1 Universidad Autónoma del Estado de México Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán M. En C. Ma. Del Consuelo Narváez G. Licenciatura en Contaduría Estrategias de Aprendizaje Unidad IV: Pilares básicos del aprendizaje Periodo 2015-A Mayo 2015

2 Guión explicativo para el empleo del material, con relación a los objetivos y contenidos del curso. El contenido de las siguientes diapositivas, deben utilizarse como apoyo académico. De la diapositiva 1 a la 16 se presenta la identificación de la unidad de aprendizaje que considera la presentación general, propósitos, competencias genéricas, estructura, secuencia didáctica, evaluación y acreditación de la unidad de aprendizaje de estrategias del aprendizaje.

3 Guión explicativo para el empleo del material, con relación a los objetivos y contenidos del curso. Este material contempla la unidad de competencia 4 con 28 diapositivas.

4 Identificación de la unidad de aprendizaje. Programa EducativoInformática Administrativa Área de docenciaComplementaria Horas teoría4 Horas práctica0 Horas totales4 Créditos8 Tipo de cursoTeórico ClaveL0027 CarácterOptativa ModalidadPresencial Núcleo de formaciónBásico

5 Identificación de la unidad de aprendizaje. Prerrequisitos: Capacidad de lectura, redacción, construcción de textos y capacidad de razonamiento. Unidad de aprendizaje Antecedente No existe seriación para esta unidad de aprendizaje. Unidad de Aprendizaje Consecuente No existe seriación para esta unidad de aprendizaje.

6 Presentación. I Los conceptos de aprendizaje, inteligencia, las inteligencias múltiples, la inteligencia exitosa, la inteligencia emocional, percepción, concepto de atención, estrategias atencionales, déficit de atención con hiperactividad, codificación, almacenamiento, recuperación de la información, la memoria y su papel en el aprendizaje. II Las estrategias de selección, de organización y elaboración; las estrategias metacognitivas, de gestión de recursos, las técnicas y pautas de seleccionar, organizar, elaborar y memorizar información. El curso esta dividido en cuatro unidades comprendidas en lo siguiente:

7 Presentación. IIII La motivación enfocada en el ámbito académico, las estrategias de intervención en el ámbito motivacional y afectivo, así como la evaluación de los componentes implicados en el aprendizaje y estudio. IV Los pilares básicos del aprendizaje: Aprender a aprehender, aprender a desaprender, aprender a reaprender, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. Con estas unidades se pretende fomentar en el alumno el diseño de estrategias personales de aprendizaje las cuales lo lleven a un mejor aprovechamiento académico y en consecuencia una mejor preparación en su profesión y que este acorde a los retos competitivos que se enfrentan hoy en día todos los profesionistas.

8 Propósito de la unidad de aprendizaje El alumno obtendrá herramientas que le permitan mejorar su aprendizaje y en consecuencia su rendimiento académico, con la finalidad de que pueda establecer las estrategias que más se adapte a sus y habilidades características como estudiante y le permita desarrollar aprendizajes significativos a través del descubrimiento de sus cualidades y habilidades para aprender.

9 Competencias genéricas Conoce estrategias de aprendizaje. Aplica estrategias de aprendizaje que le permitan desarrollar habilidades y actitudes. Mejora sus técnicas y hábitos de estudio, diseñando su estrategia personal de estudio.

10 Estructura de la unidad de aprendizaje (unidades de competencia) I.I. Los procesos cognoscitivos en el aprendizaje. II.II. Las estrategias y técnicas de estudio. III.III. La dimensión motivacional y afectiva en el aprendizaje y estudio. IV.IV. Los pilares básicos del aprendizaje. Estrategias del aprendizaje

11 I. Los procesos cognoscitivos implicados en el aprendizaje 1.1.1.1. Concepto de estrategia. 1.2.1.2. Concepto de aprendizaje. 1.3.1.3. Definición de estrategias de selección, organización y elaboración. 1.4.1.4. Concepto de estrategias metacognitivas. 1.5.1.5. Definición de las técnicas de estudio.

12 II. Las estrategias y técnicas de estudio 2.1.2.1. Conceptos de inteligencia y pensamiento. 2.2.2.2. Concepto de las inteligencias múltiples. 2.3.2.3. Definición de inteligencia exitosa. 2.4.2.4. Concepto de inteligencia emocional. 2.5.2.5. Concepto de percepción.

13 II. Las estrategias y técnicas de estudio 2.6.2.6. Conceptos de atención. 2.7.2.7. Estrategias atencionales y déficit de atención con hiperactividad. 2.8.2.8. Definición de la codificación, almacenamiento y recuperación de la información. 2.9.2.9. Concepto de la memoria y su papel en el aprendizaje.

14 III. La dimensión motivacional y afectiva en el aprendizaje y estudio 3.1.3.1. Conceptos de motivación. 3.2.3.2. Concepto de estrategias de intervención. 3.3.3.3. Definición de los componentes implicados en el aprendizaje.

15 IV. Los pilares básicos del aprendizaje 4.1.4.1. Conocer y aplicar los pilares básicos del aprendizaje. 4.2.4.2. A prender a aprender. 4.3.4.3. Aprender a desaprender. 4.4.4.4. Aprender a reaprender. 4.5.4.5. Aprender a conocer. 4.6.4.6. Aprender a hacer. 4.7.4.7. Aprender a convivir. 4.8.4.8. Aprender a ser.

16 Evaluación El promedio para exentar la unidad de aprendizaje es de 9.0. Para tener derecho a evaluación ordinaria el alumno deberá cumplir al menos con el 80% de asistencia y tener mínimo un promedio de 6.0 en los parciales. Para la evaluación extraordinaria deberá cumplir con el 60% de asistencia y aprobar el examen con un mínimo de 6.0 Para la evaluación a titulo de suficiencia deberá cumplir con un mínimo de 40% de asistencia y aprobar el examen con un mínimo de 6.0..

17 4.1. Conocer y aplicar los pilares básicos del aprendizaje La educación debe transmitir eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos adaptados a la civilización cognitiva. La aplicación de los pilares básicos del aprendizaje permiten prepararte para la vida.. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

18 4.2. Aprender a aprehender UNIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje Aprender Adquirir el conocimiento por medio del estudio, ejercicio o experiencia. Grabar en la memoria datos desconocidos. Proceso automático e involuntario. Aprehender Interiorizar el conocimiento aprendido. Apropiarse o posesionarse de algo. Hacerlo suyo, captarlo por interés y hacerlo propio. Solo se puede hacer conscientemente, por interés personal.

19 4.3. Aprender a desaprender Sustitución del aprendizaje inservibleReto difícil, desaprender lo aprendido Generar experiencias cognitivas más adecuadas a la percepción de la realidad Desaprender te permite adaptarte, evolucionar y crecer UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

20 4.4. Aprender a reaprender  Cambiar el paradigma, volver a experimentar  Proceso intencionado y voluntario  Meta proceso, mayor consciencia (metacognición) UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje.

21 4.4. Aprender a reaprender  Reintegrar y reincorporar  Tendencia a actualizarse UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje.

22 4.4. Aprender a reaprender 1. Para crecer y desarrollar nuestro potencial, debemos incrementar nuestro grado de conciencia de forma que podamos revisar nuestras creencias limitadoras, cuestionarnos aquello que asumimos como una verdad absoluta y que nos condiciona y niega posibilidades de desarrollo. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

23 4.4. Aprender a reaprender 2. Todo es aprendido, nuestro cerebro compara experiencias anteriores con las nuevas. Esto es así por que es tanta la información que recibimos, que es necesario organizarla de alguna forma para facilitar el aprendizaje. La capacidad de pensar al momento de hacer algo es lo que distingue a los seres humanos, el poder relacionar todos los conocimientos anteriores con los nuevos y llegar a nuevas conclusiones o jugadas. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

24 4.4. Aprender a reaprender 3. Está claro que el cerebro humano es la más sorprendente máquina que existe sobre el planeta Tierra, pero es una máquina cuyo funcionamiento ignoramos en su mayor parte. El cerebro guarda la información a través de patrones neurológicos. Cuando el patrón se ha formado en tu cerebro (generalmente a través de la repetición), puede reconocerlo en el futuro como información almacenada que puede ya usarse a partir de ese momento. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

25 4.4. Aprender a reaprender 4. El aprender a reaprender tiene su soporte en la capacidad de asombrarse, de emocionarse ante la novedad y de valorar el nuevo aprendizaje como necesario para saber dar respuestas en el contexto en que se desenvuelve la persona. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

26 4.5. Aprender a conocer  Consiste en adquirir los instrumentos del conocimiento y hacer énfasis en los métodos que se deben utilizar para conocer.  Implica aprender a aprender para continuar incorporando nuevos conocimientos a las estructuras ya establecidas. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

27 4.5. Aprender a conocer  Esto conllevaría a ejercitar la memorización asociativa y a ejercitar el pensamiento desde una articulación entre lo concreto y lo abstracto, como requerimiento para el desarrollo del pensamiento. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

28 4.5. Aprender a conocer  Es descubrir, crear, inventar, los medios que le permiten seguir con los procesos de asimilación y acomodación intelectiva de un modo intermitente, en todos nosotros que somos unos aprendices permanentes, implica necesariamente aprender a aprender ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento, como instrumentos para comprender. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

29 4.5. Aprender a conocer Es aprender a distinguir que nos falta por ver, saber y disfrutar lo que haces por primera vez. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

30 4.6. Aprender a hacer o Habilidad de sentir o percibir las posibilidades y probabilidades de conseguir las metas. o Ejecución de procedimientos y estrategias, técnicas y habilidades, destrezas y métodos. o Saber de tipo práctico que va desde una etapa inicial a una etapa de consolidación. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

31 4.6. Aprender a hacer o Requiere de cualidades humanas subjetivas, innatas o adquiridas que corresponden al establecimiento de relaciones estables y eficaces entre las personas como: comunicación y trabajo en equipo. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

32 4.6. Aprender a hacer UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje o Ser capaz de manera creadora y responsable en su propi o entorno. o Llegar a una realidad creadora y responsable en su propio entorno. o Adquirir una formación técnica y profesional.

33 4.6. Aprender a hacer UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje o Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos adquiridos. o El conocimiento de los valores y las competencias necesarias para participar en el buen hacer.

34 4.7 Aprender a convivir Se refiere a la capacidad de las personas de entenderse unas a otras, de comprender los puntos de vista de otros aunque no se compartan, de realizar proyectos comunes en bien de todos. ¡Es aprender a vivir juntos!

35 4.7. Aprender a convivir La interacción exitosa debe tener tres cualidades: 1. Cada persona debe sentirse respetada y tratada adecuadamente. 2. La gente debe tener de esa interacción lo que espera de ambas partes. 3.Cada experiencia debe de dar la sensación de complemento y logro. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

36 4.7. Aprender a convivir El ambiente que nos rodea, el interior de una aula, estímulos externos (viajes, visitas dirigidas, etc.); nos permiten fomentar las habilidades para aprender a convivir. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

37 4.7. Aprender a convivir UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje

38 4.7. Aprender a convivir UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje  El aprender a convivir tiene un aspecto formativo social y contenidos actitudinales.

39 4.7. Aprender a convivir Dificultades para aprender a convivir UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje  La coexistencia es vivir al lado de otros sin relaciones personales. Es estar solo en medio de una multitud de gente.  El conflicto con los demás, cuando las distintas formas de pensar de los otros no se asimilan y son motivo de separación, lucha y conflicto.

40 4.7. Aprender a convivir Dificultades para aprender a convivir UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje  El hombre es sociable por naturaleza. Pero en el mundo actual, con sus prisas y su exceso de información, no siempre es fácil.

41 4.8. Aprender a ser Todo radica en que tanto creemos en nosotros mismos. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje Todo aprendizaje involucra: Nuestro cuerpo Nuestras emociones Nuestras actitudes Nuestra salud

42 4.8. Aprender a ser UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje  Estimular el descubrimiento y la experimentación.  Ser capaz de actuar con mayor autonomía, fundamento y responsabilidad personal.  Desarrollar una personalidad y una identidad propia, el conocimiento de sí mismo y la autorrealización.

43 4.8. Aprender a ser UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje  Considerarse a uno mismo el responsable principal de la definición de resultados positivos para el futuro.

44 Bibliografía de la Unidad IV Díaz, Frida. (2003). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México. Mc Graw Hill. Michel, Guillermo. (1997). Aprende a aprender. México. Trillas. Kasuga, Linda. (2007). Aprendizaje acelerado. México. Grupo Editorial Tomo. UNIIDAD IV Los pilares básicos del aprendizaje