1 Welcome to Seventh Grade Dual Language! ¡Bienvendios a Lenguaje Dual 7 ° Grado! Ms. Schacht

2 Welcome to Our Classroom!  Please be sure to pick up a brochure.  If you have any questions during the presentation, please feel free to ask.

3 Bienvenidos a nuestra salón  Por favor toman un folleto  Si tengan unas preguntas durante la presentación, por favor pregunten.

4 Information about Ms. Schacht  My life  I grew up in Elgin, Illinois.  Education  I received my Bachelor’s Degree from Illinois State University in Elementary Bilingual Education  I am currently pursuing a Masters of Reading at Saint Xavier University.  Experience  I taught in Elgin District U-46 for three years as a 5 th grade bilingual teacher.  I started my time at Hannah Beardsley last year as a 6 th grade ELL teacher.

5 Información de Ms. Schacht  De mi vida  Nací el Elgin, Illinois  Educación  Recibí mi certificación en educación bilingüe por Illinois State University.  Ahora estoy trabajando en mi maestría en lectura por Saint Xavier University.  Experiencia  Enseñé en Elgin para el Distrito U-46 por tres años como una maestra de quinto grado bilingüe.  Empecé mi enseñanza el ano anterior como maestra de ingles como segundo idioma en 6° grado aquí en Hannah Beardsley.

6 Areas Taught in My Classroom  The subjects studied are:  Math  Science  Spanish through content In addition, I am an ELL teacher. I will be in some of your students’ language arts classrooms for additional language support. I will be giving them any extra help they need to be successful.

7 Mis Clases  Los clases son:  Matemáticas  Ciencias  Español en contexto Además, soy la maestra de estudiantes aprendiendo ingles. Estaré en algunos de los clases de arte lingüística por apoyo del idioma. Les daré ayuda extra para que puedan tener éxito.

8 Teaching Philosophy  All students learn best through interaction.  Language skills are improved through hands-on experiences, repetition of vocabulary, integrated units, and cooperative learning.  Forms of teaching and experiences:  whole group instruction  small group instruction  individual instruction

9 Filosofía de Enseñanza  Todos los estudiantes aprenden mejor con interacción.  Las habilidades de lenguaje mejoran con experiencias interactivas, repetición de vocabulario, unidades integrados, y aprendizaje cooperativa.  Maneras de instrucción y experiencias:  Instrucción de grupo entero  Instrucción de grupo pequeño  Instrucción individual

10 Expectations Classroom Behavior Performance Focus

11 Expectacions Comporamiento del Salón Realización Foco

12 Expectations – Behavior in Class  Classroom Responsibilities Time on task Effort - What does it look like? oParticipation oQuality work oQuiet and focused oRespecting classmates when working collaboratively Good choices

13 Expectaciones – Comportamiento  Responsabilidades Tiempo en foco Esfuerzo - ¿Cómo se parece? oParticipación oTrabajo de alta calidad oCallado y atento oRespetuoso de los compañeros del salón cuando trabajen en grupos cooperativos Buenos decisiones

14 Pillars for Success - Individual  Discipline plan called “Pillars for Success”  Students can individually earn Bear Bucks. They will be rewarded for positive behaviors in the following areas:  Responsibility  Effort  Respect  Role Model  Students can exchange these Bear Bucks for rewards such as homework passes, hall passes, extra credit, etc.

15 Columnas por Éxito - Individual  El plan de disciplina se llama “Columnas por Éxito”  Estudiantes individuales pueden ganar Bear Bucks. Los recibirán por sus comportamientos positivos en los áreas siguientes:  Responsabilidad  Esfuerzo  Respeto  Modelo  Estudiantes pueden cambiar sus Bear Bucks por premios como pase de tarea, pase de permiso, crédito extra, etc.

16 Pillars for Success - Class  The class will be rewarded for positive behavior by earning Bear Paws on our column chart for the same categories.  Pillars for success plan will also take away bear paws for negative behaviors.  Given one warning  Removal of 2 bear paws  Once the class fills up a pillar column, they will vote on a reward as a class for their hard work.

17 Columnas por Éxito - Salón  El salón le recompensaré por comportamientos positivos. Cuando el salón tome una decisión positiva, añadiré una Huella de Oso a la columna de la acción positiva.  Como parte del mismo plan, las quitaré Huellas de Oso por decisiones negativos.  Le daré un aviso  Quita de 2 Huellas de Oso  Una vez que el salón llega a la parte superior de la columna, puede votar en un premio como clase por su trabajo duro.

18 Math Materials  1 binder (1 ½ inches)  5 dividers  1 TI-34 Calculator  Colored pencils

19 Materiales de Matemáticas  1 binder (1 ½ pulgadas)  5 divisores  1 calculadora de TI-34  1 lápices de colores

20 Math Topics  Content Focus: Math Numbers and Patterns Integers Decimals, Percent, and Fractions Equations, Inequalities, and Functions Ratios Geometry Measurement Probability At the end of the year, the students will be placed in Pre-Algebra or Algebra based upon their understanding of this year’s concepts.

21 Temas de Matemáticas  El foco: Matemáticas Números y patrones Números enteros Decimos, Porcentaje, y Fracciones Ecuaciones, Desigualdades, Funciones Razones Geometría Medidas Probabilidad Al final de este año escolar, los estudiantes serán colocado en la clase de Pre-Algebra o Algebra basado de su entendimiento de los conceptos de nuestros unidades.

22 Math Grades  Homework is graded based on completion:  3 – complete  2 – more than 50% complete  1 – less than 50% complete  0 – student had no homework done  Other points:  Quizzes and test  Projects  Participation  Vocabulary Book  Problem of the Week

23 Calificaciones de Matemáticas  Las tareas son calificadas por cuan completa están:  3 – completa  2 – más de 50% completa  1 – menos de 50% completa  0 – su hijo/a no tenía la tarea  Otros puntos:  Exámenes  Proyectos  Participación  Libro de vocabulario  Problema de la semana

24 Science Materials  1 binder (1 ½ inches)  5 dividers  1 notebook  1 folder with 3 prongs  1 pair of goggles

25 Materiales de Ciencias  1 binder (1 ½ pulgadas)  5 divisores  1 cuaderno  1 carpeta con 3 puntos  1 par de lentes de seguridad

26 Science Topics  This year in Science we will be studying three major themes: Science Cells, Heredity, and Classification Microorganisms, Fungus, and Plants Science and the Environment

27 Temas de Ciencias  Este año en ciencias aprenderemos de tres temas importantes: Ciencias Células,Herencias, y Clasificacion Microogranismos, Hongoes, y Plantas Ciencias del Medio Ambiente

28 Science Grades  Science homework grades vary in point values depending on the task.  Other components of the science grade are:  Quizzes and tests  Projects  Participation  Science in the News  Labs

29 Calificaciones de Ciencias  Las tareas de ciencias tienen diferentes valores de puntos dependiente en el tipo de tareas.  Otros puntos:  Exámenes  Proyectos  Participación  Ciencias en las noticias  Laboratorios

30 Language through Content  Spanish development  Building vocabulary and experiences through math and science  All materials will be in Spanish  Reading and Writing  I am working with LA teachers  Spanish book reports  Spanish book selection  LMC  my classroom  Reading at home

31 Lenguaje en Contexto  Desarrollo de español  Aumentando conocimiento de vocabulario y experiencias en el contexto de matemáticas y ciencias  Todos los libros y otros materiales van a estar en español  Lectura y escritura  Yo estoy trabajando con los maestros de arte lingüística  Reportes de libros en español  Selección de libros en español  LMC  Nuestro salón  Lectura en casa

32 Language through Content  Students will receive a language participation grade each week worth 25 points.  One for math  One for science  Rationale: Students only have a 90 minutes of their day in Spanish. NameMondayTuesday Wednesday ThursdayFridayTotal Melissa5 4 3 2 1 _____/ 25

33 Lenguaje en Contexto  Estudiantes recibirán puntos de participación cada semana por su uso del idioma español que vale por lo máximo 25 puntos.  Una calificación por matemáticas  Una calificación por ciencias  Razón: Estudiantes solo tienen 90 minutos del día en español. NombreLunesMartesMiercolesJuevesViernesTotal Melissa5 4 3 2 1 _____/ 25

34 Homework  Homework is always written in the assignment notebook  Consequences  Late homework can be turned in up to 24 hours after and will receive no more than 50%.  3 missing homework assignments results in an after school detention

35 Tarea  Siempre se escriben las tareas en el cuaderno de tareas  Consecuencias  Tareas tarde pero antes de 24 horas recibirán la mitad de los puntos posibles.  3 tareas tarde o perdidas resultarán en un castigo después de clases.

36 Homework  If you student has a question about homework, he/she can:  Call a friend for help  Call myself (847) 828-4269  Come to school early or stay after to get extra help

37 Tareas  Si su hijo/a tenga una pregunta sobre la tarea, él o ella puede:  Llama un amigo por ayuda  Llámame (847) 828-4269  Viene a la escuela temprano y se queda después de clases por ayuda

38 Grading System Used to help parents understand how their students are doing with the concepts taught. All grades can be found on assignments returned to the students as well as online through LARS.  A 90-100% Excellent work  B 80-89% Good work  C 70-79% Average work  D 60-69% Poor work  E 0-59% Unacceptable

39 Sistema de Calificaciones Usada para ayudar los padres para entender el conocimiento de su hijo/a con los conceptos enseñados. Todas las calificaciones encontrarán en las tareas y actualizadas en el Internet por LARS.  A 90-100% Trabajo excelente  B 80-89% Trabajo bueno  C 70-79% Más o menos  D 60-69% Trabajo pobre  E 0-59% Inaceptable

40 Thank you for coming and I hope to have a great year! ¡Gracias por venir y espero que tengamos un año excelente!