1 VISITA 1: DIVERSIDAD DISCURSIVAEstrategia de comunicación digital y de redes sociales VISITA 1: DIVERSIDAD DISCURSIVA Una condición para hacerse sujeto de lenguaje (¿Quién quiere ser biblionario?)
2 ¿Qué es la diversidad discursiva?Todos los textos no pretenden comunicar lo mismo, ni de la misma manera. La intención de un autor puede ser muy diferente, aunque use solamente el lenguaje para comunicarse sobre el mismo tema. Para que su palabra sea más efectiva en comunicar lo que desea, el autor organiza la estructura de su texto de distintas maneras. Estas estructuras discursivas diferentes se plasman en tipologías diferentes de textos
3 ¿Por qué se recomienda usar diversidad de discursos en el aula?Porque las situaciones de aprendizaje que más favorecen el desarrollo del lenguaje son las que promuevan la exploración y el uso de las diferentes manifestaciones del mismo (verbales y no verbales) De esta manera los estudiantes las asumen e incorporen de manera consciente, intencional y creativa en sus interacciones cotidianas, con diferentes fines: descriptivos, informativos, propositivos, expresivos, recreativos, argumentativos, entre otros
4 ¿Qué tipologías de textos hay?Generalmente se habla de cuatro o cinco tipos básicos de discurso expositivo: La definición (¿Qué es?) La descripción (¿cómo es?) La caracterización (¿Cómo lo vemos los demás?) La narración (¿Qué pasó?) El comentario (¿Qué opino yo?) De alguna manera, la intención del autor a través de su texto determina el tipo de discurso que usa
5 No hay una sola tipología de textosAlgunos autores hablan de discursos: Narrativo (relata hechos en secuencia) Descriptivo (se centra en las características de un objeto, fenómeno, persona, grupo, lugar, etc.) Argumentativo (intenta convencer al lector de una idea o tesis en particular, lo incita a tomar partido) Informativo (presenta datos de forma objetiva, explica fenómenos)
6 Y entonces, ¿qué hacer en el aula?Usar los tipos de discursos que se mencionan en los lineamientos y estándares Presentar y compartir con sus estudiantes muchos libros diferentes, para que conozcan distintas formas de organizar el texto y reconozcan la intención del autor. Por ejemplo, para que distingan información de ficción; para que separen hechos de opiniones; para que identifiquen los géneros literarios más usuales. Para que sepan reconocer muchos tipos de discursos en un mismo libro. Para que reconozcan textos informativos de distinto discurso
7 Lo importante es que con los estudiantes el docente use:Textos informativos de muchas clases: noticias, diagramas, mapas, planos, publicidad, cartas, instrucciones, carteles, cuadros sinópticos, etc. Textos literarios de muchos géneros: cuentos, poemas, rondas, canciones, historietas, fábulas, leyendas, chismes, chistes, etc. Y que se señale qué hace que esos textos sean diferentes. Es muy importante que esos textos tengan diferente organización y presentación y ojalá combinen imagen, diagramaciones novedosas, géneros híbridos (por ejemplo, la novela gráfica). Y además, recordar que un texto puede ser oral. ¡Y que la imagen también es un lenguaje!
8 Veamos algunos ejemplos de esos discursos dentro de la Colección Semilla 2011Imagine que tiene unos libros con los títulos: El Gran Libro de las Palabras Cancionero Infantil Adivinanzas para jugar Creando disfraces con los niños ¿Cuál de los anteriores libros es informativo? ¿Cuál de los anteriores libros es de literatura?
9 Ahora, intentemos hacer lo mismo con estos otros títulos de la Colección Semilla 2011El desastre ¡Qué buena idea! Oscuro, muy oscuro Así somos La tierra es la casa de todos A todo riesgo Ya no es tan fácil, ¿verdad? ¿Qué nos falta para poder decir qué clase de discursos contienen?
10 Mire la cubierta de este libro:¿Qué clase de discurso probablemente tenga? Si incluye textos narrativos, ¿qué clase de textos serán? 10 10
11 Y ahora, a partir de lo que hemos dicho…¿Cómo se llama el género al que pertenece ese libro? (Explique su respuesta)
12 Renglón No. 16 Novela infantil Título: La leyenda de Leonora, que era buena para todo Autor: Madelyn Tarrant Editorial: Castillo Con la anterior información, ¿Qué tipo de discurso debe tener este libro?
13 Y este, ¿qué tipo de libro será?El relato de un viaje de dos semanas por Bélgica Biografías de 15 suegras Un puñado de recetas para hacer hechicería Texto narrativo del género cuento Y este, ¿qué tipo de libro será?
14 Y este, ¿qué clase de libro puede ser?Informativo: Lo que pasa cuando se va la luz Narrativo: Las aventuras de un gato negro Descriptivo: La vida nocturna en el campo Ninguna de las anteriores
15 Y este, ¿qué tipo de libro será?Un libro de recetas para hacer hechicerías: Texto expositivo Texto poético Texto argumentativo Texto literario Todas las anteriores
16 Y este, ¿qué tipo de libro será?Un texto descriptivo: gente manejando en medio del tráfico Un texto narrativo: cómo se armó un trancón Un texto informativo: la noticia de un accidente Un libro de imágenes que NO tiene texto Y este, ¿qué tipo de libro será?
17 Y este, ¿qué tipo de libro será?Un libro sobre las jugadas que hacen los mechudos Un cancionero de rock Un manual de uso de patinetas Un texto informativo acerca de los deportes extremos
18 Y este, ¿qué tipo de libro será?Un libro de información Un compendio de biografías Un libro sobre las jugadas que hacen los políticos Todas las anteriores
19 Cuando uno conoce bien sus libros, ¡se vuelve biblionario!A continuación, juegue con las cuatro opciones. Debe elegir entre las respuestas, usando sus cuatro herramientas: (eliminar dos opciones) Llamada a un amigo (consultar a otra persona que puede o no decir la verdad) Consulta al público (elegir por voto la que digan todos… ¡pero pueden estar equivocados!) Cambio de pregunta Recuerde, debe elegir su respuesta entre A, B, C o D
20 VAMOS A JUGAR: 1. Este, ¿qué tipo de libro será?A. Texto fantástico: embustes, creencias, mitos, ciencia ficción B. Texto descriptivo sobre tecnologías de punta C. Texto narrativo sobre cómo llegaron las TICs a nuestra vida D. Ninguna de las anteriores
21 2. Este, ¿qué tipo de libro será?A. Mito y leyenda B. Cuentos de la selva ecuatoriana C. Fábulas sobre la ecología D. Todas las anteriores
22 3. ¿Este, qué tipo de libro será?A. Historia de un señor que se pone muy bravo B. Planeta Rica (Córdoba) y su ardiente clima C. Texto descriptivo sobre el calentamiento global D. Texto narrativo acerca de la contaminación
23 4. Este, ¿qué tipo de libro será?A. Un libro que presenta hechos B. Un libro que presenta opiniones C. Un libro que presenta narraciones D. Un libro que presenta DOS de las anteriores (¿Cuáles?) 4. Este, ¿qué tipo de libro será?
24 5. El tema de este libro es A. Que a uno lo llaman preciso cuando está más ocupado B. La gente que no apaga ni el computador, ni el celular cuando está en otra cosa C. Preguntas acerca de cómo se conectan los seres D. Reflexiones sobre el mundo de las preguntas
25 6. Con este libro uno puede:A. Comunicarse con otros B. Elaborar objetos de valor estético C. Usa material reciclable D. Todas las anteriores 6. Con este libro uno puede:
26 7. Este, ¿qué tipo de libro será?A. Un libro que presenta hechos: eventos sorprendentes de la naturaleza B. Un libro que presenta opiniones: cosas que deben asombrarnos C. Un libro que presenta textos poéticos para invitar a pensar. D. Ninguna de las anteriores 7. Este, ¿qué tipo de libro será?
27 8. Este, ¿qué tipo de libro será?A. Un libro que presenta hechos: gimnasia mental para no ser burro B. Un libro que presenta opiniones: comportamientos inaceptables C. Un libro que presenta textos poéticos para divertirse D. Ninguna de las anteriores
28 9. Este, ¿qué tipo de discurso tendrá?A. Discursos poético: rondas y canciones B. Discurso narrativo C. Discurso descriptivo: cómo se baila y canta D. Dos de las anteriores. ¿Cuáles? 9. Este, ¿qué tipo de discurso tendrá?
29 10. ¿Qué clase de discurso tendrá este libro?A. Informativo: dice cómo son los disfraces B. Descriptivo: contiene moldes e instrucciones para elaborar los atuendos C. Argumentativo: da consejos sobre la importancia del juego dramático y cómo aprovecharlo D. Todas las anteriores 10. ¿Qué clase de discurso tendrá este libro?
30 11. ¿Sobre qué tratará este libro?A. Es una adaptación de una canción francesa medieval B. Es sobre la vida de un chico de ciudad C. Es una canción acumulativa que usa personajes de la baraja francesa D. Todas las anteriores
31 12. ¿Sobre qué tratará este libro?A. Es un episodio de la vida de una super-heroína B. Es un libro chistoso sobre un mal sueño C. Es un relato corto, de humor un poco cochino D. Todas las anteriores
32 13. Y por último… A. Libro de divertimentos para buenos observadores B. Material para explorar ilusiones ópticas C. Todas las anteriores D. El último de los libros que nos van a mostrar
33 Diversidad discursiva: se lee de todoEs importante recordar que los actos de lectura no solamente usan libros. De hecho, hay pocas cosas de nuestro entorno que no se puedan leer Por ejemplo: publicidad (en cualquier medio), etiquetas, avisos, fotografías, pictogramas, caricaturas, cine, las bellas artes, la arquitectura, los mapas y hasta el paisaje pueden leerse ¿Podría un docente, por ejemplo, pensar en una actividad que, usando texto descriptivo, lea la nomenclatura de una ciudad? Observemos las siguientes imágenes. ¿Se pueden leer?
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40 Explorar y usar los libros es la única forma de hacerse biblionarioGracias por jugar Explorar y usar los libros es la única forma de hacerse biblionario