1 UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIADocente: Manuel Velandia Mora Presentado Por: Luz Marina Naranjo, Delia Baquero y Luz Dary Silvera
2 “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.¿CÓMO SE APRENDE? “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamin Franklin
3 Free powerpoint template: www.brainybetty.com¿QUÉ ES APRENDER? “Aprender es una acción humana natural y dinámica, a menudo interactiva y difusa”. Alan Parker. De acuerdo con Bandura,” el aprendizaje observacional tiene un proceso de cuatro pasos: prestar atención, percibir las características mas importantes del comportamiento de otra persona, recordar el comportamiento, reproducir la acción, estar motivado a aprender y ejecutar el comportamiento. El aprendizaje observacional es de especial importancia para adquirir habilidades”. Free powerpoint template:
4 ¿QUÉ ES APRENDER? Es el condicionamiento de una situación a una variedad de experiencias como creencias,valores y significados(Cunningham, 1996) Cuando se incorpora el conocimiento conectándolo con la utilidad práctica, teórica o emocional. (Velandia M. 2011)
5 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJETeoría genética y pedagógica basada en Peaget Teoría Sociocultural de Vygotsky Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel y Novak TEORÍA GENÉTICA Y PEDAGÓGICA PIAGET. la mente es activa en dos procesos llamados de Asimilación y Acomodación. Asimilación interpretar nuevas experiencias y la Acomodación cambiar estructuras para integrar experiencias nuevas. TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY: el desarrollo del aprendizaje en el ser humano se da por la interacción con el medio ambiente y social. El aprendizaje se da mas fácil gracias a las interacciones colectivas. EL ANDAMIAJE TUTORIAL DE BRUNER. Para este autor, el desarrollo del pensamiento en el niño depende de la interrelación con los miembros de su cultura (familia, maestros, iguales…) a través del lenguaje. Bruner dice que es necesario que proporcionemos al niño las ayudas necesarias a modo de “andamios” para que él pueda ir construyendo su aprendizaje.
6 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJETEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL Y NOVAK. construir el conocimiento comienza con una observación y reconocimiento de eventos y objetos a través de los conceptos que ya se poseen. Para aprender significativamente, las personas deben relacionar el nuevo conocimiento con los conceptos relevantes y experiencias ya existentes. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN O TEORÍA DE LOS ESQUEMAS de Norman y Mayer: Para estos autores, lo más importante es el procesamiento de la información; esta información que recibe el individuo se organiza en esquemas. Así, para ellos aprender significa asimilar nuevos conocimientos a esquemas ya existentes. Tres categorías de aprendizaje son : agregación, estructuración y ajuste. APRENDIZAJE BASADO EN TRABAJO COLABORATIVO métodos y estrategias para desarrollar habilidades mixtas o interdependencia en establecimiento de metas, tareas, recursos, roles. Cada miembro es responsable del aprendizaje propio y del aprendizaje del grupo.
7 CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE. UNESCO 2004CONCEPTO TRADICIONAL Profesor. Es quien en la mayor parte dicta la clase, ostenta el poder, transmite la información, considera al estudiante un “depósito” Transferencia de información lineal, Aprendizaje es considerado difícil, poca prod/cion del cnc por parte del maestro, Aprendizaje individual y poco trabajo grupal RESULTADO Estudiante. Receptor pasivo, escasa participación, no se tienen en cuenta capacidades y habilidades suyas..
8 CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE. UNESCO 2004Es un proceso natural y con diferentes, ritmos y estilos de aprendizaje. Es integrado y contextualizado. T. Holográfica Es un proceso social, mejora cuando se dan con pares, padres, docentes y otros. NUEVAS APRECIACIONES DEL APRENDIZAJE Se fortalece cuando entra en contacto con habilidades, intereses y cultura Proceso activo con motivación y estímulo permanente, actividades lúdicas, estéticas y artísticas
9 PROCESO GLOBAL DEL APRENDIZAJEENTRADA DE INFORMACIÓN PROCESAMIENTO Y REGISTRO SALIDA DE INFORMACIÓN VISTA, OÍDO TACTO.SENTIDOS COMUNICACIÓN CEREBRO Free powerpoint template:
10 EL CEREBRO El cerebro primitivo.El cerebro primitivo transmite a la conciencia la información provenientes de los sentidos, de la realidad, y las deforma con arreglo a los instintos o a la experiencia vivida. La corteza cerebral o córtex es la parte pensante del cerebro, permite resolver problemas, analizar, jugar, recordar. Es la parte que determina la inteligencia y que nos permite razonar. Realiza análisis y pensamiento de lo abstracto.
11 FUNCIONES DE LOS HEMISFERIOSHEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO Analítico Racional Cuantitativo Secuencial (de lo particular al todo) Crítico Focalizado Organizado matemático Intuitivo Irracional Cualitativo Global (holístico) (del todo a la parte) Imaginativo, instintivo Artístico-creativo
12 PROCESOS CEREBRALES. VELANDIA M. (2006)Asume que el aprendizaje es un proceso tríadico en el que confluyen tres formas de obtener conocimiento, tres procesos cerebrales, siempre presentes: Aprendizaje teórico-lógico Aprendizaje experiencial-operativo Interactuantes Interafectados Aprendizaje Emocional-creativo Interrelacionados
13 PROCESO TRIÁDICO CEREBRALProcesos experienciales Procesos emocionales procesos lógico-teóricos.
14 MECANISMOS PARA APRENDERMIMESIS RELACION REFLEXION aA Aprendizaje por imitación, No somos muy conscientes, aspectos de la vida diaria, habilidades. Interpersonales,la mentira, la solidaridad, los valores. Aprender haciendo. Aprendizaje por relación y comparación de elementos, se da por la percepción de los sentidos: lo que vemos, tocamos, olfateamos, percibimos, inferenciando. Aprendizaje por acción de reflejarse hacia si mismo, hay cuestionamiento e indagación. Aprender creando.
15 Free powerpoint template: www.brainybetty.comCONCLUSIONES Para que el cerebro produzca ideas y soluciones, es necesario que sea estimulado mediante la lectura, la reflexión, la meditación la concentración y la creatividad. Las emociones, el estímulo y la motivación son el móvil de nuestras acciones. Un trabajo armonioso de los dos hemisferios permite integrar eficazmente la información que llega al cerebro. La capacidad de aprendizaje de cada individuo está determinada por factores como: el medio ambiente, la herencia y la motivación. Se aprende mediante un proceso de construcción que es producto a través del cual se adquieren conceptos, principios, procedimientos, valores y actitudes. Free powerpoint template:
16 Free powerpoint template: www.brainybetty.com“ESCUCHO Y ME OLVIDO, VEO Y ME ACUERDO, HAGO Y COMPRENDO” confucio. Free powerpoint template:
17 Free powerpoint template: www.brainybetty.comBIBLIOGRAFIA Brain G. (2008). ¿Cómo aprendemos? Editorial Prax Mexico. Bruner G. (2001).El proceso de Aprendizaje. Narcea. S.a. ediciones Velandia, M. (2011). Formación universitaria en ambientes virtuales: cambio de paradigma y uso de las TIC en la producción de conocimiento (1ª ed., Vol. 1). (M. A. Velandia Mora, Ed.) España: MAVM Publicaciones. Free powerpoint template: