1 Universidad de Costa Rica Vicerrectoría de Investigación 19 de febrero del 2015 Marcela Guzmán O.

2  El proceso de comunicación  Quién dice qué, a quién, por qué medio y con qué efecto  La información  Es algo que se añade a lo que ya sabemos  La objetividad  Efecto de realidad, grado de subjetividad, personalidad, entorno

3  La prensa escrita  La radio  La televisión  La web  Una revista científica  Una publicación especializada  Las redes sociales  Un blog  Un periódico rural…

4  Informar*  Educar*  Entretener  Sorprender  Dar sentido

5  Todo lo que proporciona material de interés noticioso:  Personales  Documentales  Testimoniales  El proyecto de investigación y extensión

6  ¿A quién me interesa llegar?  Público general (divulgación)  Grupo específico (difusión)  Beneficiarios de un proyecto (t.t.)  Tipos de medios

7  Artículo científico en revistas indexadas  Ponencia en congresos, seminarios, etc.  Materiales para días de campo  Boletines  Desplegables  Notas de prensa  Artículos divulgativos  Artículos en revista Girasol  Página web  Nuevos medios digitales (Fb, blogs…) : Portal de la Investigación Importancia de los públicos

8  Si la información es confidencial por acuerdo con organismos de financiamiento  Si se generan prototipos y se decide protegerlos (propiedad intelectual)  Precisión en los datos que se divulgan (calidad de las fuentes de la información)

9  “Noticiabilidad”:  Actualidad, relevancia, personalidad, rareza, interés humano.  El beneficio social.

10  La noticia  El reportaje  La entrevista  La crónica  El editorial  El comentario  La columna  El periodismo interpretativo

11  Planificación (receptor, medio)  Recopilación del material  Selección del material  Producción de la publicación (incluye fotos, recuadros, gráficos, cuadros, etc.)

12  Clara (accesible para todos)  Concisa  Sencilla (sin perder elegancia)  Ritmo (redacción esmerada)  Variada (información novedosa)  Atractiva  Precisa (datos y acontecimientos reales, no verdades a medias)  Separar las ideas // Establecer prioridades

13  Que exista un hecho de interés noticioso  La gente no lee lo suficiente para quedar informada  La sencillez incide en la comprensión  Para lectores de 11 años  19 palabras por oración

14 1. La información general 3.Detalles menores 3.Descripciones3.Descripciones

15  El título: resume un hecho noticioso  Atractivo, impactante, concreto, corto  No más de cinco palabras  Los verbos dan energía  No deben apartarse de su objetivo: divulgar la idea central  Cifras, siglas  Los títulos de los proyectos

16  El pretítulo:  Apoya al título, pero no depende de él  Aporta información complementaria De proyectos de investigación y extensión VI anuncia fecha límite para presentar propuestas

17 Programa Aula Móvil en Isla Venado Impartirán charlas sobre contaminación y manejo ambiental En el TEC Este sábado ofrecerán curso libre sobre aves

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19  Destaca algún aspecto de la información: Laboratorio de ergonomía brindará apoyo a la academia  Tendrá áreas de antropometría, biomecánica y evaluación de puestos de trabajo

20 Equipo interuniversitario busca mejorar calidad de agua de consumo humano  Investigación ya arrojó primeros resultados Realizarán mesa redonda sobre situación del cultivo de mora  También entregarán memoria de taller

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22  Sirven para destacar aspectos importantes del texto  Hacen que la lectura sea más fácil  Se utilizan muy pocas palabras, inclusive una sola palabra Más espacioModo de actuar ¿Por qué subirán?En estudio

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24  ¿Qué?  ¿Quién?  ¿Cuándo?  ¿Cómo?  ¿Dónde?  ¿Por qué Es corto y dice mucho (de tres a cinco renglones); es el gancho, junto con el título, que interesa al lector.

25  Verbos activos:  Afirmó  Explicó  Aseguró  Consideró  Destacó  Reconoció  Transiciones:  Además  Sin embargo  Igualmente  Asimismo  Por ello

26  Importancia de la foto  Los pies de foto  Cuadros que todos entiendan (cifras)  Ilustraciones propias o de archivo  El infográfico www.rae.es

27  Es una expresión periodística sobre las relaciones y tendencias que muestran, en un tiempo dado, los hechos, acontecimientos y sucesos. “

28  Debe ser novedoso y atractivo  Su propósito: ir más allá de lo evidente o conocido  Se explican fenómenos, se relacionan hechos, se aportan datos que permitan a las personas tomar decisiones u orientarse. La interpretación es crucial.  Las fuentes: deben ser varias y de calidad.

29  Se trabaja:  Por bloques temáticos (subtemas)  Entre cada uno debe haber transición  Se termina con un cierre  Por fuentes Cómo empezar: por lo que más nos gustó.

30  Busca persuadir al lector y utiliza la estructura argumentativa. Ofrece elementos de juicio.  Rompe con el concepto de objetividad.  Utiliza causas, consecuencias, datos, referencias, deducciones, comparaciones, ejemplos, analogías, antecedentes históricos.  Estructura:  Premisa Argumentos Conclusión

31  ¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de escribir para los medios?  Uso de siglas y cifras  Extensión de los escritos  Las mayúsculas  El Sistema Internacional  No “formatear”

32  La relación con los medios  La tolerancia  El plan de medios  Práctica, práctica, práctica…

33 [email protected] (506) 2550-2151