1

2 W tej prezentacji pragniemy przedstawić naszą pracę podczas realizowania projektu. O nasPlan pracy O nasPlan pracy Projekt pierworodnyNaklejki Projekt pierworodnyNaklejki Badanie potrzebMalediwy Badanie potrzebMalediwy Potrzebne rzeczyWyłączaj światło, nie rób z siebie głupka Potrzebne rzeczyWyłączaj światło, nie rób z siebie głupka CelePlakaty CelePlakaty Plan działaniaPrelekcje Plan działaniaPrelekcje Pozyskiwanie środkówMini koncert Pozyskiwanie środkówMini koncert Punkt zwrotnyReklama Punkt zwrotnyReklama Ekolove„NIE PRZEŚPIJ OSZCZĘDZANIA” Ekolove„NIE PRZEŚPIJ OSZCZĘDZANIA” Badanie potrzeb vol.2Konkurs Badanie potrzeb vol.2Konkurs WizjaPodsumowanie WizjaPodsumowanie Cele vol.2 Cele vol.2 Z uwagi na to, że prowadziliśmy skrzętną dokumentację na wszystkich etapach naszego projektu, w czasie prezentacji będą odnośniki w formie załączników do poszczególnych dokumentów. Oszczędzaj prąd!

3 Jesteśmy 12- osobową grupą uczniów z Gimnazjum nr 1 im. H. D. Steinhausa. Uczęszczamy do różnych klas. Naszym opiekunem jest nauczyciel języka angielskiego, pan Sebastian Nawara. Oto skład naszego zespołu projektowego: Ania Woźniak Natalia Hopej Patryk Dymiński Stefania Kotwicka Natalia Klepacz Filip Florek Victoria Al- beldawe Aleksandra Wolna Aleksandra Muciek Agnieszka Sikora Jan Kilarski Katarzyna Rybarczyk Spis treści Oszczędzaj prąd!

4 Nasze gimnazjum znajduje się przy ulicy Jeleniej 7

5 Nasza szkoła dba o dobro i rozwój swoich uczniów, dlatego bierze udział w różnych akcjach, projektach( np.,,Szkoła w mieście”) i posiada wiele certyfikatów m.in. Szkoły Uczącej Się Szkoły Promującej Zdrowie Szkoły Wspierającej Uzdolnienia Szkoły Promującej Turystykę Szkoły Dbającej o Bezpieczeństwo Szkoły Odkrywców Talentów Nasze gimnazjum nie mogło więc zrezygnować z takiego przedsięwzięcia, jakim jest udział w projekcie,,To jest projekt”. Z góry było wiadomo, że uzupełni on naszą wiedzę, dostarczy nam wiele nowych doznań, a także nauczy nas pracy w grupach i poświęceń z tym związanych.

6 Nie każdy potrafi pracować w grupie, na szczęście całą nasz dwunastka idealnie się uzupełniała. Każdy z nas miał określoną rolę: Ania Woźniak -Koordynator -jest zdyscyplinowana, stanowcza i opanowana, potrafiła nas zjednoczyć i wyznaczać nam poszczególne zadania Natalia Klepacz -Realizator( i potocznie m@ilistka) -posiada zmysł organizacyjny, zdrowy rozsądek i samodyscyplinę, dzięki niej nasza komunikacja między sobą, z nauczycielami i naszym opiekunem była możliwa Victoria Al-beldawe -Reformator -odznacza się kreatywnością, jednak stąpa twardo po ziemi, dzięki spokojnemu nastawieniu znajdowała pozytywy w każdej sytuacji Aleksandra,,Sacia” Muciek -Obserwator -jej mocną stroną podczas projektu było nie tyle dostarczanie pomysłów, co ich analiza, dzięki której uniknęliśmy angażowania się w z góry nieudane projekty Aleksandra,,Kai” Wolna -Moderator -potrafiła wymyślić rozwiązanie, które zadowalało każdego, a przy okazji było innowacyjne i bardzo pomysłowe, zawsze potrafiła wypowiadać się na każdy temat i pokazywała swoją kreatywność Agnieszka Sikora -Zaradny poszukiwacz -zawsze potrafiła wyszukać jakiś pomysł, a inne pomagała rozwijać, perfekcjonistka, a przede wszystkim,,nasz notatnik” bowiem zapisywała wszystko o czym rozmawialiśmy dzięki czemu o niczym nie zapominaliśmy

7 Kasia Rybarczyk -Utopijny wizjoner -zawsze miała mnóstwo pomysłów i wizji, które mogliśmy użyć w projekcie, sumiennie i aktywnie brała udział w projekcie Stefania Kotwicka -Pracownik zespołowy -jest zarówno dobrym słuchaczem jak i dyplomatą, cały czas wpadały jej do głowy nowe koncepcje, potrafiła wesprzeć na duchu i zjednoczyć cały zespół, gdy było to potrzebne, aktywnie i sumiennie wykonywała swoje zadania Natalia Hopej -Roślina -inteligentna i pomysłowa, bowiem miała dużo pomysłów dotyczących zrealizowania projektu, chętnie pomagała innym i zawsze wykonywała przydzieloną jej pracę Jasiek Kilarski -Finalizator -martwił się, że coś może nam nie wyjść,póki tego dokładnie nie sprawdził, dzięki niemu analizowaliśmy dokładnie każdy pomysł, by udowodnić, że jest dobry bądź zły, podczas projektu był asertywny, miał tez wiele własnych idei Patryk Dymiński -Analityk -stawiał zawsze na rozsądek, bowiem sądził,że wszystkie podjęte przez nas działania powinny być pożyteczne, chłodno kalkulował wszystko by wyszło jak najlepiej Filip Florek -Specjalista -posiadał wiedzę na każdy temat i starał się cały czas ja pogłębiać, dążył do perfekcyjnych rozwiązań, dokładnie przysłuchiwał się opinii innych, by później móc najwyżej skorygować pewne elementy, zawsze miał jakiś pomysł na wyjście z sytuacji

8 Sposoby komunikacji Podczas tworzenia projektu musieliśmy współpracować nie tylko ze sobą ale także z nauczycielami, p. dyrektor oraz innymi uczniami. Robiliśmy to na różne sposoby: a)Osobiście – podczas rozmowy b)Publicznie, np. w czasie happeningu c)Oficjalnie, np. poprzez list d)Prywatnie, np. na Facebooku

9 Komunikacja zespołu projektowego

10 Ryzyka projektowe Prawdopodobieństwo Wpływ MałeŚrednieDuże Mały ___ Monitorujemy Średni ___ MonitorujemyPrzeciwdziałamy Duży MonitorujemyPrzeciwdziałamy

11 Ryzyka dotyczące prelekcji Brak zgody nauczycieli na przeprowadzenie prelekcji ŚD Zły stan sprzętu szkolnego MŚ Utrata treści prezentacji wyświetlanej na prelekcjach MD Nagły brak prądu MD Brak zainteresowania ze strony uczniów DŚ Legenda: M – małe/małyP - Prawdopodobieństwo Ś – średnie/średniW – Wpływ na prelekcje D – duży/duże PW

12 Ryzyka dotyczące plakatów Brak współpracy nauczycieli (w sprawie zebrania plakatów) MD Niezrobienie plakatów przez uczniów ŚD Niezgodność plakatów z zadanym tematem MŚ Brak zgody na rozwieszenie plakatów MD Brak zainteresowania uczniów plakatami ŚD Dewastacja wystawionych plakatów przez uczniów MŚ PW Legenda: M – małe/małyP - Prawdopodobieństwo Ś – średnie/średniW – Wpływ na plakaty D – duży/duże

13 Ryzyka związane z happeningiem Brak zgody na przeprowadzenie happeningu MD Awaria sprzętu (lampek choinkowych) ŚD Brak zainteresowania uczniów happeningiem MŚ Nagły brak prądu MD Brak zdatnych do użytku gniazdek elektrycznych na szkolnych korytarzach ŚŚ PW Legenda: M – małe/małyP - Prawdopodobieństwo Ś – średnie/średniW – Wpływ na happening D – duży/duże

14 Na początek chcielibyśmy przybliżyć państwu projekt, który niestety z przyczyn od nas niezależnych, nie mógł dojść do skutku. Jego głównym celem było zagospodarowanie jednego z pomieszczeń szkolnych na pokój rekreacyjny- świetlicę. Oszczędzaj prąd! Spis treści

15 Pierwszym sposobem, którym sprawdziliśmy potrzebę realizacji naszego pomysłu, była ankieta składająca się z trzech pytań. 1.Czy sądzisz, że pomieszczenie, w którym możesz spędzać czas w wolnych chwilach jest potrzebne? – pytanie dotyczące naszego pierwszego pomysłu 2.Czy sądzisz, że darmowa woda w dystrybutorach jest potrzebna? – pytanie dotyczące naszego drugiego pomysłu 3. Czego, według ciebie, brakuje w szkole? – pytanie orientacyjne Oszczędzaj prąd! Spis treści

16 Oszczędzaj prąd! Spis treści

17

18

19

20 3. Czego, według ciebie, brakuje w szkole? Odpowiedzi uczniów: ławek pod klasami, radia, stołówki, spokoju na przerwach, automatu z przekąskami, bezprzewodowego i bezpłatnego Internetu, lepszego sprzętu sportowego, większej szatni dla dziewcząt, lustra w szatni do wychowania fizycznego, zamków w toaletach. Oszczędzaj prąd! Spis treści

21

22 Drugim sposobem zorientowania się w zapotrzebowaniu na nasz projekt, był wywiad ekspercki, a dokładniej rozmowa oraz wystosowanie odpowiedniego pisma do Pani Dyrektor. Aby pokazać, że naprawdę nam zależy i działamy już w tym kierunku, zamieściliśmy od razu detale i szczegóły, które do tej pory opracowaliśmy. Oszczędzaj prąd! Spis treści

23 Wedle naszego projektu, do urządzenia wybranego pomieszczenia niezbędne nam będą: o Pufy o Wykładzina o Stare ławki i krzesła o Radio (zależ o Dystrybutor wody o Farby o Lampki choinkowe o Plakaty o Poduszki o Biała tablica o Mała szafka o Gry o Tabliczka informacyjna Oszczędzaj prąd! Spis treści

24 Po przeanalizowaniu możliwości pomieszczenia, zdecydowaliśmy, iż pokój rekreacyjny mógłby być wykorzystywany w następujących sytuacjach: o Prowadzenie lekcji wychowawczych. o Prowadzenie tutoringów. o Prowadzenie lekcji z wychowania do życia w rodzinie. o Prowadzenie lekcji z języków obcych. o Odrabianie lekcji. o Miłe spędzanie czasu i odpoczywanie. o Podczas oczekiwania na przyjazd rodziców. o Odbywanie się spotkań samorządu. o Odbywanie się spotkań grup projektowych (takich jak nasza). o Funkcja świetlicy. Oszczędzaj prąd! Spis treści

25 Najważniejsze etapy, które wyszczególniliśmy w realizacji projektu „Pokój rekreacyjny”: o Uzyskanie zgodę Pani Dyrektor o Zrobienie projektu pomieszczenia (wymierzenie powierzchni itd.) o Uzyskanie dofinansowania (kosztorys, odpowiednie pismo o dofinansowanie) o Opróżnienie pomieszczenie ze zbędnych przedmiotów o Urządzenie wolnej przestrzeni w sposób przyjazny i zachęcający. o Promocja- zachęcenie uczniów do korzystania z pokoju rekreacyjnego Oszczędzaj prąd! Spis treści

26 Animacja Sali rekreacyjnej w Simsach

27 Realizacja naszego projektu byłaby trudna bez użycia środków finansowych, dlatego uznaliśmy, że o pomoc zgłosimy się do innych organów, takich jak np.: o Rada rodziców o Firmy (Castorama itd.) o Organizacje pozarządowe o Pani Dyrektor o Zbiórka pieniędzy wśród uczniów Oszczędzaj prąd! Spis treści

28 Właśnie wtedy miał miejsce punkt zwrotny w naszej pracy, ponieważ Pani Dyrektor nie wyraziła zgody na realizację naszego projektu. Najistotniejszym argumentem była niewystarczająca liczba pomieszczeń w szkole. Jednak nie zamartwiamy się tym, gdyż za pół roku zwolni się pewna przestrzeń podlegająca naszej szkole, którą zagospodarujemy, aby stworzyć nasz wymarzony pokój rekreacyjny! Oszczędzaj prąd! Spis treści

29 Po wyczerpujących burzach mózgów i porannych spotkaniach projektowych, stworzyliśmy nowy pomysł, czyli kampanię „Oszczędzaj prąd”. Zdecydowaliśmy się na to, ponieważ zauważyliśmy, że jest to nie tylko problem młodzieży i nauczycieli w naszej szkole, jest to problem globalny. Oszczędzaj prąd! Spis treści

30

31 Nauczeni przez doświadczenie, zdecydowaliśmy się rozpocząć badanie potrzeb od rozmowy eksperckiej z Panią Dyrektor. Następnie udaliśmy się do kierownika gospodarczego i uzyskaliśmy dokumenty pomiarowe z okresu ostatniego roku, zawierające informacje na temat zużycia prądu przez naszą szkołę. Oszczędzaj prąd! Spis treści

32 2011 październik - 3305,78 2011 listopad - 3863,04 2011 grudzień - 4972,64 2012 styczeń - 6970 2012 luty - 5774 2012 marzec - 5896 2012 kwiecień - 6267 2012 maj - 5356 2012 czerwiec - 4882 2012 lipiec, sierpień - przerwa wakacyjna 2012 wrzesień - 2795

33 Projekt dotyczący elektryczności i oszczędzania energii, który spowoduje zmniejszenie zużycia prądu i kosztów w naszej szkole. Chcieliśmy przeprowadzić następujące działania: Naklejki Happening Wystawa plakatów Prelekcje Autorska reklama Organizacja mini koncertu Konkurs Oszczędzaj prąd! Spis treści

34 Cele, które sobie postanowiliśmy i zdecydowaliśmy się zrealizować, przedstawiają się następująco: zmniejszenie zużycia energii o min. 5% uświadomienie uczniów o wpływie naszej działalności na środowisko dotyczącej nadmiaru zużycia elektryczności uatrakcyjnienie przerw i wizerunku szkoły przez miesiąc integracja uczniów zainteresowanych tym problemem Oszczędzaj prąd! Spis treści

35 Stworzyliśmy własny plan pracy projektu, na którym była oparta cała nasza praca. W skrócie określiliśmy przedmioty dostaw: Prelekcje Reklama Koncert Happening Plakaty Konkurs Informacje w mediach Prelekcje Oszczędzaj prąd! Spis treści

36 Pierwszym krokiem w realizacji naszego projektu było stworzenie naklejek, które zostały przyklejone na wyłącznikach w salach lekcyjnych w naszym gimnazjum. Oszczędzaj prąd! Spis treści

37

38 Aby zainteresować uczniów naszym projektem, umieściliśmy w wielu miejscach naszej szkoły plakaty z malowniczymi Malediwami. Był to chwyt marketingowy. Na początku zaciekawione osoby zaczynały się zastanawiać nad celem wywieszonych plakatów, dlatego też czekają na wyjaśnienia. W ten łatwy sposób zapewniliśmy sobie zainteresowanie wsród uczniów. Oszczędzaj prąd! Spis treści

39

40 Zaciekawieni plakatami uczniowie zaczęli zadawać pytania typu: Czy jest organizowana jakaś wycieczka? O co w tym wszystkim chodzi? My ze spokojem odpowiadaliśmy: „Dowiecie się wkrótce”, lub po prostu udawaliśmy, że nie wiemy o co chodzi. Oszczędzaj prąd! Spis treści

41 Następnie zorganizowaliśmy happening. Polegał on na tym, że przez 2 dni na przerwach, byliśmy udekorowani świecącymi światełkami choinkowymi. Oszczędzaj prąd! Mieliśmy zamiar pokazać, że nie wyłączając światła, oprócz tego, że niszczymy nasz ekosystem, to robimy z siebie głupców. Spis treści

42

43

44 Wkrótce po tym na stronie internetowej naszej szkoły http://gim1.wroclaw.pl/ pojawił się wpis tajemniczego autora.http://gim1.wroclaw.pl/

45 Na początku realizacji naszego projektu ogłosiliśmy w klasach możliwość uzyskania dodatkowych ocen z biologii i sztuki za wykonanie plakatu o oszczędzaniu energii. Chcieliśmy, aby nasz projekt obejmował szersze koło zainteresowanych. Nie tylko nas (zespołu projektowego), ale wszystkich uczniów chętnych do zaangażowania się. Postanowiliśmy także podjąć ścisłą współpracę z nauczycielami, którzy oferowali nam pomoc. Dlatego możemy powiedzieć, że nasz projekt był kooperacją zespołu projektowego z całą szkolną społecznością. Oszczędzaj prąd! Spis treści

46 Tak wyglądała wystawa plakatów w naszym gimnazjum.

47

48 Zdecydowaliśmy się także przeprowadzić szereg prelekcji w ramach godzin wychowawczych. Lekcje miały na celu bezpośrednie uświadomienie uczniów o skutkach nadmiernego zużywania energii oraz pokazanie jak przeciętny, szary człowiek może im zapobiec. Prelekcje przeprowadziliśmy we wszystkich klasach. Zaprezentowaliśmy im także trzy reklamy na temat oszczędzania prądu, które możemy zobaczyć w telewizji. Oszczędzaj prąd! Spis treści

49

50

51 Planowaliśmy przeprowadzić w szkole na jednej z przerw koncert, który miał propagować oszczędzanie energii. Stworzyliśmy tekst, znaleźliśmy podkład melodyczny i wykonawcę. Niestety nie udało nam się go przeprowadzić z powodu choroby artysty. Oszczędzaj prąd! Spis treści

52 Zwieńczeniem projektu było nagranie autorskiej reklamy o oszczędzaniu prądu. Scenariusz został stworzony przez jedną z naszych koleżanek z zespołu projektowego. Ciężka praca opłaciła się i nasza reklama została zamieszczona na stronie internetowej oraz zaprezentowana na przerwach. Oszczędzaj prąd! Spis treści

53 Reklama opowiada krótką historię mężczyzny, który nie myśli o konsekwencjach swojego zachowania. Do pokoju przychodzą ciemne postacie pokazujące włączone światła, telewizor oraz komputer. Mężczyzna nie zdaje sobie sprawy, że zużywa tak wiele prądu. Gdy nastaje noc bohater zasypia i znowu przychodzą postacie, które zabierają pieniądze za zużyty prąd. Oszczędzaj prąd! Spis treści

54 Poprzez zaprezentowanie naszej reklamy chcieliśmy uświadomić innych, że powinniśmy być odpowiedzialni za swoje czyny i wyłączać wszystkie urządzenia, gdy nie są przez nas używane, ponieważ szkodzimy nie tylko środowisku, ale także samym sobie. Nasza reklama… Oszczędzaj prąd! Spis treści

55 W ramach naszego projektu zorganizowaliśmy także konkurs, o którym informacje zamieściliśmy na tablicy ogłoszeń. Jego istotą była odpowiedź pisemna na pytanie „Jak ty możesz oszczędzać prąd?” Chcielibyśmy przedstawić jedną z prac, którą stworzyła Martyna z 2 klasy. Oszczędzaj prąd! Spis treści

56 3681, 477 kWh Różnica między listopadem 2011, a listopadem 2012: 3863,04kWh-3681, 477kWh= 181, 563kWh 4,7 %

57 Porównując wyniki zużycia prądu z okresu ostatniego roku, obliczyliśmy, iż zmniejszyliśmy jego zużycie o 4,7 % Osiągnęliśmy także nasz cel, który mówił o zintegrowaniu uczniów zainteresowanych naszym projektem, co pozytywnie przejawiało się także w naszym zespole projektowym. Jesteśmy dumni z tego, że choć nie była to akcja na wielką skalę, to udało nam się uświadomić znaczną cześć uczniów naszej szkoły. Oszczędzaj prąd! Spis treści

58 Do realizacji poszczególnych etapów projektu nie raz wykorzystywaliśmy nasze prywatne przestrzenie i materiały takie jak: dom, światełka na choinkę, płyty CD, papier na naklejki, kamerę, aparat, laptopy.

59 Realizacja projektu „Oszczędzaj prąd” była dla nas przygodą. Mimo trudności napotkanych w trakcie pracy, jesteśmy szczęśliwi, że mogliśmy wziąć udział w tym przedsięwzięciu. Cały czas trwania projektu zbliżył nas do siebie. Nauczyliśmy się pracować w grupie, rozwiązywać wspólnie problemy, pomagać sobie, wspierać się w trudnych momentach. Doświadczenia, które nabyliśmy zostaną w naszej pamięci na całe życie. Oszczędzaj prąd! Spis treści

60 Na początku nasz zespół nastawiony był wyłącznie na możliwość zdobycia nagród, z czasem wszystko obróciło się o 180 stopni, zżyliśmy się ze sobą, robiliśmy to wszystko nie tylko dla wygranej ale dla nas samych. Głębsze zapoznanie się z tematem projektu pozwoliło nam dostrzec ogromny problem, który dotyczy nie tylko nas ale wszystkich ludzi na ziemi.

61 Spis treści