1 UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN MSc. LUIS DIEGO CHACÓN SANDOVAL 2015 1

2 Normas generales para la presentación de todo tipo de manuscritos: artículos, ensayos, monografías, investigación, trabajos de curso 2 Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

3 Portada TIMES NEW ROMAN #20 TIMES NEW ROMAN #16 TIMES NEW ROMAN # 10 3Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

4 Contenido Un trabajo mayor a tres páginas debe tener Contenido y numeración de cada página Niveles de los encabezados Si se presentan tablas y/o figuras debe incluirse un contenido para estas 4Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

5 Contenido 5Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

6 Encabezados Educación profesional. Concepto de educación profesional. Tipos de educación formal. Nota: Los niveles 3,4 y 5 según la Universidad Católica deberán escribirse en mayúscula 6 Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

7 CAPÍTULOS O APARTADOS CAPÍTULOS O APARTADOS NO SON CONSIDERADOS TITULOS O ENCABEZADOS Todos los CAPÍTULOS o APARTADOS deben colocarse en el centro superior de una página, todas las letras mayúsculas y negrita. LOS CAPÍTULOS O APARTADOS NO DEBEN COLOCARSE EN UNA HOJA DIVISORA 7Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

8 Normas Generales de Tipografía  Times New Roman de 12 puntos.  En las figuras (pueden ser tablas, gráficas, mapas conceptuales, etc) utilice la Arial (evita que aparezcan apiñadas) TIPO DE LETRA FIGURAS 8Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

9 Numere las páginas de manera consecutiva, sin tomar en cuenta la portada. En el caso de Trabajo Final de Graduación comenzar la numeración en la portadilla. Numere todas las páginas en la esquina superior derecha en números arábigos, excepto aquellas que se destinan a la colocación de ilustraciones. NUMERACIÓN 9Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

10 Párrafo Utilice sangría de cinco a siete espacios en la primera línea de cada párrafo y la primera línea de cada nota al pie Espaciado 1.5 Se acordó que el documento fuera justificado 10Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

11 Otras recomendaciones con respecto al párrafo Se debe dejar márgenes uniformes de por lo menos una pulgada (2.54 cm) en la parte superior, inferior, izquierda y derecha de cada página La Universidad Católica mantendrá como disposición que después de los cualquier signo de puntuación se dejará un solo espacio de 1.5 Espaciado 1.5, después de cada línea en el título, los encabezados, las notas al pie de página, las citas, las referencias, los pies de figuras y todas las partes de las tablas. Excepciones en el uso de Sangría: El Resumen, las citas en bloque, los encabezados, los títulos o notas de tablas y los pies de figura 11Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

12 Visualización de resultados Número Nombre correspondiente al contenido Fuente Notas generales Notas específicas 12Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica NOTA: Chacón (2010)

13 Citas 13Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

14 “..........” (Romero, 1993, p.34). Según Romero (1993) “.................” (pp. 23-24). En caso de que no haya numeración, anote el número de párrafo utilizando la abreviación (parr.). Si son 5 autores o menos la primera vez que se hace la cita se ponen todos, las siguientes veces se pone el primer autor y et al. Si son más de 6 o más autores, se pone desde la primera cita el primer autor y et al. Estilos para citas de autor 14Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

15 Estilos para citas de autor Si se citan distintas obras relativas a una idea se ponen en orden alfabético, considerando el apellido del primer autor (Rivera, 1993; Romero y Avendaño, 2003). Cuando se cita a algún autor citado por otro: (Álvarez, 1998; citado por Jiménez, 2003) Si existen dos obras citadas del mismo autor y año: (Dixon y Brown, 1990a) (Dixon y Brown, 1990b) 15Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

16 Estilos para citas de autor Si en una misma cita, se hace referencia a dos obras del mismo autor: (Williams y Brenes, 2001, 2003) Si son citas de diferente autor, pero el mismo apellido y año: Gómez, A. (2009), Gómez, I. (2009) Institución: Primero: (Caja Costarricense del Seguro Social [CCSS], 2008) Después: (CCSS, 2008) 16Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

17 Las citas deben ser fieles, lo que significa que “debe seguir las palabras, la ortografía y la puntuación interior de la fuente original, aun si este presenta incorrecciones. Si existe un error ortográfico, de puntuación o gramática de la fuente que pueda confundir al lector, inserte la palabra sic en cursivas y entre corchetes “[ ]”, inmediatamente después del error” (APA, 2010, p.172) “Las nesecidades [sic] humanas ….” (Ruiz, 2001) Estilos para citas textuales 17Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

18 Estilos para citas textuales Citas cortas, de menos de 40 palabras deben incorporarse dentro del texto o párrafo y encerrarse entre comillas dobles (“ ”). Citas largas, de 40 o más palabras se presentan en un bloque independiente a espacio y medio de líneas mecanografiadas, sin comillas. Inicie el bloque en un nuevo reglón. Ponga sangría de 2.54 cm. desde el margen izquierdo sin aplicar la sangría usual de apertura de párrafo. Si la cita es de más de un párrafo, utilice sangría en la primera línea del segundo párrafo y los párrafos adicionales espacios de 1.5 cm. desde el nuevo margen. 18Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

19 Estilos para citas textuales Paráfrasis: deben incorporarse dentro del texto, consiste en una operación intelectual de trasladar con nuestras propias palabras las ideas que ha expresado de manera oral o escrita otra persona. Posee dos funciones generales explicar o interpretar un texto para hacerlo más claro e inteligible o para realizar una síntesis del mismo, en ninguna de las dos funciones se tiene que perder la esencia del mensaje original (las ideas centrales). 19Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

20 Estilos para citas textuales Entrevistas a Expertos o Comunicación Personal: no se incluyen en la lista de referencias, se citan sólo en el texto, proporcionando el apellido y las iniciales del nombre del emisor, el grado académico y área profesional Ej. Lic. en Psicología, la ocupación actual y la fecha (día, mes y año) cuando se obtuvo la información. 20Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

21 Nota de pie de página Se debe utilizar solo cuando sea absolutamente necesario. Se utiliza para complementar o profundizar información importante. Una nota de pie de página de autorización por propiedad literaria reconoce la fuente de las citas y se debe obtener la autorización de dicha fuente para reproducir o adaptar una parte o toda una tabla (o figura) de otro autor. 21Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

22 Referencias 22Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

23 Aspectos Generales de las Referencias Se deben nombrar todos los autores cuando sean 7 o menos. Cuando el número de autores sea de ocho o más, incluya el nombre de los 6 primeros, después añada puntos suspensivos y agregue el nombre del último autor. Cuando esté en otro idioma poner en paréntesis cuadrados la traducción. Si no se tiene el nombre del autor, se coloca el título. Si no tiene fecha se indica s.f. Se debe utilizar sangría colgante (francesa). Primera línea a la izquierda y las siguientes con sangría. 23Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

24 Libro Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill. Castro, R. (1994). Estrategias en salud reproductiva del adolescente en Chile. Revista de la Sociedad Chilena de Obstetricia y Ginecología Infantil y de la Adolescencia, 1, 38-45. Artículo de revista 24Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

25 Artículo en el periódico o revista de circulación masiva Schwartz, J. (30 de setimbre de 1993). Obesity affects economic, social status. The Washington Post, pp.A1, A4. Si no tiene autor: título 25Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

26 Tesis de Grado o Posgrado Autor, A. (2003). Título de la tesis (Tesis doctoral o de maestría). Recuperada de Nombre de la Base de Datos. (Acceso o Solicitud No.) Autor, A. (2003). Título de la tesis (Tesis doctoral o de maestría). Nombre de la institución, Lugar. 26Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

27 Trabajos inéditos o de publicación informal Ting, J, Y., Florsheim, P. & Huang, W. (2008). Mental health help-seeking in ethnic minority populations: A theoretical perspective. Manuscrito presentado para su publicación. Según el caso se utiliza: Manuscrito inédito, Manuscrito en preparación o Manuscrito presentado para su publicación. 27Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

28 Medios electrónicos en Internet Rampersad, T. (8 de junio de 2005). Traditional knowledge and traditional cultural [Comentario de un foro en línea].Recuperado de http://www.wipo.int/roller/comments/ipisforum/ Weblog/theme_eight_how_can_cultural#comme nts SIN CURSIVA 28Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

29 DOI Nuevo…!!! 29Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

30 30Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

31 Apéndice Sirven para describir con mayor profundidad ciertos materiales sin distraer la lectura del texto principal del reporte. Cada apéndice debe tener un título Si el documento solo tiene un apéndice, rotularlo como Apéndice Si tiene más de uno, rotular cada uno con una letra mayúscula (Apéndice A, Apéndice B, etc.). Deben aparecer en el orden en que se les menciona en el texto principal En el texto refiérase a ellos por los rótulos que se les dio En los apéndices se incluyen los instrumentos de la investigación. 31Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

32 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COSTA RICA PROCESO DE INVESTIGACIÓN (2011 – 2014) 32Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

33 El proceso de investigación debe iniciarse con un diseño que responda a los siguientes interrogantes 33Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

34 CUANTITATIVO Cuando se aplican métodos cuantitativos se miden características o variables que pueden tomar valores numéricos y deben describirse para facilitar la búsqueda de posibles relaciones mediante el análisis estadístico CUALITATIVO Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son expresadas por ellos mismos y no como el investigador los describe ENFOQUEENFOQUE ENFOQUEENFOQUE INSTRUMENTOS PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DATOS CONCLUSIONES REFERENCIAS HIPOTESIS VARIABLES O CATEGORÍAS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PROCEDIMIENTO METODOLOGICO PARTICIPANTES DEL ESTUDIO MARCO TEORICO O MARCO DE REFERENCIA JUSTIFICACION OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL OBJ. ESPECIFICO ANTECEDENTES ENFOQUE DISEÑO INTERPRETACIÓN Y DISCUSION DE RESULTADOS CAPITULO I: INTRODUCCIÓN CAPITULO II: MARCO TEORICO O MARCO DE REFERENCIA CAPITULO III: PROCEDIMIENTO METODOLOGICO CAPITULO IV: INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS CAPITULO V: CONCLUSIONES PROYECCIONES APÉNDICES 34 Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica PRESUPUESTO

35 Desarrollo de idea a investigar Consulta a fuentes primarias, secundarías o terciarias Selección del ambiente o lugar de estudio Inspección del ambiente o lugar de estudio Selección del enfoque PRIMERA ETAPA DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN DE LA IDEA AL TEMA DE INVESTIGACIÓN 35Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

36 Planteamiento del problema Se debe problematizar el objeto de investigación, especificando cual es el vacío del conocimiento que se presenta. Describir explícitamente cuáles son las condiciones, tensiones, delimitaciones o contradicciones que lo constituyen. Se deben plantear todas las preguntas a las problemáticas relacionadas. Por último, delimitar el problema de investigación en una pregunta central. 36 Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

37 Hipótesis de investigación Explicación tentativa, formulada como proposición Enfoque cuantitativo Se plantea según alcance del estudio Surgen del planteamiento del problema Proviene de la revisión de literatura Hipótesis estadísticas Hipótesis de investigación o Descriptivas o Correlaciónales o De diferencia de grupos o Causales Enfoque cualitativo Son generales, emergentes, flexibles y contextuales Se dan antes, en el desarrollo y después de la recolección de datos NOTA: AUNQUE SIEMPRE SE RECOMIENDA DAR SEGUIMIENTO A LAS HIPÓTESIS, NO TODO TRABAJO ESCRITO LA DELIMITA 37Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

38 Objetivos de investigación Deben ser formulados manteniendo coherencia con el objeto y línea de estudio definido en la pregunta de investigación Los objetivos específicos deben ser coherentes y precisos (Se recomienda 3 por Objetivo General) Cada objetivo debe ser redactado en infinitivo y no confundirlo con un objetivo metodológico. 38Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

39 Justificación Se debe justificar la investigación y no el tema. Exponer los conocimientos, aportaciones a teorías, solución de situaciones prácticas, o problemáticas sociales, resolución de controversia, aportaciones metodológicas que busca la investigación Hernández et al. (2010) exponen cinco criterios para una pertinente justificación: conveniencia, relevancia social, valor teórico, implicaciones prácticas y utilidad metodológica. Se debe indicar sobre la viabilidad de la investigación. 39Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

40 Antecedentes Es dar respuesta a la pregunta ¿Qué se ha investigado sobre el tema del proyecto?. Solo corresponden a investigaciones científicas de carácter empírico. Indicar: el tipo de trabajo efectuado y el autor correspondiente, año, los aspectos metodológicos relevantes, dar énfasis a los hallazgos pertinentes, y las principales conclusiones. Se sugiere que los antecedentes sean presentados de los generales a los más especificos, así como iniciar por los de carácter internacional, seguidamente los nacionales y por último los de nivel regional o local (Castillo, 2004, p.52). Al final del apartado de antecedentes se debe desarrollar al menos un párrafo donde se indique o demuestre la continuidad lógica entre el trabajo previo y el actual. 40Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

41 Proyecciones del estudio En este apartado deben estar descritas todas las metas que pretende alcanzar la investigación. Posible impacto de resultados Productos que se esperan alcanzar Logros de la investigación 41Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

42 MARCO TEÓRICO O DE REFERENCIA Cualitativa Busca justificar y documentar la necesidad de realizar el estudio. La revisión de la literatura es menos intensiva que en la cuantitativa. La cantidad de literatura es mínima. Cumple un papel de apoyo y consulta Cuantitativa Busca proveer dirección racional al estudio. La revisión de la literatura incluye y comenta teorías que se manejan y los estudios previos que fueron relacionados. La cantidad de literatura citada al comienzo del estudio es substancial. El papel que cumple es fundamental dentro de la investigación Mixta En la revisión de literatura el proceso es exhaustivo y completo. La cantidad de literatura es un asunto de “teorización”, por lo cual puede variar 42Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

43 PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO Enfoque Cualitativo Cuantitativo Mixto Deben ser : delimitados, conceptualizados y justificados 43Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

44 Enfoque cualitativo Características Explora los fenómenos en profundidad Se conduce básicamente en ambientes naturales Los significados se extraen de los datos No se fundamenta en la estadística Proceso Inductivo Recurrente Analiza múltiples realidades subjetivas No tiene secuencia lineal Bondades Profundidad de significados Amplitud Riqueza interpretativa Contextualiza el fenómeno Hernández et al. (2010) 44 Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

45 Hernández et al. (2010) Enfoque cuantitativo Características Mide fenómenos Utiliza estadística Prueba hipótesis Hace análisis de causa-efecto Proceso Secuencial Deductivo Probatorio Analiza la realidad objetiva Bondades Generalización de resultados Control sobre fenómenos Precisión Replica Predicción 45Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

46 Enfoque mixto Implica Recolección Análisis Integración de los datos cuantitativos y cualitativos Genera Inferencias cuantitativas y cualitativas Metainferencias (mixtas) Bondades Perspectivas más amplia y profunda Mayor teorización Datos más “ricos” y variados Creatividad Indagaciones más dinámicas Mayor solidez y rigor Mejor “exploración y explotación” de los datos Hernández et al. (2010) Pretensiones básicas Triangulación Complementación Visión holística Desarrollo Iniciación Expansión Compensación Diversidad 46Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

47 Diseños de investigación 47Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

48 Participantes del Estudio Investigación Cuantitativa: “Población o universo, corresponde al conjunto de todos los casos que concuerda con determinadas especificaciones, la muestra es un subgrupo de la población” (Hernández et al., 2010, pp. 174-175). 48Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

49 Participantes del estudio Investigación Cualitativa: busca la indagación en profundidad (Hernández, et al., p.394). Puede contener cierto tipo de unidades iniciales. Por lo general son tres los factores que intervienen para “determinar” (sugerir) el número de casos (Hernández, et al., p.394): 1.Capacidad operativa de recolección y análisis. 2.El entendimiento del fenómeno (para lograr la “saturación de categorías”) 3.La naturaleza del fenómenos bajo análisis (si los casos son accesibles o no, si el recolectar información sobre éstos lleva relativamente poco o mucho tiempo). 49Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

50 Nota (enfoque cualitativo): Se establece un tipo de unidad de análisis y a veces se perfila un número relativamente aproximado de casos, pero la muestra final se conoce cuando las unidades que van a adicionándose no aportan información o datos novedosos (“saturación de categorías), aún cuando agreguemos casos extremos. Participantes del Estudio 50Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

51 Participantes del Estudio (Muestra, Unidad de análisis según enfoque) Cualitativo Definir unidades de análisis o casos iniciales Revisar permanentemente las unidades de análisis y muestra inicial (redefinición) Muestras dirigidas: De voluntarios De expertos De casos-tipo Por cuotas Orientadas a la investigación Mixtos Se combinan muestras probabilísticas y muestras propositivas. Se busca un balance entre la saturación de categorías y la representatividad Muestreo básico Muestreo secuencial Muestreo concurrente Muestreo por multiniveles (anidados) Cuantitativo Definir los casos Delimitar la población Elegir método de selección de muestra: Probabilístico o NO probabilístico (dirigida) Precisar el tamaño Aplicar procedimiento de selección Siempre se deben señalar los criterios de inclusión. 51Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

52 Variables o categorías VARIABLES Definición conceptual Definición operacional Definición instrumental CATEGORÍAS DE ANÁLISIS Conceptualización de las categorías preconcebidas 52Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

53 Instrumentos 53Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

54 Procedimiento de recolección y análisis datos Procedimiento de recolección datos Descripción fase por fase: Del lugar de recolección de los datos u obtención de información. Elección apropiada del momento de recolección de los datos u obtención de información. Explicación del contexto en que ocurrió la recolección. Descripción del modo en que se aplicaron los instrumentos 54Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

55 Procedimiento de análisis de datos Descripción fase por fase: Congruencia con el diseño de Investigación. Congruencia de los análisis escogidos con los objetivos, problema e hipótesis de investigación Lógica del modelo de análisis escogido y el conjunto de procedimientos que se contemplan para analizar la información recolectada. Descripción de la interpretación e integración adecuada en el análisis. 55Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

56 Datos estadísticos Estadística descriptiva Análisis estadístico inferencial Análisis paramétricos y no Estadísticas multivariadas CUANTITATIVO CUALITATIVO 56 Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

57 Análisis de los datos asistido por computadora CuantitativoCualitativo SPSS STATS G-Power C. Kappa Atlas. ti Ethnograph Nvivo Decision Explorer, entre otros 57Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

58 Cronograma 58Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica CAP IV: INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS III CUATRIMESTRE

59 Presupuesto Delimitar el costo de operaciones de cada investigación concordante al cronograma (fotocopias, equipo de computo, tecnología, becas, libros, revistas, participación seminarios, etc.) 59Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

60 60Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

61 CAPITULO IV: INTERPRETACIÓN Y DISCUSION DE RESULTADOS Presentar los resultados tal como se obtuvieron en el trabajo de campo (gráficas, tablas, figuras, etc.). El investigador debe realizar interpretaciones e inferencias de cada gráfica, tabla o figura obtenida del análisis efectuado. La presentación de los resultados deben ser claros, estar apoyados y responder a las preguntas de investigación. La interpretación debe estar fundamentada en los datos obtenidos y en el análisis de los mismos. En casos que lo ameriten como parte de la interpretación triangular los resultados con la teoría. 61Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

62 CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Explicación detallada de las conclusiones a las que se llegó después de haber analizado e interpretado los resultados. Responder a los objetivos y las preguntas de investigación utilizando los datos obtenidos y la literatura revisada. Propuesta de nuevas preguntas de investigación que surgen de los resultados. Delimitar las limitaciones encontradas y proyecciones logradas Señalar las innovaciones alcanzadas. Describir la cantidad de artículos publicados 62Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica

63 63Departamento de Investigaci63636363ón- Universidad Católica de Costa Rica