1 Université de Montréal Séminaire des étudiants du CRIFPE Séminaire des étudiants du CRIFPE Reseña general de la formación de profesores en instituciones públicas de educación superior en Costa Rica: historia de la Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica Karla Martorell Esquivel Reseña general de la formación de profesores en instituciones públicas de educación superior en Costa Rica: historia de la Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica Karla Martorell Esquivel
2 Costa Rica Superficie: 51 100 Km 2 División Territorial: 7 Provincias 81 Cantones 470 Distritos Población (junio 2011): 4, 563, 539 habitantes Gentilicio: Costarricense (Tico – Tica) Expresión del Tico: ¡Pura Vida! Superficie: 51 100 Km 2 División Territorial: 7 Provincias 81 Cantones 470 Distritos Población (junio 2011): 4, 563, 539 habitantes Gentilicio: Costarricense (Tico – Tica) Expresión del Tico: ¡Pura Vida!
3 Costa Rica -Primer país sin ejército (desde 1948). -Democracias más consolidadas de América (125 años). -Laura Chinchilla Miranda: primera mujer que llega a la presidencia. - Políticas orientadas a: conservación del medio ambiente. - Principal economía: turismo, agricultura, exportación de frutas y de equipos electrónicos. - Nivel de satisfacción habitantes, esperanza de vida, prácticas ecológicas (países más felices del mundo).
4 Costa Rica País tropical, dos costas (atlántico y pacífico) y sistema montañoso, origina condiciones climáticas variadas (microclimas). Dos estaciones: verano e invierno. Variedad de ríos, llanuras, montañas, flora, fauna, volcanes, playas, áreas protegidas, reservas biológicas. Uno de los 20 países con mayor biodiversidad en el mundo. 232 especies de mamíferos, 870 especies de aves, 2000 especies de mariposas, 183 especies de anfibios, 258 especies de reptiles y 130 especies de peces de agua dulce.
5 Sistema Educativo Costarricense Educación preescolar: parte inicial del sistema formal regular de la educación (julio de 1997 declarado obligatoria). Educación primaria: conformada por el primer ciclo y el segundo ciclo (tres años de duración cada uno). Educación secundaria: comprende tercer ciclo (tres años de duración) y la Educación media (contempla un ciclo de educación diversificada, varía entre dos años: rama académica o artística y tres años: rama técnica). Educación superior: 5 Públicas (UCR, UNA,UNED, ITEC, UTN) Privadas (68 aproximadamente) Ministerio de Educación Pública, órgano responsable.
6 Datos Educación Costarricense Nivel Preuniversitario Cobertura en primaria es prácticamente universal, mientras que en secundaria ronda el 70%. La tasa de alfabetización es de un 98% (más alto de Centroamérica). Avances en la cobertura de la educación preescolar y la secundaria (prioridad nacional). Disminución entre las desigualdades existentes entre zonas urbanas y rurales. Reducción deserción estudiantil, gracias a la diversificación de ofertas educativas. Crecimiento de la demanda en educación técnica.
7 Historia de la Educación Costarricense Desde la fundación de la patria (1848) se crea la primera escuela de formación de maestros, exclusiva para varones. Sustentada en propuesta pedagógica de los ingleses Lancaster y Bell, del método de enseñanza “mutua” o “ayuda mutua”. El desarrollo de la educación es fundamental para explicar equidad, niveles de calidad de vida alcanzados por los habitantes y fortaleza de su sistema democrático. Formación de maestros fue clave para el éxito de las políticas educativas y el estado costarricense (asumió la responsabilidad).
8 Escuelas normales Fundada en 1914 y funciona hasta 1940 Entre 1914 y 1937, mantuvo un doble rango: educación secundaria enseñanza superior 3 años de estudios generales y 3 años de especialización Funciona como una institución de educación superior, por lo que se le ha considerado el “Alma mater” de educación costarricense.
9 Paso a universidades públicas Escuela Normal alcanza las condiciones necesarias para desarrollar un programa de estudio de nivel superior (1940), se une a la Universidad de Costa Rica. Universidad de Costa Rica (UCR) a su creación, toma la responsabilidad del Estado costarricense de formar docentes. La creación de la Universidad de Costa Rica, significó un hito histórico: el paso de la potestad de la formación docente a las universidades. Años después en 1973, se unen algunas otras escuelas normales y conforman la Universidad Nacional. En 1977 se crea la Universidad Estatal a Distancia (UNED) que también manifiesta una clara vocación o inclinación a la formación de educadores.
10 Universidad de Costa Rica (UCR) Sus orígenes: Universidad de Santo Tomás clausurada en 1888 por razones académicas, económicas y sociales. Quedaron vigentes: Escuelas de Derecho, Farmacia, Bellas Artes y Agricultura, las cuales se integraron UCR (1940). Más grande, prestigiosa y antigua de Costa Rica (ocupa 1° lugar en el ránking universidades Centroamérica, el puesto 15 dentro de las universidades latinoamericanas). Institución autónoma de educación superior, dedicada a enseñanza, investigación, acción social, estudio, reflexión, creación artística y difusión del conocimiento. Sus orígenes: Universidad de Santo Tomás clausurada en 1888 por razones académicas, económicas y sociales. Quedaron vigentes: Escuelas de Derecho, Farmacia, Bellas Artes y Agricultura, las cuales se integraron UCR (1940). Más grande, prestigiosa y antigua de Costa Rica (ocupa 1° lugar en el ránking universidades Centroamérica, el puesto 15 dentro de las universidades latinoamericanas). Institución autónoma de educación superior, dedicada a enseñanza, investigación, acción social, estudio, reflexión, creación artística y difusión del conocimiento. P oblación promedio permanente de 30.000 estudiantes, distribuidos tanto en su sede central como en sus sedes regionales.
11 Universidad de Costa Rica Integrada por varias sedes regionales, su campus principal: Ciudad Universitaria Rodrigo Facio, San José. 10 Sedes Regionales y Recintos Universitarios en: Alajuela, San Ramón, Grecia, Turrialba, Paraíso, Guápiles, Limón, Guanacaste, Puntarenas y Golfito. Integrada por varias sedes regionales, su campus principal: Ciudad Universitaria Rodrigo Facio, San José. 10 Sedes Regionales y Recintos Universitarios en: Alajuela, San Ramón, Grecia, Turrialba, Paraíso, Guápiles, Limón, Guanacaste, Puntarenas y Golfito.
12 Universidad de Costa Rica Servicios: tecnologías de la información y la comunicación, infraestructura, contratación de personal, equipo, apoyo logístico, salud, trámites financieros... Cuenta con varios institutos y centros de investigación. Difusión científica y académica: más de 30 revistas electrónicas e impresas. Logros en investigaciones llegan a las comunidades por proyectos de acción social, integran a docentes como estudiantes (TCU, proyectos de extensión docente y extensión cultural). Las seis áreas que la componen: Artes y Letras, Ciencias Sociales, Ciencias Básicas, Ciencias Agroalimentarias, Ingenierías y Salud. Más de 100 carreras, en distintos niveles de bachillerato, licenciatura y posgrados.
13 Historia de la Facultad de Educación 1.Escuela Normal con rango universitario pasa a ser a Escuela de Pedagogía (1940). 2.Desde el año 1954, la Escuela de Pedagogía se convierte en Facultad de Educación. 3.Se logró que la Facultad de Filosofía y Letras aceptara la creación de Facultad de Educación y que ésta además, emitiese los títulos de profesorado para la enseñanza secundaria. 1.Escuela Normal con rango universitario pasa a ser a Escuela de Pedagogía (1940). 2.Desde el año 1954, la Escuela de Pedagogía se convierte en Facultad de Educación. 3.Se logró que la Facultad de Filosofía y Letras aceptara la creación de Facultad de Educación y que ésta además, emitiese los títulos de profesorado para la enseñanza secundaria.
14 Facultad de Educación En la actualidad, su oferta educativa se concreta en carreras grado (Bachillerato universitario y Licenciatura) y posgrado (académico y profesional). Cuenta también, con un Programa Latinoamericano de Doctorado en Educación. Bachillerato (4 años): 20 programas Licenciatura (cerca de 2 años): 18 programas Maestrías: 12 programas
15 Facultad de Educación Facultad cuenta con 57 años de existencia, ha consolidado cinco escuelas y un instituto de investigación en educación: Orienta su quehacer académico a análisis, reflexión y crítica de la educación costarricense. Expresado por la investigación, la acción social y la docencia. Orienta su quehacer académico a análisis, reflexión y crítica de la educación costarricense. Expresado por la investigación, la acción social y la docencia.
16 Sobre sus Escuelas: Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información (énfasis: Ciencias de la Información y Bibliotecas Educativas) Escuela de Administración Educativa (énfasis: formación de administradores de la educación) Escuela de Educación Física y Deportes (énfasis: preparar profesionales que se desempeñen en las áreas del Movimiento Humano y Recreación) Escuela de Orientación y Educación Especial (énfasis: formar profesionales con énfasis en Educación Especial y en Orientación) Bach.Bibliotecología con énfasis en Ciencias de la Información Bach.Bibliotecología con énfasis en Bibliotecas Educativas Lic. Bibliotecología y Ciencias de la Información Lic.Administración Educativa Lic.Administración de la Educación No Formal Maestrías en Administración Educativa, Administración Universitaria y Gestión Jurídica de la Educación Bach. y Lic. Enseñanza de la Educación Física Maestría Académica en Ciencias del Movimiento Humano, en Recreación, en Ciencias del Movimiento Humano Doctorado en Ciencias del Movimiento Humano Bach. y Lic. en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación Lic. Ciencias de la Educación Especial con énfasis en Orientación
17 Escuela de Formación Docente Departamento de Educación Secundaria Departamento de Educación Primaria y Educación Preescolar Departamento de Docencia Universitaria (DEDUN) Conformada por tres departamentos
18 Escuela de Formación Docente Algunas de las carreras ofrecidas: Bachillerato en la Enseñanza de la Filosofía Bachillerato en la Enseñanza de la Psicología Bachillerato en la Enseñanza de las Artes Plásticas Bachillerato en la Enseñanza de las Ciencias Naturales Bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales Bachillerato en la Enseñanza del Francés Bachillerato en la Enseñanza del Inglés Bachillerato y Licenciatura en Educación Preescolar Bachillerato y Licenciatura en Educación Primaria Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la Música Licenciatura en la Enseñanza de la Física Química o la Biología Licenciatura en la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica Licenciatura en la Enseñanza del Castellano y la Literatura Docencia Universitaria (DEDUN)
19 Particularidades de la formación de maestros y profesores: Programas de la Educación Secundaria se forma mediante carreras compartidas un porcentaje 55% es de la disciplina, es decir matemática, física, etc. un 25 % de pedagogía y un 20% de Estudios Generales. Programas de Educación Primaria: planes tienen concentración/especialización en la Enseñanza del Castellano y la Literatura, Enseñanza de las Ciencias y Enseñanza de los Estudios Sociales, además de la Concentración en Educación Inclusiva. La carrera también ofrece una Concentración en la Educación Primaria, para aquellos estudiantes que poseen títulos y grados de la UCR en enseñanza. Programas de la Educación Secundaria se forma mediante carreras compartidas un porcentaje 55% es de la disciplina, es decir matemática, física, etc. un 25 % de pedagogía y un 20% de Estudios Generales. Programas de Educación Primaria: planes tienen concentración/especialización en la Enseñanza del Castellano y la Literatura, Enseñanza de las Ciencias y Enseñanza de los Estudios Sociales, además de la Concentración en Educación Inclusiva. La carrera también ofrece una Concentración en la Educación Primaria, para aquellos estudiantes que poseen títulos y grados de la UCR en enseñanza.
20 Particularidades de la formación de maestros y profesores: Programas de Educación Preescolar: brinda conocimientos básicos sobre métodos y técnicas para el trabajo preescolar, así como sobre sus fundamentos. El conocimiento se construye a partir de la interacción del estudiante con su medio (énfasis en prácticas docentes en dos tractos: niños 0 a 3 años, niños de 3 a 6 años). Procesos de autoevaluación de las Carreras de Educación Primaria y Educación Preescolar y algunas carreras de Educación Secundaria. DEDUN: constituye una instancia que desde 1975 ha tenido a su cargo las acciones formativas de los docentes universitarios en materia pedagógica, en el 2012: Licenciatura en Docencia Universitaria Programas de Educación Preescolar: brinda conocimientos básicos sobre métodos y técnicas para el trabajo preescolar, así como sobre sus fundamentos. El conocimiento se construye a partir de la interacción del estudiante con su medio (énfasis en prácticas docentes en dos tractos: niños 0 a 3 años, niños de 3 a 6 años). Procesos de autoevaluación de las Carreras de Educación Primaria y Educación Preescolar y algunas carreras de Educación Secundaria. DEDUN: constituye una instancia que desde 1975 ha tenido a su cargo las acciones formativas de los docentes universitarios en materia pedagógica, en el 2012: Licenciatura en Docencia Universitaria
21 Particularidades de la formación de maestros y profesores: Estrategias utilizadas promueven comprensión, revisión y reflexión de las prácticas docentes: estudios de caso, autoreflexión, observaciones participantes en el aula, investigación acción... Se evalúa el proceso total y no solo los resultados finales (autoevaluación y coevaluación) en un ambiente de respeto y autocrítica, con una perspectiva de mejoramiento permanente. Estrategias utilizadas promueven comprensión, revisión y reflexión de las prácticas docentes: estudios de caso, autoreflexión, observaciones participantes en el aula, investigación acción... Se evalúa el proceso total y no solo los resultados finales (autoevaluación y coevaluación) en un ambiente de respeto y autocrítica, con una perspectiva de mejoramiento permanente. Estudiantes asumen el compromiso con su propio proceso de formación, partiendo del conocimiento crítico y reflexivo de su práctica profesional, de su desempeño como estudiantes y futuros docentes.
22 Algunos retos… Formación de enseñantes, siga respondiendo a la sociedad: mantener programas actualizados (autoevaluación y acreditación). Importante fortalecer los procesos de formación de los formadores universitarios (capacitación, estudios de posgrados, especializaciones, entre otros). Ampliar los contextos de desempeño profesional (contextos no formales).
23 Estudiantes al concluir su bachillerato “La realidad en las aulas, a veces supera a mis sueños” Viviana Cordero “La docencia, una aventura impredecible, donde encontré gran cantidad de niños que tenían una enseñanza, un regalo para mí”. María Laura Navarro “Disfrutar de lo que se hace es la forma más acertada de mejorar mi labor” Stephanie Sandí MUCHAS GRACIAS…