones conductuales. En el curso de psicofisiología se estudio diferentes procesos psicológicos, el que hemos elegido para esta actividad y que usamos también en la anterior es la memoria. Memoria Es la facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados, codificar, almacenar y recuperar la información, esto viene como resultado de las conexiones sinápticas que ocurren entre las neuronas. Nuestro cerebro se desarrolla gracias a lo que aprendemos y recordamos. Sin la memoria no podríamos percibir, aprender o pensar, no tendríamos la capacidad de interpretar las cosas, desarrollar nuestras ideas, aprender cada día y desarrollar nuestros conocimientos, además de hacer las tareas de la vida diaria ya que se dificultaría sin no recordáramos como hacerlas.

3 INTRODUCCIÓN En Gallegos y Goresteogui, se encuentra esta cita sin autor: “ Sin nuestra capacidad de recordar experiencias pasadas, seríamos viajeros errantes en un mundo perpetuamente nuevo para nosotros” La memoria es uno de los procesos cognitivos más importantes ya que nos permite traer el pasado al presente, dándole significado y preparándonos hacia el futuro. La memoria es la facultad que nos permite recordar hechos, experiencias vividas, los lugares visitados, las personas que han sido parte de nuestra vida y en general todo aquello que de una u otra forma ha influido en nuestra vida y en conjunto, nos ha hecho los seres humanos que somos en el presente.

4 La tradición oral y escrita han hecho que la memoria colectiva se mantenga, hoy por hoy, no concebimos la humanidad sin toda la riqueza histórica que la acompaña; de allí la importancia de trabajar por preservar la memoria. En el caso específico de la persona, es igual de importante, pues los recuerdos de cada quien hacen parte de su vida y en cierta forma, hacer parte de su individualidad. El presente informe escrito muestra el análisis de la aplicación del ejercicio práctico “El Metiche”, un ejercicio de Memoria que pretende conocer la capacidad de cada persona en cuanto a este proceso psicofisiológico. Ha sido aplicado a personas de diferentes edades con el fin de determinar la capacidad de retener y recordar información de cada una de ellas. INTRODUCCIÓN

5 JUSTIFICACIÓN El proceso psicofisiológico seleccionado para la realización de este trabajo es La Memoria, porque es uno de los procesos que más se requiere trabajar en poblaciones de todas las edades ya que los avances de la tecnología moderna hacen que las personas cada vez con más frecuencia dejen de ejercitar este proceso porque tienen al alcance aparatos tecnológicos que reemplazan esta función.

6 JUSTIFICACIÓN El proceso psicofisiológico seleccionado para la realización de este trabajo es La Memoria, ya que es un procesos psicológico que muy importante ya que sin ella no podríamos recordar sentimientos, vivencias, imágenes, personas, olores, lugares, acciones etc, además de cosas que siempre hacemos en nuestra vida diaria. Es por esto que quisimos indagar mas sobre este proceso y en el caso del ejercicio EL METICHE centrarnos en la memoria a corto plazo sin embargo aquí mostramos los tipos de memoria: Fases: Memoria inmediata, es decir, memoria a corto plazo. Memoria reciente, es decir, memoria episódica de suceso de hace minuto u horas. Memoria remota, es la capacidad de almacenar información de tiempo pasado o lejano. La Memoria es un proceso muy importante a lo largo de nuestra vida y vale la pena ejercitarla desde temprana edad para conservarla en buen estado a lo largo de nuestra existencia. Nos permite evaluar la memoria, con el ejercicio de “el metiche” para estimular el recuerdo por medio de una lista de palabras, lo cual implica buscar, recuperar y decidir si es lo que necesita.

7 MARCO TEÓRICO La Psicofisiológica, también denominada Psicología Fisiológica, hace referencia a las bases biológicas de la conducta, está dedicada al conocimiento de los mecanismos cerebrales que soportan la conducta humana, la experiencia y la conciencia. Uno de los procesos psicofisiológicos es la Memoria, la cual sirve para adquirir y registrar información, reteniéndola a veces durante toda la vida. Puede ser considerada como un conjunto de estructuras (memoria sensorial – memoria corto plazo – memoria largo plazo) y procesos (codificación – almacenamiento – recuperación). La memoria es la capacidad de retener y de evocar eventos del pasado psíquico, mediante procesos neurobiológicos de almacenamiento y de recuperación de la información. Guía nuestras acciones y es fundamental para el aprendizaje. Es un proceso psicológico básico que sirve para adquirir y registrar información, reteniéndola a veces durante toda la vida. En general, la recuperación de la información almacenada en la memoria se realiza con rapidez y precisión y sin esfuerzo aparente. Sin embargo, en ocasiones, la información está oculta en algún lugar de nuestra memoria y es necesario realizar un gran esfuerzo para conseguirla. Estos fenómenos han llevado a considerar a la memoria como un conjunto de estructuras (memoria sensorial – memoria corto plazo – memoria largo plazo) y procesos (codificación – almacenamiento – recuperación).

8 MARCO TEÓRICO Se acepta la existencia de una memoria emocional, la cual es una categoría especial de memoria que involucra el aprendizaje implícito (probablemente inconsciente) y el almacenamiento de la información acerca del significado emocional de los eventos. También contamos con la memoria procedimental, que es evocada inconscientemente (Kandel, Schawartz y Jessell, 2000); es la que nos dice cómo realizar alguna tarea, cómo manejar o andar en bicicleta. Esta conlleva cambios en las habilidades conductuales y facilita responder apropiadamente a un estímulo por medio de la práctica (Squire y Kandel, 1999). Para esta memoria el desempeño cambia como resultado de la práctica, pero sin tener un acceso consciente a estos eventos de aprendizaje (Squire, Knowlton y Musen, 1993). Además, también podemos citar a la memoria espacial, la cual se relaciona con la capacidad de adquirir y retener asociaciones de las características del ambiente, lo que permite al organismo desenvolverse en el espacio. La memoria espacial consiste en múltiples mecanismos especializados en codificar, almacenar y recuperar información acerca de rutas, configuraciones y localizaciones espaciales (Kessels, de Haan, Kappelle y Postma, 2001). Por último, la memoria de imprimación o priming ocurre a un nivel inconsciente cuando los sujetos reconocen el estímulo más fácilmente que si no lo hubieran visto antes.

9 CAPTURAS DE BIOTIK

10 METODOLOGÍA Se realizó el ejercicio EL METICHE a personas de diferentes edades con el fin de determinar sus habilidades de memorización por medio de una lista de palabras y asociación de las mismas a diferentes categorías. La idea era memorizar 25 palabras que visualizaron durante 45 segundos.

11 Cada estudiante realizo la prueba a 5 personas. En total en el ejercicio hubo una participación de 25 personas, divididas en grupos de diferentes edades que eligió cada estudiante para su aplicación de la siguiente forma: Marisol Morales Sánchez: Personas entre 15 y 25 años Leidy Tatiana Henao Gallego: Personas entre 25 y 35 años Lady Katherine Flores Alarcón: Personas entre 25 y 40 años Ángela María Molina Jaramillo: Personas entre 30 y 40 años Luz Eida Hernández Páez: Personas entre 50 y 70 años METODOLOGÍA

12 RESULTADOS Resultados por rangos de edades:

13 RESULATADOS

14 RESULTADOS El ejercicio EL METICHE se realizó con una población entre edades de 15 a 70 años respectivamente. El desarrollo de este ejercicio práctico nos permite deducir todos los participantes estuvieron en la capacidad de entender la metodología en torno a la cual se desarrolló el ejercicio; lo que permitió que el mismo se llevara cabo sin mayores inconvenientes. En el rango de edades entre 30 y años, de las cuatro (4) variantes para clasificar la memoria (mala, regular, buena y óptima memoria) solo se obtuvieron 2 tipos de estado de memoria: óptimas y buena memoria basándonos en los rangos de edades que elegimos para el desarrollo de la actividad. No hubo una incidencia en la edad, ni en el sexo, así como tampoco en el nivel de estudios de los participantes. En cuanto a la palabra diferente, es decir, EL METICHE, casi ninguno de los participantes pudo identificar, los participantes coincidían en que se enfocaron en memorizar las palabras más reconocidas, aunque esta palabra era la que tenía un mayor puntaje.

15 RESULTADOS Los resultados arrojados por este análisis en cuanto a la memorización de palabras, grupos, además seguimiento de instrucciones nos muestra que las personas analizadas que oscilan en edades entre 15 y 70 años aproximadamente tiene un rango de memoria entre un 50% y 85% en actividades de memoria a corto plazo que hemos aplicado lo cual me parece un rango normal dado el tiempo que tuvieron para poder hacer un análisis de las palabras y poder procesarlas agrupándolas en las diferentes categorías. Es muy importante tener presente que la memoria puede verse disminuida por el proceso normal de envejecimiento, por lo que medida que las personas van envejeciendo, se presentan cambios en su cuerpo y por supuesto también en el cerebro; esto puede representar que las personas pueden notar que necesitan más tiempo aprender algo, sin embargo cabe resaltar que independientemente las diferencia de edades entre las personas participantes en la actividad podemos deducir que por la estructura de la aplicación del ejercicio muchas veces pueden presentarse ciertas limitaciones en el desarrollo del mismo por el tiempo que se tiene para memorizar las palabras..

16 CONCLUSIONES El Metiche es un ejercicio de fortalecimiento y de la memoria en donde se busca ejercitarla y poner a prueba su capacidad a partir de la retención de palabras en corto tiempo y su clasificación, esta prueba de la mano de la atención, lo que permite que la persona fortalezca este proceso psicofisiológico tan importante en nuestro diario vivir. En nuestro rol de estudiantes y futuros profesionales en Psicología es indispensable adquirir toda la base conceptual de los procesos psicofisiológicos que soportan la conducta humana, la experiencia y la conciencia, ya que desde su conocimiento teórico se pueden llevar a la práctica ejercicios que permitan mejorarlos y fortalecerlos.

17 El ejercicio “el metiche” nos deja claro que la edad de las personas no interviene en la capacidad de memorizar las cosas, este ejercicio pone en alerta a la persona que tuvieron un puntaje por debajo de la memoria media, dejándolos con memoria regular o baja. Para el desarrollo de este ejercicio se desarrollan los procesos de la memoria, es decir, codificación, almacenamiento y recuperación. CONCLUSIONES

18 BIBLIOGRAFIA Gómez E, Ostrosky F, Prospero O. (2003). Desarrollo de la atención, la memoria y los procesos inhibitorios: relación temporal con la maduración de la estructura y función cerebral Revista de Neurología. Volumen 37, número 6, página(s) 561 -567.Septiembre 2003. Recuperado 14 de Julio de 2014 de http://feggylab.mex.tl/imagesnew/7/0/4/8/6/Desarrolloatencion.pdfhttp://feggylab.mex.tl/imagesnew/7/0/4/8/6/Desarrolloatencion.pdf Laverde E. (sf). Psicofisiologia de la Memoria. Recuperado 14 de Julio de 2014 de http://www.bdigital.unal.edu.co/33501/1/33365-123732-1-PB.pdf http://www.bdigital.unal.edu.co/33501/1/33365-123732-1-PB.pdf Suárez, A. (2016), Compilación que integra dos materiales originales libres. Recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Entorno_de_Conoci miento/UNIDAD_1_Lo_Cognitivo_y_sus_perspectivas_en_Psicologia/Procesos_Cognosctivos_Basico s_Material_de_Consulta.pdf. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Entorno_de_Conoci miento/UNIDAD_1_Lo_Cognitivo_y_sus_perspectivas_en_Psicologia/Procesos_Cognosctivos_Basico s_Material_de_Consulta.pdf Memoria. Disponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403005/403005_intersemestral/EJERCICIO_MEMORIA.pdf http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403005/403005_intersemestral/EJERCICIO_MEMORIA.pdf Funciones lóbulo cerebrales. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=BSHxCbEXXxo&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=BSHxCbEXXxo&feature=youtu.be

19 Anexos

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