1 Yaratıcılık öğrenmeyi kolaylaştırır.TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ EĞİTİCİ EĞİTİMİ 3,4,5 MAYIS 2017 (KEMER AVANGARDE RESORT OTEL) Yaratıcılık öğrenmeyi kolaylaştırır. Öğrenciler puana göre değerlendirilmemeli zeka başarının değişkeni değildir.
2 Bilgiyi tartışmak ve üzerine inşa etmek gerekir.Genel Müdürümüz Dr. Cem GENÇOĞLU’na bu bilgiler için teşekkür ederiz.
3 ÖĞRETİM PROGRAMINDA TEMEL BECERİLEREğitim ilgi yetenek kazandıran bir süreçtir. Çağın gereklerine uygun bireyler yetiştirirken eğitimin niteliğine değil niceliğine ulaşmak gerekir. Nasıl öğreneceklerini öğrencilere öğretmek gerekir.
4 Daire başkanımız Elif BAKAR’a bu bilgiler için teşekkür ederiz..Eğitim 8 temel seviyeden oluşur: 1.Anadille iletişim 2.Yabancı dille iletişim 3.Matematiksel yetkinlik 4.Bilim ve teknoloji yetkinlik 5.Öğrenmeyi öğrenme 6.Sosyal ve vatandaşlıkla yetkinlik 7.İnsiyatif alma ve girişimcilik 8.Kültürel farkındalık ve ifade Daire başkanımız Elif BAKAR’a bu bilgiler için teşekkür ederiz..
5 TEMEL EĞİTİMDE DEĞERLER EĞİTİMİOkullar değerler eğitimi kazandırmakta ailelerden ileri değildir. Tesadüfe bırakmadan her okulda öğretmen tarafından değerler eğitimi olmalıdır. Eğitimin bahsedildiği yerde değerlerden de bahsedilir.
6 “Aslolan hakkın helal edilmesi olmalıdır.Aslolan helalleşmek olmalıdır.Heryasal hak helal değildir ve alamayız.”(Alatlı2014) “Mutluluk tesadüfen gelmez. Mutluluk mutluluğu hakkedecek karakter ister.” (Ahmet İnan).
7 Yrd.Doç.Dr.Adem BELDAĞ’a bu bilgiler için teşekkür ederiz..Şiddet,güven kaybı,sanal dünya,sosyal medya,akrabalık bağlarında kopma,şehirleşme,tüketim çılgınlığı,,modern sömürgecilik,evlilik kurumunun zayıflaması değerler eğitimini gerektirir. Yrd.Doç.Dr.Adem BELDAĞ’a bu bilgiler için teşekkür ederiz..
8 ÖĞRETİM PROĞRAMLARINDA REHBERLİKÇağdaş eğitimin amacı: 1.Bireyi kendisi için yetiştirmek 2.Bireyi toplum için yetiştirmek
9 TEMEL EĞİTİMDE BAŞLICA GELİŞİM ALANLARIKişilik sosyal gelişme(yaşamayı öğrenme) Eğitsel gelişim(öğrenmeyi öğrenme) Mesleki gelişim(çalışmayı öğrenme)
10 Yrd.Doç.Dr.Abdullah Nuri DİCLE’ye bu bilgiler için teşekkür ederiz.GELİŞİM ALANLARIYL AİLGİLİ 7 YETERLİLİK ALANI 1-Okula ve çevreye uyum 2.Kendini kabul yeterliliği 3.Kişiler arası ilişkiler yeterliliği 4.Eğitsel başarı yeterliliği 5.Eğitsel ve mesleki gelişim yerterliği 6.Güvenli ve sağlıklı hayat yeterliliği 7.Toplum ve aile yeterliği Yrd.Doç.Dr.Abdullah Nuri DİCLE’ye bu bilgiler için teşekkür ederiz.
11 BİR ÖNCEKİ PROGRAMLAYENİLENEN PROGRAMIN FARKIBir önceki programda tasarım vardı,Fakat teknoloji yeterince yer almıyordu. STEAM(Science-Technoloji-Engineering-Arts- Mathematical) Yenilenem programda öğrencilerin birçok teknolojik yenilikten haberdar olmalarını sağlamak bu konularda tasarım yapmaları hedeflendi.
12 BİR ÖNCEKİ PROGRAMLAYENİLENEN PROGRAMIN FARKIEski konular kuşaklara göre planlanmışken yeni programda öğrenme alanı yaklaşımına göre planlandı. Yenilenen program sadeleştirildi. Teknoloji ve tasarımın amacı: 1.Hayat boyu öğrenme 2.Teknoloji ve tasarım sürecini anlayabilme ve yorumlayabilme
13 BİR ÖNCEKİ PROGRAMLAYENİLENEN PROGRAMIN FARKIDoç.Dr.Levent MERCİN ‘e bu bilgiler için teşekkür ederiz.
14 TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMIUygulanacak hususlar: -Amaçlara ulaşmak için sınıf mevcutları 25’ i geçmeyecek -işlik öğrencilere göre tasarlanacak -Atatürkün bilimve teknolojiye verdiği önemi ifade eden sözlerinden yola çıkarak bilim ve teknolojinin ülkelerin gelişimi üzerinde rolü vurgulanmalıdır. -Gezi gözlem yapılmalıdır -Öğretim metaryelleri hazırlanmalıdır. -Yılsonunda çalışmalarbunu ben yaptım şenliğinde sergilenmelidir
15 TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI7.ve 8.sınıf kazanımlarında sarmal bir düzen vardır. Öğrencilere günlük hayatta karşılaştıkları sorunlara yaratıcı çözümler üretmeleri sağlanmaktadır.
16 TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖLÇME DEĞERLENDİRMETanıma-izleme-sonuç odaklı değerlendirme yaklaşımı -E portfolyo(sunum) -Gözlem formları -Proje(ürün) -Dereceli puanlama anahtarı -Öz akran ve grup değerlendirmesi
17 TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖLÇME DEĞERLENDİRMEÇocuğun gösterdiği performans ve çıkaracağı ürün önemlidir. Bilgi düzeyindeki kavramlardan teste tabi tutulabilir. Beceri sürece bakarak değerlendirilir DEĞERLENDİRME -Taslak defteri( ek-1) -Söz dağarcığı testi (ek-2) -Eser-ürün eleştiri formu (ek-3)
18 TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖLÇME DEĞERLENDİRMEYrd.Doç.Dr. Uğur ATAK’a bu bilgiler için teşekkür ederiz.
19 ÖRNEK UYGULAMA (DERS PLANI)Ders planı hazırlama: Uygulama örneği: KONU: NE ÖĞRENİLECEK (KAZANIMLAR): TEMEL BECERİLER: NEYE İHTİYAÇ DUYULACAK(METARYEL): ÖĞRENİLECEK KELİMELER: MOTİVASYON SORULARI: KONUİLE İLGİLİ BİLGİ(GENEL ANLAMDA HANGİ BİLGİLERİN YER ALACAĞINA DEĞİNİLİR) GÜVENLİK: İŞLENİŞ(KISACA AÇIKLAYINIZ): DEĞERLENDİRME(HANGİ YÖNTEM,TESTVB.ARAÇLARLA DEĞERLENDİRMEYAPILABİLİR)
20 TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ TEMEL TASARIM ETKİNLİĞİTASARIM ELEMANLARI: Çizgi-Şekil-Renk-Doku- Alan-Biçim-Değer TASARIM İLKELERİ: Denge-Ritim-Vurgu- Kontrast-Hareket-Bütünlük-Hizalama ÖRN:Motor tasarladınız kaportasız olurmu. Teknoloji içindeki, tasarım dışındaki etkendir. Biz güzel tasarım yapalım ki sürdürelebilirliliği olsun.
21 TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ TEMEL TASARIM ETKİNLİĞİYrd.Doç.Dr. Doğan ARSLAN’a bu bilgiler için teşekkür ederiz.
22 TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ EĞİTİCİ EĞİTİMİ 3,4,5 MAYIS 2017DEĞERLİ ARKADAŞLARIM ÇALIŞMALARINIZDA BAŞARILAR DİLERİM.BU SUNUMUN SİZLERE YARARLI OLMASI DİLEĞİYLE HÜLYA SEVGİ DÜZCE ATATÜRK ORTAOKULU TEKNOLOJİ VE TASARIM ÖĞRETMENİ