1 WALÜNG SEGUNDO SEMESTRE 2016 Curso: Tercer año B Nº Hombres 21 Nº Mujeres 20 Profesor (a) Guía: Profesores Especialistas: Educadora Diferencial: Isabel Martínez R. Prissila Fernández Rodrigo Concha - Karina Meza Mariángela Hinrichs Delany Castillo Fotografía grupo curso

2 VISIÓN GLOBAL DEL CURSO ACUERDOS GENERALES: FORTALEZASNECESIDADES AFECTIVAS NECESIDADES CONDUCTUALES NECESIDADES ACADÉMICAS Estudiantes : Inteligentes Cariñosos Sociables Colaboradores Estudiantes con : Problemas familiares Estudiantes: Disruptivos Conversadores Falta de decisión para saber decir si o no ante un problema, por lo que se ven involucrados en problemas o comentarios. Lectura Escritura Motivación al estudio Falta de concentración Falta de autonomía

3 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Martina es estudiante nueva que se ha adaptado muy bien al curso. Tímida, poco participativa y poca motivación en clases. NoFalta de responsabilidad de sus labores escolares. Inasistencias reiteradas. Citación apoderado y no asiste. Citación apoderada - no asiste Nueva fecha 5/10 Entrevistar apoderada (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Martina Eduarda Arellano Erices Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 6.2Apoyo familiar Si

4 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Estudiante repitente, conversadora, se ve involucrada en episodios negativos con sus compañeras. -Es bastante madura para su edad, lo que le permite influir sobre sus compañeros (as). NoPotenciar como un líder positivo Yanara junto a otras compañeras se ve involucradas en conflictos con compañera Montserrat. Yanara realiza comentarios a sus compañeros(as) que dan cuenta de una situación de vulnerabilidad en su hogar. Conversaciones con estudiante. Seguimiento en C.E. Entrevistas con estudiante y compañeros(as) de parte de C.E. C. E. entrevista a apoderado. 2 citaciones a apoderado 1er semestre – no asiste. Citación apoderado con sicóloga y C.E. por tema de vulnerabilidad – no asiste. Nueva fecha : 4/10 Derivar psicóloga Pamela. Entrevista con apoderada antes de la derivación. Derivar a Nicolas Escobar OPD Entrevista con docente (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Yanara Belén Cáceres Morgado Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 4.9Apoyo familiar si

5 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Benjamín es un estudiante disruptivo, interrumpe constantemente las clases y molesta a sus compañeros (as). Se ve envuelto en problemas. TDANecesidad académica Presenta 2 promedios rojos. Desmotivación por trabajar en aula. Dificultad para seguir órdenes. Imita conductas negativas de su grupo de pertenencia. Apoyo diferencial Entrevista educadora diferencial – apoderado. Seguimiento en C.E. Entrevista a apoderado con ed. Diferencial (no asiste) Entrevistar apoderada (ed. Diferencial) Derivar a entrevista dirección. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Benjamín Fernando Carrasco Aparicio Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 5.2Apoyo familiar no

6 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Sofía es una estudiante tranquila, tímida, comparte con sus pares. Escribe carta de carácter preocupante. NoBaja autoestima. Entrevista con apoderada quien comenta episodio de carta encontrada a Sofía en casa. Entrevista con estudiante. Se envía protocolo a psicóloga del colegio. Entrevista psicóloga – estudiante y padre. Continuar con seguimiento Seguimiento con sicóloga. Comentar información que entrega Sofía a sus compañeros en Inglés, sobre violación. Tía Priscilla la llama y le pregunta, Sofía le niega y le dice que era una broma. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Sofía Valentina Belén Díaz Oróstica Estudiante Prioritario noPromedio General 2015 5.7Apoyo familiar Si

7 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Sofía es una estudiante conversadora y participativa en clases. Se ha visto involucrada en situaciones negativas con sus compañeras. NoConversación con estudiante. Entrevista apoderada quien reconoce que su hija es mentirosa y testaruda. Solicita le informen cualquier situación que interfiera en su quehacer académico. Entrevistar apoderada. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Sofía Ignacia Espinoza Oses Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 5.5Apoyo familiar Si

8 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Kevin es un estudiante nuevo que presenta dificultades en su aprendizaje.. No responde sus evaluaciones en forma seria y responsable. Bajo rendimiento. Demuestra interés por participar en clases. FILFalta de concentración en clases. Falta de estímulo al estudio. Escritura en carro. Comprensión lectora. Conocimientos básicos en matemática. Se involucra en situaciones que no le corresponden. Demanda bastante atención. Es impulsivo en sus actos y comentarios. Entrevistas con apoderado y educadora diferencial. Se le solicita llevarlo a especialista. Entrevista prof. guía – apoderado. Apoyo aula común, de educadora diferencial. Apoyo aula de recursos. Esperar informe de neurólogo. Continuar entregando apoyo. Lunes 17 octubre: Citación Convivencia escolar y profesora guía para comprobar control con neuróloga. En caso de no asistir a entrevista y neurólogo, citación con Jefe UTP. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Kevin Juliano Flores Jofré Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 5.5Apoyo familiar no

9 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Kevin es un estudiante nuevo que presenta dificultades en su aprendizaje.. No responde sus evaluaciones en forma seria y responsable. Bajo rendimiento. FILFalta de concentración en clases. Falta de estímulo al estudio. Escritura en carro. Comprensión lectora. Conocimientos básicos en matemática. Dos promedios rojos Entrevista apoderado dice que aún no tiene hora con neurólogo, pero que sicóloga podría dar medicamento. Apoderada firma carta de compromiso académico por peligro de repitencia Esperar informe de neurólogo Continuar entregando apoyo (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Kevin Juliano Flores Jofré Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 5.5Apoyo familiar no

10 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnósti co y tratamien to Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Sebastián es un estudiante disruptivo en clases, conversador, se ve constantemente involucrado en problemas, Líder capaz de influenciar negativamente en sus compañeros. Utiliza vocabulario soez y gestos no adecuados con sus compañeras. Participa en clases de forma oral. NoProblemas familiares. Promedios 1er semestre : 3 promedios rojos/ peligro de repitencia. Presenta desinterés por realizar evaluaciones, trabajos, guías. Seguimiento en C.E. Entrevistas C.E. – apoderado Entrevistas Asistente Social – apoderado. Caso en OPD Seguimiento C.E. Citación apoderado para firma Carta compromiso académico– no asiste. Nueva fecha : 4/10 Continuar con seguimiento. Derivar a dirección si no asiste a entrevista para firmar carta de compromiso por riesgo de repitencia. Reforzar sus logros. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Sebastián Ignacio Gálvez Moreno Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 6.2Apoyo familiar no

11 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Estudiante sociable, participativo en clases. Extrovertido. Se distrae con facilidad. CIDProceso lectoescritor en desarrollo. A menudo no quiere realizar sus tareas. Apoyo personalizado con educadora diferencial en sala y en aula de recursos. Entrevista educadora diferencial y apoderado. Se continúa con apoyo diferencial Continuar con los apoyos. Citar entrevista a apoderada para acelerar proceso lecto-escritor, lineamientos de responsabilidad y hábitos escolares en hogar. Derivación a Jefe Utp. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Lucas Felipe Espinoza Soto Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 4.8Apoyo familiar Si

12 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Yiuliana es una estudiante conversadora, que se dedica a escribir cartas a sus compañeros. Se distrae fácilmente de sus labores escolares en clases. Se ha visto involucrada en conflictos con sus pares. NoEstudiante llider negativa que amenaza a compañeras para que realicen lo que ella desea. Estudiante que se ha visto involucrada en varias situaciones conflictivas y no reconoce su autoría. Es capaz de cambiar a su conveniencia los hechos. Conversación con estudiante. Seguimiento en C. E. Entrevista a madre por prof. Guía y C.E. Entrevista estudiante y seguimiento por C:E Revisar tratamiento de pediculosis. Seguimiento C.E. hasta fin de año. Atención a salida de papá de cárcel y apoyar o gestionar «Abriendo caminos» Taller para niñas, sobre conflictos. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Yuliana Valentina Andrea Garcés Tripailao Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 5.4Apoyo familiar si

13 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Jordán es un estudiante que requiere de mucho apoyo, presenta dificultades en su aprendizaje, su escritura es en carro y no se esfuerza por comprender lo que lee. Sus calificaciones hasta el momento son bajas. DEALecto escritura deficiente. Dificultad en cálculos matemáticos. Es impulsivo en actos y comentarios. Actúa con agresividad cuando algo le molesta sin antes preguntar. Intenta manipular para obtener lo que quiere. Se frustra fácilmente. Algunos compañeros lo acusan de robar algunos objetos. Entrevistas apoderado. Se le exige llevar a neurólogo para evaluar posible TDA Apoyo diferencial en sala y en aula de recursos. Se entregan 2 informes para neurólogo y 1 para psicólogo. Aun no realiza el trámite. Derivación a Asistente social por neurólogo y situación familiar. Seguimiento con Psicóloga PIE. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Jordán Enrique Gutiérrez Basualto Estudiante Prioritario noPromedio General 2015 5.4Apoyo familiar Si

14 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Bastián es un estudiante conversador, que presenta un trabajo poco minucioso, se ha visto involucrado en algunas situaciones negativas. Últimamente ha mejorado su comportamiento. NoTrabajar la escritura. Entrevista con apoderados. Conversación con estudiante. Seguimiento con C. E. Derivación a psicóloga Derivar a psicóloga Pamela. Seguimiento con psicóloga ¿cómo va? (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Bastián Antonio Hoces García Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 5.9Apoyo familiar Si

15 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Manuel es un estudiante tímido, sensible, que prefiere dibujar a realizar sus actividades de clase. En ocasiones a presentado comportamiento agresivo si algún compañero lo molesta. NoManuel tiene mucho apego con su abuela con quien siempre ha vivido y no quiere vivir con su madre. Conversaciones con el estudiante, quien termina llorando, lo que no significa que entienda o acepte su actuar. Citación entrevista apoderado…no asiste. Entrevista con apoderado quién recién comenzará una vida junto a su hijo. Se compromete a estimular y apoyar el trabajo escolar. Citar nuevamente a apoderada, si no asiste, derivar a Directora. Seguimiento personalizada con Psicóloga. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Manuel Vicente Lastra Muñoz Estudiante Prioritario noPromedio General 2015 6.0Apoyo familiar Si

16 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Dominga es una estudiante tranquila. Inserta en problemas familiares. En ocasiones se opone a cumplir los deberes. Tiende a excusarse de su irresponsabilidad con la falta de tiempo de la madre por su trabajo. DEAProblemas familiares Falta tolerancia a la frustración Dominga no termina su proceso el primer semestre, queda con notas de trabajos y pruebas pendientes sin justificar. Se le da la posibilidad de realizar el 2° semestre. Entrevista prof. Guía – ed. Diferencial y apoderada. Situación familiar en conocimiento en Dirección y UTP. Citaciones entrevista a apoderado por proceso no finalizado el 1er semestre - no asiste, es enviada a Dirección. Saber en que quedo derivación a dirección. Seguimiento C.E. Karla Villar para contactar a apoderada. Investigar posible «abuso» que está en Tribunal. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Dominga Matilda Núñez Ahumada Estudiante Prioritario noPromedio General 2015 5.5Apoyo familiar Si

17 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Catalina es buena estudiante, no tiene problemas en sus labores escolares, aunque se ve involucrada en situaciones de dichos en su grupo. NoConversación con estudiante. Se realiza cambio de puesto y su conducta a mejorado notoriamente. Entrevista informal con apoderados (padre y madre) Entrevistar apoderada (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Catalina Pilar Paredes Viveros Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 6.3Apoyo familiar Si

18 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Martín es estudiante nuevo que presenta varias lagunas en su aprendizaje. Se le deben dar instrucciones en forma personal. Es influenciable y se ha visto involucrado en algunos problemas con sus pares. NoNecesidad académica: Escritura en carro Comprensión lectora. Se observa cambio de conducta agresiva hacia sus compañeros(as). Presenta 3 promedios rojos. Entrevista con prof., e. d. y apoderada. Se le solicita acudir a especialista. Apoy aula recursos Cuaderno de tareas al hogar (ed. Diferencial) Seguimiento en CE por episodios violentos. Apoderada firma carta de compromisos académicos. Seguimiento en C.E. Derivación a neuróloga por posible ingreso a PIE 2017 (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Martín Nicolás Reyes Sepúlveda Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 5.2Apoyo familiar Si

19 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Alexander es un estudiante disruptivo, en ocasiones agresivo con sus pares, se ve envuelto en situaciones problemáticas a menudo. Sociable y conversador en clases, Se para constantemente de su puesto sin causa justificada, Dado de alta el 2015 Bajo nivel de comprensión lectora. Le dificulta seguir instrucciones. Presenta desinterés por trabajar en clases. Conversación con apoderado y ed. Diferencial- Conversación con estudiante. Apoderada se compromete a continuar con su tratamiento. Seguimiento diferencial (alta 2015) Debe traer informe de control del neurólogo para recibir evaluación diferenciada. Citar a entrevista profesora guía y educ. diferencial por informe neurólogo a mamá y cambio de conducta del estudiante (desinterés, desmotivación). (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Alexander Ignacio Valdebenito Contreras Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 5.8Apoyo familiar Si

20 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Gustavo presenta reiteradas inasistencias a clases por enfermedad. Es un niño tranquilo, tímido, que no presenta problemas en la relación con sus pares. NoEscritura en carro Lectura Presenta 3 promedios rojos. Peligro de repitencia Conversación con estudiante. Entrevista pendiente con apoderado Entrevista con apoderado para que apoye el estudio en casa y firme carta compromisos académicos. Dice que por trabajo tiene poco tiempo con su hijo Observar y entregar algunos apoyos para proyección PIE próximo año. Control neurólogo para ingreso a PIE. Derivar a psicológa PIE para psicometría. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Gustavo Emilio Zamorano Andrade Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 5.2Apoyo familiar No

21 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Montserrat es estudiante nueva, repitente, con dotes de líder, se ve involucrada en problemas con sus compañeras por querer mandar el juego y sus compañeras no lo permiten. Es capaz de cambiar a su conveniencia la verdad. NoFalta de atención en clases. Falta de motivación al estudio Se ve involucrada en situaciones conflictivas con sus compañeras. Presenta 2 promedios rojos. Entrevista con apoderada en 2 ocasiones, se niega a dar medicamento, se le solicita que busque alternativas para mejorar la falta de atención en clases que presenta Montserrat. Apoderada medicamenta y Montserrat a presentado cambio positivo en su actuar y en sus notas. Se le cambia de puesto. Mantener seguimiento. Y estimulo positivo para afianzar su buen rendimiento académico este último semestre. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Montserrat Ignacia Arzola Montt Estudiante Prioritario siPromedio General 2015 4.4Apoyo familiar Si

22 Estudiantes Segundo Semestre 2016 Características generales estudiante Decreto 170 diagnóstico y tratamiento Necesidad detectada (consignar en caso de haber alguna) Acciones Realizadas Acuerdo (Se completa en Walüng) Ana vive hace poco con familia adoptiva, viene de Arica de Centro de SENAME. Su padre esta preso. Muy cariñosa, sociable, manifiesta apego especial por adultos. No se integra en grupos de pares. Trabaja en clases y le gusta participar. Presenta Necesidad educativa especial permanente (DI leve). SiProceso Lectoescritor. Nivel de aprendizaje Kinder. Problemas de lenguaje (articulación, vocabulario). Requiere desarrollar hábitos, habilidades sociales, seguir normas. Entrevista apoderados tutores. Apoyo educadora diferencial en sala y aula de recursos. Apoyo especial con asistente diferencial en Lenguaje. Evaluaciones diferenciadas, adecuaciones curriculares en objetivos de aprendizaje. Eximición de Inglés. Apoyar a Ana escolar y a la familia en reforzamiento de actividades. Derivación a asistente social por situación de vulnerabilidad de Ana. (Fotografía Estudiante) Nombre Completo Ana del Carmen Mora Lobos Estudiante Prioritario Promedio General 2015 Apoyo familiar Si

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