1 Universidad de Guadalajara Sistema de Educación Media SuperiorDiplomado en competencias docentes. Inducción al Bachillerato General por Competencias. Universidad de Guadalajara Sistema de Educación Media Superior

2 El objetivo general Desarrollar en el docente las competencias necesarias para operar en forma eficiente el BGC, mediante su inducción en los fundamentos en que se sustenta la propuesta curricular y desde ahí dotar al profesor de las herramientas que le permitan, a partir de una didáctica constructivista, el desarrollo de competencias en sus estudiantes

3 Objetivos particulares1. Que los docentes analicen las nociones filosóficas, teóricas y metodológicas en que se fundamenta el BGC. 2. Brindar al docente las herramientas didácticas fundamentales para el diseño y aplicación de estrategias constructivistas de aprendizaje en un enfoque por competencias. 3. Proporcionar al profesor la actualización del programa de estudio de la Unidad de aprendizaje que imparte y de la competencia genérica a la cual se encuentra asociado, vinculándolo con la realidad del adolescente y las necesidades del contexto con base en la formación por competencias y el desarrollo constructivista del proceso educativo. 4. Desarrollar en el docente las competencias necesarias para el manejo crítico de los recursos informativos disponibles, convencionales y electrónicos, como apoyo a su práctica educativa. Objetivos particulares

4 Teórico-filosófica Dimensión Dimensión instrumental Dimensión Pedagógica

5 Generalidades Modalidad: Presencial Tipo: Curso- tallerDuración por módulo: 40 hrs. Global: 160 hrs. Horario 15:00 a 21:00 hrs.

6 Módulo 1 Objetivo: Analizar las nociones filosóficas, teóricas y metodológicas en que se fundamenta el BGC Competencia a desarrollar: El profesor analizará los componentes del plan de estudio en función del campo disciplinar en que se desenvuelve.

7 Contenidos: Modelo educativo Caracterización de las competenciasEstructura curricular Unidades de aprendizaje Función del docente en el BGC Perfil de egreso del BGC

8 Estrategia de EvaluaciónElaborar un ensayo, mapa conceptual y/o matriz comparativa, donde se establezcan las diferencias entre BG, BGC, MCC desde el ámbito de tu disciplina. 80% asistencia.