1 von Susann Lenk, Claudia Krenz & Hagen MewesBiographiearbeit von Susann Lenk, Claudia Krenz & Hagen Mewes

2 Gliederung 1. Theoretische Begründung 2. Ziele3. Durchführung / Ablauf 4. Rollenverständnis Lehrende / Lernende 5. Arbeitstechniken / Methoden

3 1. Theoretische Begründung„Identitätsproblem“ in moderner Gesellschaft durch fehlende „Normalbiografie“ (Orientierungslosigkeit) moderne Welt = Freiheit erfordert sich für eigene Be- dürfnisse einsetzen zu können > Entscheidungskompetenz > Selbstkompetenz Biografiearbeit schafft Sinn – und Orientierungspunkte

4 Organisierte Moderne vs. Postmoderne

5 3. Durchführung / Ablauf Stufen: Einzelarbeit,Partner-/ Gruppenarbeit, Austausch im Plenum keine Wertung (variabel anwendbar)

6 2. Ziele Gewordenheit erkennen (eigenes Verständnis für persönliche Entwicklung) Eigenverantwortung übernehmen Konsequenzen für den weiteren Lebensweg erkennen Toleranz durch Verständnis

7 4. Rollenverständnis Lehrende/LernendeBegegnung im Dialog freiwillige, gewollte Teilnahme der Lernenden kein Zwang der vollständigen Preisgabe Transparenz der Inhalte und Ziele des Unterrichts Sinn und Relevanz der Arbeit vermitteln und verstehen

8 4. Rollenverständnis Lehrende/LernendeLehrer = Lernender und Lehrer zugleich Lehrer begleitet den Lerner Lehrer nimmt Lerner als ganze Person dar keine Wertung

9 5. Arbeitstechniken, Methoden„weniger ist mehr“ (einfache Übungen) Übungen sollten einzelne Themenbereiche abdecken (z.B. Kindheit) Übung = Mittel zum Zweck (=Auslöser des Reflexionsprozesses) Angebot vielfältiger Übungen Übungen mit Bezug zu alltäglichem Leben bedeutsam methodische Arbeits-weisen: Erzählen, Schreiben, Feedback geben und erhalten

10 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeitund viel Spaß beim Ausprobieren!