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2 Uso de conectores ¿Qué son los conectores? Los conectores son herramientas de la lengua, que permiten conectar o unir de forma lógica las distintas partes de un texto. Por ejemplo, en las oraciones “Llovió toda la noche. Por eso la calle está mojada”. Se utiliza el conector “por eso”, que indica que lo que pasó en la primera oración (llovió) tuvo como consecuencia los hechos de la segunda (calle mojada). Observe el esquema.

3 Idea 1 Idea 2 Llovió toda la noche La calle está mojada CAUSA EFECTO ¿Cómo unir estas dos ideas? Con un conector de consecuencia: POR ESO Llovió toda la noche. Por eso la calle está mojada.

4 El uso adecuado de los conectores es fundamental para asegurar la cohesión y la coherencia, es decir que el texto sea comprensible. Existen distintos tipos de conectores según la relación que se establece entre las diferentes ideas de un texto. I. A continuación los invitamos a conocer algunos conectores y aprender en qué situaciones se utilizan. Completen los ejemplos con los conectores de cada casilla.

5 ConectoresFunciónEjemplos  Porque  Ya que  Debido a Señala la causa de una situación determinada.  La planta se secó ­­­­­­­­­__________________ no la regaron.  Me gusta el recreo __________________ comparto con mis amigos y jugamos.  El medio ambiente está en peligro __________________ que los seres humanos no lo cuidan.  Por eso  Así que  Por lo tanto Señala la consecuencia derivada de una situación determinada.  Me duele el estómago, __________________ prefiero no comer torta.  Quedan muy pocos huemules, __________________ debemos protegerlos.  Ya hiciste las tareas, __________________, puedes salir a jugar al pasaje.  Y  E  Ni  Tampoco Une dos elementos semejantes.  Los postres favoritos de Juana son la torta de chocolate _____ los alfajores.  Ana, Luisa _____Isabel son amigas de toda la infancia.  Está tan enfermo, que no quiere comer _____tomar agua.  María no fue hoy al colegio. _____ ayer. OUOU Indica una relación de diferencia o elección entre dos elementos.  Pedro está muy indeciso. No sabe si comprar un jugo _____ una bebida.  Su mamá le dijo que debía portarse bien _____ olvidar el regalo que le tenía guardado.

6 II. Ahora es su turno. Inventen un ejemplo para cada uno de los conectores y subrayen el conector en su oración. Observen el ejemplo. Porque : Camina con cuidado, porque la calle está mojada. Ya que : Por eso: Por lo tanto: Y: Tampoco: O :

7 III. Lean con atención el siguiente párrafo y luego completen los espacios en blanco con el conector correspondiente. Elijan entre los conectores del recuadro: POR ESO O PORQUE Y La contaminación de Santiago __________Temuco es un problema que preocupa a los habitantes de estas ciudades. En el caso de la capital ésta se produce __________ existe una gran cantidad de automóviles sin convertidor catalítico, mientras que en Temuco se debe al uso de calefactores y chimeneas a leña, entre otras causas. __________, las autoridades han tomado diferentes medidas (como la declaración de alertas y preemergencias ambientales), con el objetivo de promover la descontaminación del aire y proteger a la población afectada por este fenómeno. Algunos ciudadanos, por su parte, también han propuesto otras soluciones. Por ejemplo, dejar su automóvil en la casa e irse al trabajo en bicicleta __________ con algún vecino que lo pueda encaminar. Sin embargo, todavía queda mucho por hacer.

8 IV. Guiados por el Profe Panchito y la tía Rociito, comparte tus respuestas del ítem II y III con tus compañeros y corrige los errores que hayas advertido.

9 Uso de conectores temporales

10 Al momento de narrar una historia se utilizan términos como “después”, “mientras”, “primero”, “entonces” o “finalmente”. Estas herramientas de la lengua se denominan conectores temporales, pues permiten unir las distintas partes de un texto relacionadas entre sí por el paso del tiempo.

11 Por ejemplo, en las recetas de cocina es muy común el uso de conectores temporales, que indican al lector cuál es el orden de las acciones que debe realizar. Por ejemplo: “Primero quiebre los huevos en un recipiente y bata. Luego vierta la leche y agregue una taza de harina. Después agregue dos cucharadas de azúcar y revuelva. Por último, fría el batido en una sartén grande”. Gracias a los conectores temporales, el lector entiende qué es lo que debe hacer primero y qué viene después.

12 CONECTORESEJEMPLOS Antes a)Antes de irme al colegio, reviso mi mochila para asegurarme de llevar todo lo necesario. b)Antes de cada partido, el futbolista______________________________ __________________________________________________________ Anteriormente a)Santiago está lleno de loros argentinos. Anteriormente, estas aves no se veían. Hoy están en todas partes. b)Ahora le gusta bailar, anteriormente ____________________________ __________________________________________________________ Mientras a)Mientras mi hermano se columpia, mi mamá se sienta en un banco a conversar con las vecinas. b)Mientras me lavo las manos, __________________________________ __________________________________________________________ Al mismo tiempo a)La chef era muy ágil: al mismo tiempo miraba la receta, revolvía la olla, freía un par de huevos y contestaba el teléfono. b)El jugador lograba, al mismo tiempo_____________________________ __________________________________________________________ I. Conectores temporales En el siguiente recuadro les presentamos algunos conectores temporales y ejemplos para que observen cómo se pueden utilizar. Para practicar, completen las oraciones de la última columna:

13 Luego a)Corta los tomates y las cebollas en cuadrados pequeños. Luego mézclalos en un recipiente junto con el cilantro y condimenta a gusto. b)Armaron la maleta y luego, _______________________________________________________ Después a)Después de sacar el queque del horno, debes esperar a que se enfríe para poder comerlo. b)Después de repartir las pruebas, el profesor _________________________________________________________ Posteriormente Por último a)La rutina para esta clase de Educación Física es la siguiente. Corran dos vueltas a la manzana. Luego hagan cien abdominales. Posteriormente, salten la cuerda cincuenta veces. Por último, hagan ejercicios de elongación para que no se lesionen. a)Ese día fueron a ver a la abuela, al estadio y a comer. Posteriormente, se sentaron un rato en el parque. Por último,___________________________________________________

14 II. Ejercitación Ahora es tu turno. Escribe un texto corto utilizando adecuadamente los siguientes conectores: después, posteriormente, antes, mientras, por último.

15 Después de un largo trabajo, y luego de mucho estudiar y pensar creemos que sí han logrado el objetivo de conocer los conectores. Anteriormente no sabíamos nada de ellos, pero con un trabajo serio y arduo se pudo. Por eso es necesario un buen momento de recreo y una rica colación, ya que después siguen las clases. Por último los dos profesores felicitamos cada uno de ustedes.