1 z dyrektorami szkół specjalnych i placówek zachodniopomorskiegoNarada z dyrektorami szkół specjalnych i placówek województwa zachodniopomorskiego 28 sierpnia 2017 r. 1

2 Program narady Wystąpienie Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty.Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2016/2017. Informacje dla dyrektorów. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2017/2018. Zmiany w prawie oświatowym.

3 Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2016/2017

4 Realizacja nadzoru pedagogicznegow roku szkolnym 2016/2017 Forma nadzoru pedagogicznego Liczba Łącznie Ewaluacja całościowa 6 86 problemowa 80 Kontrola planowa 1.Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. 2.Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu. 266 226 40 730 doraźna 464 do 31 lipca 2017 r. 816

5 KONTROLE DORAŹNE I PLANOWE

6 Obszary funkcjonowania szkół/placówek, będące przedmiotem kontroli: liczba kontroli liczba zaleceń zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami 61 24 realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania 37 35 przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, prowadzenia egzaminów, przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki 23 przestrzeganie statutu szkoły/placówki 153 151 przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia 45 6 zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki 102 53 przestrzeganie przez szkołę niepubliczną przepisów art. 7 ust. 3 ustawy o systemie oświaty 42 13 inne 174 315

7 3 17 241 150 6 11 36 Wnioskodawca kontroliLiczba przeprowadzonych kontroli MEN 3 Rzecznik Praw Dziecka 17 Zachodniopomorski Kurator Oświaty 241 organ prowadzący szkołę/placówkę rodzice 150 uczniowie/słuchacze 6 nauczyciele 11 inne podmioty 36

8 Szkoły/placówki Liczba kontroli Punkty przedszkolne 3 Przedszkola 29 Szkoły Podstawowe 176 Gimnazja 69 Licea Ogólnokształcące 26 Technika 14 Zasadnicze Szkoły Zawodowe 8 Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne 79 MOS/MOW/SOSW/OREW i inne placówki oświatowe Szkoły Policealne 34 Łącznie: 464

9 dyrektorów poradni psychologiczno-pedagogicznychWnioski z przeprowadzonych kontroli i rekomendacje do planowania nadzoru pedagogicznego dla dyrektorów poradni psychologiczno-pedagogicznych W roku szkolnym 2016/2017 w poradniach psychologiczno-pedagogicznych przeprowadzono dwie kontrole doraźne: W zakresie zgodności wydawania orzeczeń i opinii z obowiązującymi przepisami prawa. W zakresie wspomagania szkół.

10 Wydane zalecenia dotyczyły:nieprawidłowości w wydawaniu orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego oraz nauczania indywidualnego; Rekomendacja: Monitorować orzeczenia wydawane przez zespoły orzekające, ze szczególnym uwzględnieniem spójności dokonywanych w nich zapisów, tj. diagnozy i wynikającymi z niej zaleceniami oraz ich uzasadnieniem - zgodnie z obowiązującymi wzorami tych dokumentów, zawartymi w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz.U – załącznik 1 i 3).

11 Wydane zalecenia dotyczyły (c.d.):2) nieprawidłowości w wydawaniu opinii o potrzebie wczesnego wspomagania; Rekomendacja: Monitorować opinie o potrzebie wczesnego wspomagania wydawane przez zespoły orzekające, ze szczególnym uwzględnieniem spójności dokonywanych w nich zapisów, tj. jednoznacznego stwierdzenia potrzeby tego wspomagania, wskazania odpowiedniej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wsparcia zarówno dziecku niepełnosprawnemu, jak i jego rodzinie oraz ich uzasadnienia, zgodnie z § 14 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz.U ).

12 Wydane zalecenia dotyczyły (c. dWydane zalecenia dotyczyły (c.d.): 3) nieprawidłowości w wydawaniu opinii psychologiczno-pedagogicznych; Rekomendacja: Monitorować wydawane opinie, szczególnie pod kątem opisów mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie dziecka albo pełnoletniego ucznia, w odniesieniu do problemu zgłaszanego we wniosku o wydanie opinii oraz ich spójność ze wskazaniami do pracy z badanym w szkole i w domu, zgodnie z § 6 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.U ).

13 Wydane zalecenia dotyczyły (c.d.): 4) nierealizowania zadań w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów, określania warunków nauki, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych dla uczniów niepełnosprawnych, wspomagania psychologiczno-pedagogicznego szkół i placówek; Rekomendacja: W ramach realizacji zadań profilaktycznych, wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkoli, szkół i placówek, wspierać nauczycieli w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów. Prowadzić działania mające na celu poprawę jakości pracy przedszkoli, szkół i placówek określone przez Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w zakresie wynikającym z przyjętych kierunków polityki oświatowej państwa oraz stawianych wobec nich wymagań, których wypełnianie jest badane w procesie ewaluacji zewnętrznej, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.U § 9 ust. 1 pkt 1 lit. c i § 10 ust. 1 i 2).

14 Wydane zalecenia dotyczyły (c. dWydane zalecenia dotyczyły (c.d.): 5) nieudzielania we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych, specjalistom; Rekomendacja: Inicjować współpracę z placówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi w celu udzielania wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom w realizacji zadań profilaktycznych oraz w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.U § 9 ust. 1 pkt 7).

15 Wydane zalecenia dotyczyły (c. dWydane zalecenia dotyczyły (c.d.): 6) niezatrudniania pracowników zgodnie z kwalifikacjami. Rekomendacja: Zatrudniając w poradni psychologiczno-pedagogicznej specjalistów, stosować się do zapisów zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U ze zm.). Przestrzegać w szczególności § 2.1; § 14.4; § 19; § 20.1; § 21.1; § 22.1.

16 rozpatrywane przez Kuratorium Oświaty w SzczecinieOdwołania od orzeczeń rozpatrywane przez Kuratorium Oświaty w Szczecinie w roku szkolnym 2016/2017 3 odwołania od orzeczenia o braku potrzeby indywidualnego nauczania, w których Zespoły kwestionowały diagnozę medyczną, 2 odwołania od orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, 1 odwołanie od orzeczenia o braku potrzeby kształcenia specjalnego, 5 orzeczeń zostało uchylonych i sprawy zostały przekazane do ponownego rozpatrzenia, w 1 przypadku Zachodniopomorski Kurator Oświaty orzekł w sprawie.

17 rozpatrywane przez Kuratorium Oświaty w SzczecinieOdwołania od orzeczeń rozpatrywane przez Kuratorium Oświaty w Szczecinie w roku szkolnym 2016/2017 (c.d.) Z treści odwołań od orzeczeń o potrzebie lub braku potrzeby kształcenia specjalnego wynika, że rodzicom nie udzielono wyczerpujących informacji nt.: procesu diagnostycznego, funkcjonowania dziecka w odniesieniu do wyników badań oraz zgłoszonego problemu, możliwości kształcenia dziecka w systemie oświaty po uzyskaniu orzeczenia.

18 czas trwania projektu do 28 lutego 2018 r.Udział pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych w projekcie pozakonkursowym pn. „Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej” czas trwania projektu do 28 lutego 2018 r. Działania: Wyłonienie koordynatorów ds. wdrażania modelowego zestawu narzędzi diagnostycznych oraz standardów funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznych. Nabór pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych do udziału w szkoleniu dotyczącym wykorzystania modelowego zestawu narzędzi diagnostycznych z obszaru emocjonalno-społecznego TROS-KA oraz standardów funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznych. Wybór dwóch poradni psychologiczno-pedagogicznych, które będą pełnić rolę koordynującą działania w zakresie poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego na terenie województwa zachodniopomorskiego.

19 Koordynatorzy ds. wdrażania modelowego zestawu narzędzi diagnostycznych oraz standardów funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznych: Teresa Mamos – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Pyrzycach. Marek Syrnyk – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Wałczu. Aneta Krajniak – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Gryfinie i Filia w Chojnie. Urszula Lewtak – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Stargardzie. Dorota Kaczmarek – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Szczecinie. Małgorzata Rusiak – Miejska Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Koszalinie. Grażyna Chudzik – Centrum Wspomagania Rozwoju Dziecka i Dorosłych Specjalistyczna Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Poradnia Logopedyczna w Stargardzie. Kinga Podgórska-Łoś – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Kołobrzegu. Karolina Wieczorek – Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna w Kołobrzegu. Aneta Kowal – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Gryfinie i Filia w Chojnie (Filia w Chojnie).  Lista rezerwowa koordynatorów: Teresa Musielak – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Świnoujściu.

20 W szkoleniu dotyczącym wykorzystania modelowego zestawu narzędzi diagnostycznych z obszaru emocjonalno-społecznego TROS-KA oraz standardów funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznych wezmą udział pracownicy niżej podanych poradni: PPP w Choszcznie – 3 osoby, PPP w Goleniowie – 3 osoby, PPP w Gryficach – 5 osób, PPP w Gryfinie – 4 osoby, PPP w Gryfinie Filia w Chojnie – 2 osoby, PPP w Kamieniu Pomorskim – 6 osób, PPP w Wolinie – 1 osoba, PPP w Pyrzycach – 5 osób, PPP w Łobzie – 1 osoba, CPP w Szczecinie – 7 osób, PPP nr 1 w Szczecinie – 3 osoby,

21 c.d.: PPP nr 2 w Szczecinie – 10 osób, PPP nr 3 w Szczecinie – 2 osoby, PPP nr 4 w Szczecinie – 4 osoby, PPP w Świnoujściu – 2 osoby, PPP w Drawsku Pomorskim – 3 osoby, PPP w Kołobrzegu – 2 osoby, PPP w Szczecinku – 6 osób, PPP w Wałczu – 2 osoby, Miejska PPP w Koszalinie – 8 osób, PPP w Stargardzie – 13 osób, PPP w Policach – 3 osoby, Powiatowa PPP w Sławnie – 3 osoby, Niepubliczna PPP Oto Ja – 2 osoby. Lista rezerwowa - 5 osób.

22 Wybrane poradnie psychologiczno-pedagogicznych, które będą pełnić rolę koordynującą działania w zakresie poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego na terenie województwa zachodniopomorskiego, to: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Pyrzycach, ul. Lipiańska 4, Pyrzyce, tel. (91) Dyrektorem poradni jest pani Teresa Mamos, która jednocześnie została zakwalifikowana do pełnienia funkcji koordynatora ds. wdrażania modelowego zestawu narzędzi diagnostycznych oraz standardów funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznych. Miejska Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Koszalinie, ul. Morska 43, Koszalin, tel. (94) (sekretariat), (służbowy tel. kom.). Dyrektorem poradni jest pani Maria Kosińska. Pracownik poradni – pani Małgorzata Rusiak została zakwalifikowana do pełnienia funkcji koordynatora ds. wdrażania modelowego zestawu narzędzi diagnostycznych oraz standardów funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznych.

23 dyrektorów MOW, MOS, SOSW, OREW i innych placówekWnioski z przeprowadzonych kontroli i rekomendacje do planowania nadzoru pedagogicznego dla dyrektorów MOW, MOS, SOSW, OREW i innych placówek Wydane zalecenia dotyczyły: opracowywania IPET-ów niezgodnie z przepisami; Rekomendacja: W indywidualnych programach edukacyjno-terapeutycznych określać: zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w szczególności przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z dzieckiem lub uczniem; zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, prowadzących zajęcia z uczniami (tj. działania o charakterze rewalidacyjnym, resocjalizacyjnym, socjoterapeutycznym); formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane; działania wspierające rodziców ucznia oraz, w zależności od potrzeb, zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży; zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne, a w przypadku ucznia gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej - także działania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposób realizacji tych działań; zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia - zgodnie z § 6 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. (Dz.U ).

24 Wydane zalecenia dotyczyły (c. dWydane zalecenia dotyczyły (c.d.): 2) niewystarczającego wspomagania nauczycieli w zakresie skutecznego przeciwdziałania agresji i przemocy; Rekomendacja: Wspomagać pracę nauczycieli, w szczególności przez prowadzenie diagnoz, planowanie działań rozwojowych, motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego, a także organizowanie szkoleń i narad zgodnie z § 24 ust. 1 pkt. 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U ).

25 Wydane zalecenia dotyczyły (c.d.):3) nieprawidłowości w przenoszeniu nieletnich do innych ośrodków; Rekomendacja: Zasady przenoszenia nieletnich do innych ośrodków stosować wyłącznie wobec wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych, uwzględniając skuteczność procesu resocjalizacyjnego oraz ocenę zasadności dalszego pobytu nieletniego w ośrodku, dokonywaną przez zespół, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania w ośrodku pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z § 7 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 grudnia 2011 r. w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku wychowawczym (Dz.U ).

26 Wydane zalecenia dotyczyły (c.d.):nieprawidłowości w dopuszczaniu do użytku programów nauczania; Rekomendacja: Dopuszczać do użytku w szkole programy nauczania po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, zgodnie z art. 15 pkt. 30 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzających ustawę – Prawo Oświatowe (Dz.U ze zm.).

27 Wydane zalecenia dotyczyły (c. dWydane zalecenia dotyczyły (c.d.): 5) niewystarczającego dostosowania programu wychowawczego i profilaktyki do potrzeb wychowanków; Rekomendacja: Realizować program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący: treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, oraz treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców zgodnie z art. 26 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U ze zm.).

28 Wydane zalecenia dotyczyły (c. dWydane zalecenia dotyczyły (c.d.): 6) niezatrudniania nauczycieli zgodnie z kwalifikacjami; Rekomendacja: Zatrudniać nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych i wychowawczych zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U ).

29 Wydane zalecenia dotyczyły (c.d.):niedostosowania zapisów umowy zawartej pomiędzy dyrektorem szkoły a pracodawcą przyjmującym uczniów na praktyczną naukę zawodu organizowaną poza szkołą, do obowiązującego prawa; Rekomendacja: W umowach o praktyczną naukę zawodu organizowaną poza szkołą zapisywać informacje, o których mowa w § 7 ust. 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U , ze zm.).

30 Wydane zalecenia dotyczyły (c.d.):niewypełniania wszystkich zadań przez szkołę kierującą uczniów na praktyczną naukę zawodu; Rekomendacja: Organizować praktyczną naukę zawodu zgodnie z § 8 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U , ze zm.).

31 Wydane zalecenia dotyczyły (c.d.):niedostosowania zapisów statutu do przepisów w zakresie szczegółowej organizacji praktycznej nauki zawodu. Rekomendacja: Statut szkoły, w zakresie praktycznej nauki zawodu, należy dostosować do zapisów art. 98 ust. 1 pkt 10 ustawy z dnia 14 grudnia 2017 r. Prawo oświatowe (Dz.U ze zm.). Dyrektorzy są zobowiązani do rzetelnego przekazywania danych w ankietach monitorujących pracę szkół.

32 Uwagi do arkuszy organizacyjnych:Oddziałów przedszkolnych nie powierzono opiece jednemu lub dwóm nauczycielom. Brak informacji nt. organizacji wczesnego wspomagania rozwoju dzieci. Łączenie klas w oddziały na poziomie klas gimnazjum, zsz i szkół specjalnych przysposabiających do pracy. Brak informacji o liczbie godzin finansowanych przez OP z przeznaczeniem na zajęcia rewalidacyjne (przedszkola) i pomoc psychologiczno-pedagogiczną, w tym zaniżony wymiar godzin dla pedagoga i psychologa. Błędy w ramowych planach nauczania. Brak kwalifikacji nauczycieli i specjalistów do prowadzenia zajęć. Zatrudnienie lekarza na umowę cywilno-prawną w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

33 INFORMACJE DLA DYREKTORÓW33

34 1. RADA EDUKACYJNA przy ZKOCelem jest udzielenie pomocy szkołom z najniższymi wynikami egzaminów zewnętrznych. Zdiagnozowanie przyczyn niskich wyników uczniów województwa zachodniopomorskiego. Opracowanie systemowych działań na rzecz poprawy jakości edukacji na terenie naszego województwa. Wyznaczenie docelowych grup objętych wsparciem. Współpraca Kuratora Oświaty z uczelniami o profilu pedagogicznym. Badanie ankietowe.

35 2. POPRAWA JAKOŚCI PRAKTYK PEDAGOGICZNYCHStandardy kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela oraz zasady organizacji praktyk opisane zostały w rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.  Praktyka stanowi integralną, bardzo ważną część programu edukacji przyszłych nauczycieli. Młody człowiek nie może praktyk traktować jako formalności. Funkcję opiekuna praktyk należy powierzać osobie cieszącej się autorytetem, mającej i osobowość i kompetencje, aby tę funkcję pełnić.

36 3. RZECZNIK PRAW DZIECKA:Wnioski w oparciu o Informację o kontroli NIK nt. Bezpieczeństwo i higiena nauczania w szkołach publicznych Nierównomierne obciążenie uczniów przedmiotami w poszczególne dni tygodnia. 2. 5-min. przerwy po zajęciach wychowania fizycznego. 3. Ciężkie tornistry. 4. Treści niepożądane w Internecie. 5. Lekcje wychowania fizycznego na korytarzach. 6. Niezatrudnianie asystenta nauczyciela w najmłodszych klasach.

37 4. Komunikat MINISTERSTWA EDUKACJI NARODOWEJ w sprawie ubezpieczeń:na stronie internetowej Biura Rzecznika Finansowego dostępny jest raport pt. „Ubezpieczenia szkolne”.

38 5. UWAGI KO wobec DYREKTORÓW dotyczące bieżącej pracy:Strona internetowa szkół. Sprawy dyscyplinarne toczące się w Kuratorium Oświaty w Szczecinie. 3. Odpowiedzi mailowe. 4. Konkursy i nagrody. 5. Rekrutacja. 6. Podziękowania dla dyrektorów.

39 6. Konkursy Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2017/2018„MŁODZIEŻY CZYTANIE” Zgłoszenia przyjmowane będą od 11 września 2017 r. do 9 października 2017 r. 2. „LEKTURIADA” Zgłoszenia przyjmowane będą w terminie do 31 października 2017 r. Wszelkie informacje o konkursach dostępne będą na stronie internetowej oraz rozsyłane do Państwa drogą mailową

40 i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych 7. Rządowy program rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lata – „Aktywna tablica”. Podstawowym wymaganiem dla szkoły lub szkoły za granicą przystępującej do programu jest posiadanie dostępu do Internetu na poziomie co najmniej 30Mb/s. Szkoły, które mogą otrzymać wsparcie.

41 HARMONOGRAM w 2017: do 31 sierpnia 2017 r. – szkoły składają wnioski do organów prowadzących do 15 września 2017 r. – organy prowadzące składają wnioski do wojewodów do 27 września 2017 r. – kwalifikacja złożonych wniosków przez wojewodów do końca października 2017 r. – przekazanie wsparcia finansowego przez wojewodów organom prowadzącym do dnia 15 stycznia każdego roku budżetowego – rozliczenie dotacji przez organy prowadzące oraz przekazanie wojewodzie sprawozdań finansowych

42 8. Harmonogram egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminu eksternistycznego zawodowego w roku 2018. 9. Harmonogram przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego i maturalnego w 2018 roku. Organizacja roku szkolnego 2017/2018 znajduje się na głównej stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Szczecinie w zakładce: Terminarz oświatowy.

43 Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty:10. INFORMACJE RÓŻNE Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty: Aplikacja RSO Uchwała deklaratoryjna Zdrowa szkoła Ogólnopolski Konkurs Szkolny „Młody Innowator” Projekt „Matki Niepokornych”

44 Plan nadzoru pedagogicznego Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2017/2018

45 Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej. Bezpieczeństwo w Internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych. Wprowadzanie doradztwa zawodowego do szkół i placówek. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły. Podnoszenie jakości edukacji włączającej w szkołach i placówkach systemu oświaty.

46 Kierunki realizacji zadań w zakresie kontroli:w publicznych przedszkolach, innych formach wychowania przedszkolnego i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych: - „ Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2018/2019”. w publicznych i niepublicznych przedszkolach i szkołach organizujących naukę języka mniejszości narodowej, etnicznej i języka regionalnego oraz własnej historii i kultury: „ Ocena prawidłowości realizacji zadań szkół i przedszkoli w zakresie organizacji nauki języka mniejszości narodowej, etnicznej i języka regionalnego oraz własnej historii i kultury”. w publicznych i niepublicznych szkołach ogólnodostępnych: - „Ocena prawidłowości zapewnienia warunków i organizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych”. w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych: - „Ocena prawidłowości współpracy publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych z przedszkolami i szkołami”. 46

47 Kierunki realizacji zadań w zakresie ewaluacji:Ewaluacje problemowe MEN (60 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym) : w przedszkolach i innych formach wychowania przedszkolnego oraz oddziałach przedszkolnych zorganizowanych w szkołach podstawowych w zakresie wymagań: „Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej”. „Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne”. Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego (40% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym): w placówce specjalnej w zakresie wymagań: „Planuje się i organizuje pracę w sposób sprzyjający osiąganiu celów placówki” „Wychowankowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej”

48 Monitorowanie będzie obejmowało:w zasadniczych szkołach zawodowych i technikach w zakresie wymagań: „Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się” „Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej”. Monitorowanie będzie obejmowało: „Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom podczas zajęć na strzelnicach funkcjonujących w szkołach”. „Organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej we wszystkich typach szkół”.

49 Kontrole doraźne w zakresie wskazanym przez Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty:Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom i praca pedagoga szkolnego; Realizacja podstawy programowej w klasach I-III; Organizacja pracy z dzieckiem niepełnosprawnym w przedszkolach.

50 Wspomaganie szkół i placówek:Przygotowywanie i podawanie do publicznej wiadomości na stronie internetowej analiz, wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji zewnętrznych i kontroli; Organizowanie konferencji i narad dla dyrektorów szkół i placówek; Przekazywanie informacji o istotnych zagadnieniach dotyczących systemu oświaty i zmianach w przepisach prawa dotyczących funkcjonowania szkół i placówek.

51 ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA

52 USTAWY Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz.U ze zm.) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U ze zm.) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U ze zm.) Ustawa z dnia 21 kwietnia 2017 r. o zmianie ustawy o systemie informacji oświatowej oraz niektórych innych ustaw (Dz.U ) art. 2 zmiana ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, art. 3 zmiana ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego, art. 4 zmiana ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, art. 5 zmiana ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe 52

53 USTAWA z dnia 21 kwietnia 2017 rUSTAWA z dnia 21 kwietnia 2017 r. o zmianie ustawy o systemie informacji oświatowej oraz niektórych innych ustaw (Dz.U )  Art. 4. pkt. 6 – w ustawie z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U ) -> (art. 96 ust. 4) organizacja nauczania w klasach łączonych dopuszczona jest wyłącznie w szkołach podstawowych działających w szczególnie trudnych warunkach demograficznych lub geograficznych, w zakresie danego etapu edukacyjnego /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ Art. 4. pkt. 9 lit. a – w ustawie z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U ) -> (art.127 ust. 2) objęcie indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym dzieci których stan zdrowia uniemożliwia lub utrudnia uczęszczanie do innej formy wychowania przedszkolnego lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./

54 USTAWA z dnia 21 kwietnia 2017 rUSTAWA z dnia 21 kwietnia 2017 r. o zmianie ustawy o systemie informacji oświatowej oraz niektórych innych ustaw (Dz.U )  Art. 5. pkt. 4 – w ustawie z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U ) -> (art. 291 ust. 1 pkt.1 dodano lit. e) stosowanie nowych ramowych planów nauczania w szkole podstawowej specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym począwszy od roku szkolnego 2017/2018 /wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/

55 Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz.U ze zm.) określa m.in. : Art. 311 – termin ważności indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych opracowanych przed dniem 1 września 2017 r. /są ważne do 1 października 2017 r./ Art. 312 – termin ważności wszystkich orzeczeń wydanych przed dniem września 2017 r. /są ważne na okres, na jaki zostały wydane/, przy czym: orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydane na okres I etapu edukacyjnego zachowują ważność do czasu zakończenia kształcenia w klasie IV, natomiast wydane na okres II etapu edukacyjnego – do czasu zakończenia kształcenia w szkole podstawowej; orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania wydane na okres I etapu edukacyjnego zachowują ważność do czasu zakończenia kształcenia w klasie III, natomiast wydane na okres II etapu edukacyjnego lub kształcenia w szkole podstawowej – do czasu zakończenia kształcenia w klasie VI szkole podstawowej. Art. 315 – termin ważności opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka /wydane na podstawie art. 71b ust. 3 i 3a zachowują ważność/. 55

56 Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U.2017.59 ze zm.) określa m.in.:Art nową nazwę ośrodków umożliwiających dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 36 ust. 17, a także dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna, realizację odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki /ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze/, Rozdział 2 – wychowanie przedszkolne, obowiązek szkolny i obowiązek nauki - podstawę prawną dot. m.in.: dowozu dzieci niepełnosprawnych, wcześniejszego przyjęcia do szkoły lub odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego oraz zasad edukacji domowej, Art – podstawy prawne kształcenia specjalnego, nauczania indywidualnego, wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, orzecznictwa i wydawania opinii przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne. 56

57 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 9 sierpnia 2017 r. sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ -> art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) Rozporządzenie określa m.in.: § miejsce realizacji kształcenia specjalnego, § czas i zakres realizacji kształcenia specjalnego, § 6 - zasady opracowywania, zakres i formy realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego, § 7 - przepisy dotyczące zatrudniania w przedszkolach i szkołach nauczycieli posiadających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej, asystentów lub pomocy nauczycieli oraz zakres zadań tych osób, § 8 - regulacje przejściowe, § 9 - czas dostosowania IPET opracowanych dla uczniów przed dniem wejścia w życie rozporządzenia /do dnia 30 września 2017 r./ .

58 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r. z wyjątkiem § 18 pkt 2, który wchodzi w życie z dniem 1 września r./ -> art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) Rozporządzenie określa m.in.: § – definicję pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zasady jej udzielania, § – nowe formy i organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej, § 16 – czas zajęć, § – zadania nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych, specjalistów, § 28 – wsparcie merytoryczne poradni i placówek doskonalenia nauczycieli.

59 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 29 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem września 2017 r./ -> art. 127 ust. 20 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) Rozporządzenie określa m.in.: § 5 - miejsce organizacji zajęć, § zakres treści i realizowanych zajęć oraz ich wymiar godzinowy, § 10 - formy udziału dziecka/ucznia w życiu przedszkola/szkoły, § zawieszenie i zaprzestanie organizacji indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania, § 13 - zasady organizacji nauczania indywidualnego w roku szkolnym 2017/2018. Rozporządzenie podpisane

60 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia … sierpnia 2017 r. sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ > art. 127 ust. 19 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) Rozporządzenie określa m.in.: § skład i zadania zespołu wczesnego wspomagania, § 7 - zakres współpracy zespołu z podmiotem leczniczym, § 8 - miesięczny wymiar godzin zajęć, § 9 - miejsce prowadzenia zajęć, § 10 - zakres współpracy zespołu z rodziną dziecka, § 11 - czas dostosowania działalności zespołów utworzonych przed dniem wejścia w życie rozporządzenia /do dnia 30 września 2017 r./. Rozporządzenie podpisane

61 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 23 sierpnia 2017 r. sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki. (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ -> art. 115 ust. 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) z dnia … sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ -> art. 71 ust. 1 pkt1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm. ) w związku z art. 363 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60 i 949) Projekt

62 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowejz dnia … sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ -> art. 71 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60, 949 i 1292) Projekt z dnia … sierpnia 2017 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno‑pedagogicznych (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem września 2017 r./ -> art. 127 ust. 18 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949)

63 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ > art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. a, b, e, f i h ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) Art ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz.U ) określają moment realizacji danej podstawy programowej.

64 Podstawa programowa wychowania przedszkolnego (zał. nr 1)Zawiera zasady przygotowywania dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym, przy czym nie dotyczy to: dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym; dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w pkt 1 rodzaje niepełnosprawności (…), oraz jeżeli z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego wynika brak możliwości realizacji przygotowania do posługiwania się językiem obcym nowożytnym ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka.

65 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej (załPodstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej (zał. nr 2) Działalność edukacyjna szkoły określona jest przez: 1) szkolny zestaw programów nauczania; 2) program wychowawczo-profilaktyczny szkoły. Nauka języka obcego nowożytnego: w klasach I-VI szkoły podstawowej - jeden język obcy nowożytny, w klasach VII i VIII - dwa języki obce nowożytne, możliwość nauczania dwujęzycznego od klasy VII. Uwaga: uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim uczęszczających do klasy VII i VIII szkoły podstawowej nie uczą się drugiego języka nowożytnego, przy czym na wniosek rodzica lub pełnoletniego ucznia uczeń ten może uczyć się drugiego języka obcego nowożytnego. Jeżeli uczeń nie uczy się drugiego języka obcego nowożytnego, uczęszcza na zajęcia z techniki.

66 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych (zał. nr 3) W szkole podstawowej wyodrębnia się: 1) zajęcia edukacyjne: a) funkcjonowanie osobiste i społeczne, b) zajęcia rozwijające komunikowanie się, c) zajęcia rozwijające kreatywność, d) wychowanie fizyczne, e) etyka; 2) zajęcia rewalidacyjne. Podstawa zawiera cele zajęć rewalidacyjnych oraz opis warunków i sposobów realizacji.

67 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 31 marca 2017 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ > art. 47 ust. 1 pkt. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) z dnia 13 marca 2017 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ > art. 46 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) z dnia 10 stycznia 2017 r. w sprawie egzaminu czeladniczego, egzaminu mistrzowskiego oraz egzaminu sprawdzającego, przeprowadzanych przez komisje egzaminacyjne izb rzemieślniczych (Dz.U ) /weszło w życie z dniem 15 stycznia 2017 r./ -> art. 3 ust. 4 ustawy z dnia 22 marca 1989 r. o rzemiośle (Dz. U. z 2016 r. poz. 1285)

68 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem września 2017 r./ -> art. 111 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) Rozporządzenie określa m.in.: § 1, 2 i 3 - nazwy szkół i przedszkoli, zasady nadawania imienia, § 5 i 6 - liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach, § 7 - organizację pracy w świetlicy, § 8 - organizację pracy w internacie, § 9 - czas trwania zajęć w przedszkolu, § 10 - czas trwania godziny lekcyjnej w szkole, § 11, 12 i 13 - organizację pracy przedszkola i szkoły, w tym zasady nauczania w klasach łączonych, § 14, 15 i 16 - organizację kształcenia zawodowego i zasady funkcjonowania oddziałów przysposabiających do pracy, § 17 - zakres arkuszy organizacyjnych oraz terminy przekazywania i opiniowania arkuszy organizacyjnych.

69 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ -> art. 47 ust. 1 pkt 3 i ust. 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) Rozporządzenie określa m.in.: § 2 – zakres ramowego planu nauczania, w tym nowe przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora, § 3 – dodatkowe godziny od organu prowadzącego, § 4 – tygodniowy rozkład zajęć dla poszczególnych oddziałów z uwzględnieniem zajęć rewalidacyjnych, § 5 – procedurę możliwości przedłużenia okresu nauki, § 6 – procedurę możliwości skrócenia okresu nauki, § 7 – podział na grupy, § 8 – wyjątek dot. wymiaru godzin do dyspozycji dyrektora w kl. VII w latach 2017/ /2020.

70 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 29 czerwca 2017 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ -> art. 28 ust. 3 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) Rozporządzenie określa m.in.: § 1 - formy realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego dla uczniów klas IV – VIII szkół podstawowych i szkół ponadpodstawowych 1) zajęcia klasowo-lekcyjne; 2) zajęcia do wyboru przez uczniów: zajęcia sportowe, zajęcia rekreacyjno-zdrowotne, zajęcia taneczne, aktywna turystyka, które mogą być prowadzone przez nauczyciela wychowania fizycznego innego niż nauczyciel prowadzący zajęcia klasowo-lekcyjne. Zajęcia klasowo-lekcyjne są realizowane w wymiarze nie mniejszym niż: 1) 2 godziny lekcyjne tygodniowo w szkołach podstawowych; 2) 1 godzina lekcyjna tygodniowo w szkołach ponadpodstawowych.

71 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 7 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ § 1 pkt. 1 lit b - w przedszkolach zajęcia religii uwzględnia się w ramowym rozkładzie dnia, a w szkołach zajęcia religii i etyki uwzględnia się w tygodniowym rozkładzie zajęć (w § 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. po ust. 1 dodano ust. 1a) § 1 pkt. 6 - uczniowie uczęszczający na naukę religii mają prawo do zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia trzydniowych rekolekcji wielkopostnych, a także innych rekolekcji, jeżeli stanowią one praktykę danego kościoła lub innego związku wyznaniowego. W czasie trwania rekolekcji szkoła nie jest zwolniona z realizowania funkcji opiekuńczej i wychowawczej. Szczegółowe zasady dotyczące organizacji rekolekcji, jak również inny termin rekolekcji, są przedmiotem odrębnych ustaleń między organizującymi rekolekcje a szkołą (zmiana brzmienia § 10 ww. rozporządzenia).

72 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 14 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu realizacji edukacji dla bezpieczeństwa (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ Rozporządzenie określa m.in.: § 1 – możliwość organizowania specjalistycznych obozów szkoleniowo- wypoczynkowych z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa w czasie ferii zimowych i letnich dla uczniów klasy VIII szkoły podstawowej lub klasy I szkoły ponadpodstawowej: branżowej szkoły I stopnia, liceum ogólnokształcącego lub technikum (zmiana brzmienia § 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2009 r.)

73 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 2 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017r./ § 1 pkt.1 lit. a - zajęcia są realizowane w klasach IV–VIII szkoły podstawowej i w szkołach ponadpodstawowych: branżowej szkole I stopnia, w klasach I–III liceum ogólnokształcącego i w klasach I–III technikum (zmiana brzmienia § 1 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r.) § 1 pkt.1 lit. b - dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, w tym uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przewiduje się organizacji takich zajęć (dodano ust. 3 w § 1 ww. rozporządzenia)

74 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U ). /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017r./ -> art. 44 zb ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.) Rozporządzenie określa m.in.: § 5 ust. 3 i 4 - zasady zwolnienia uczniów niewidomych i słabowidzących z nauki języka migowego w szkołach prowadzących kształcenie w zawodzie; § 18 ust. 2 i § 19 ust. 2 - sposób wliczania ocen z dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii lub etyki do średnich rocznych i końcowych ocen klasyfikacyjnych; § 28 - przypadki, w których w dokumentacji przebiegu nauczania słuchacza szkoły dla dorosłych zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

75 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia z dnia 8 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo do szkoły publicznej tego samego typu (Dz.U ) /weszło w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia/ -> art. 164 ust. 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) Rozporządzenie określa m.in.: § 2 i § 10 - § 15 - szczegółowe warunki przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo do szkoły publicznej tego samego typu; § 3 - § 6 - przypadki, w których uczeń przechodzący ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu może być przyjęty do klasy programowo wyższej, a w przypadku szkoły policealnej dla młodzieży i szkoły dla dorosłych – na semestr programowo wyższy.

76 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem września 2017 r./ -> art. 9 ust. 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r. poz. 1189) Rozporządzenie określa m.in.: § 16 - kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkołach wchodzących w skład młodzieżowych ośrodków wychowawczych i młodzieżowych ośrodków socjoterapii i nauczyciela-wychowawcy, § 17 - kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela i nauczyciela-wychowawcy w zakładach poprawczych, § – kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela psychologa, nauczyciela pedagoga i nauczyciela logopedy, § 22 - kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska terapeuty pedagogicznego; § kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych lub socjoterapeutycznych.

77 Pozostałe akty prawne

78 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowisko kierownicze w publicznym przedszkolu, publicznej szkole podstawowej, publicznej szkole ponadpodstawowej oraz publicznej placówce (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ -> art. 62 ust. 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie w sprawie regulaminu konkursu na stanowisko dyrektora publicznego przedszkola, publicznej szkoły podstawowej, publicznej szkoły ponadpodstawowej lub publicznej placówki oraz trybu pracy komisji konkursowej (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ -> art. 63 ust. 20 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949)

79 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 14 marca 2017 r. w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego na lata szkolne 2017/2018–2019/2020 do trzyletniego liceum ogólnokształcącego, czteroletniego technikum i branżowej szkoły I stopnia, dla kandydatów będących absolwentami dotychczasowego gimnazjum (Dz.U ) (weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia) -> art. 367 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60) z dnia 16 marca 2017 r. w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół i placówek (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ -> art. 162 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59)

80 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 18 stycznia 2017 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ -> art. 11 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60) Rozporządzenie określa: § 2 - § 5 - warunki i tryb wydawania oraz wzory świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych o których mowa w art. 10 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2016 r. poz. 64 i 1010 oraz z 2017 r. poz. 60); § 21 - sposób dokonywania sprostowań treści świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych oraz wydawania ich duplikatów; § 26 - tryb i sposób dokonywania uwierzytelnienia dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą; § 27 ust. 3 - wysokość odpłatności za wydawanie duplikatów oraz za dokonywanie uwierzytelnienia dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą.

81 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 12 kwietnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ § 1 - nowy wzór świadectwa potwierdzającego kwalifikację w zawodzie wydawane po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (w załączniku nr 2 do rozporządzenia MEN z 18 stycznia 2017 r. w pkt. 20 po pozycji dotyczącej wzoru nr 78 dodaje się pozycję dotyczącą wzoru nr 78a) z dnia 31 maja 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ § 1 - nowe wzory świadectw dla uczniów klas IV – VI (w załączniku nr 2 do rozporządzenia MEN z 18 stycznia 2017 r. w pkt. 1 wprowadzono zmiany w pozycjach dotyczących wzorów nr 3a, 4a, 5, 6 i 6a)

82 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 1 marca 2017 r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ -> art. 22aw ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60) Rozporządzenie określa: §  2 - § 4 - warunki, jakie muszą spełniać dopuszczane do użytku szkolnego podręczniki w postaci papierowej i elektronicznej; § 6 - warunki i tryb dopuszczania do użytku szkolnego podręczników; § 12 - dokumenty, jakie należy dołączyć do wniosku o wpis na listę rzeczoznawców; § 15 - wysokość opłat wnoszonych w postępowaniu o dopuszczenie do użytku szkolnego podręczników.

83 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 16 stycznia 2017 r. w sprawie poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji pełnych nadanych do dnia 15 stycznia 2016 r. (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ -> art. 110 ust. 1 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2016 r. poz i 1010) z dnia 3 kwietnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie wzorów znaków graficznych informujących o poziomach Polskiej Ramy Kwalifikacji przypisanych do kwalifikacji pełnych i cząstkowych włączonych do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/

84 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 18 maja 2017 rROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 18 maja 2017 r. w sprawie Sektorowej Ramy Kwalifikacji w sektorze turystyka (Dz.U ) /weszło w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia/ -> art. 11 ust. 4 i 5 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2017 r. poz. 986) z dnia 21 czerwca 2017 r. w sprawie Sektorowej Ramy Kwalifikacji w sektorze sport (Dz.U ) /weszło w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia/ -> art. 11 ust. 4 i 5 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2017 r. poz. 986) z dnia 27 marca 2017 r. w sprawie oddziałów i szkół sportowych oraz oddziałów i szkół mistrzostwa sportowego (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ -> art. 18 ust. 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59)

85 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 21 lipca 2017 rROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 21 lipca 2017 r. w sprawie ramowych statutów: publicznej placówki kształcenia ustawicznego, publicznej placówki kształcenia praktycznego oraz publicznego ośrodka dokształcania i doskonalenia zawodowego (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ -> art. 112 ust. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) z dnia z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (Dz.U ) (wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r.) -> art. 44zzza pkt. 1 i 4–12 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.)

86 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 25 maja 2017 r. w sprawie warunków i sposobu wspomagania nauczania języka polskiego, historii, geografii, kultury polskiej i innych przedmiotów nauczanych w języku polskim wśród Polonii i Polaków zamieszkałych za granicą oraz dzieci pracowników migrujących (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ -> art. 47 ust. 3 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) Rozporządzenie określa: § 1 - organy kierujące nauczycieli do pracy za granicą; § 2 - warunki skierowania nauczyciela do pracy za granicą; § 3 - dokumenty składane przez nauczyciela ubiegającego się o skierowanie do pracy za granicą.

87 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 14 kwietnia 2017 r. w sprawie szczegółowych zasad i warunków udzielania i cofania zezwolenia na założenie odpowiednio z dniem września 2017 r. lub z dniem 1 września 2018 r. przez osobę prawną lub osobę fizyczną dotychczasowego trzyletniego liceum ogólnokształcącego i dotychczasowego czteroletniego technikum (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ -> art. 366 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60) Rozporządzenie określa: § 3 – informacje, jakie należy uwzględnić we wniosku o udzielenie zezwolenia na założenie szkoły oraz dokumenty, jakie należy dołączyć do wniosku; § 4 - warunki udzielania zezwolenia na założenie szkoły; § 7 - warunki cofnięcia zezwolenia na założenie szkoły.

88 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 20 lutego 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji kuratoriów oświaty oraz zasad tworzenia ich delegatur (Dz.U ) /weszło w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia/ -> art. 32 ust. 4 ustawy z dnia września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954,1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60) z dnia 20 marca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania za pracę w dniu wolnym od pracy (Dz.U ) §  1 - zmiany w załączniku rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2005 r. (Dz. U. z 2014 r. poz. 416 i 922, z 2015 r. poz. 868 oraz z 2016 r. poz. 1029)

89 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 14 lipca 2017 rROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 14 lipca 2017 r. w sprawie procedury przyznawania danych dostępowych do bazy danych systemu informacji oświatowej (Dz.U ) /weszło w życie z dniem z dniem 24 lipca 2017 r./ -> art. 75 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej (Dz. U. z 2016 r. poz i 1948 oraz z 2017 r. poz. 60, 777 i 949) z dnia19 lipca 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych – „Aktywna tablica” (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ -> art. 90u ust. 4 pkt 6 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.1)

90 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 25 kwietnia 2017 rROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 25 kwietnia 2017 r. w sprawie udzielania gminom dotacji celowej z budżetu państwa na dofinansowanie zadań w zakresie wychowania przedszkolnego (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ -> art. 14d ust. 10 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60) z dnia 8 sierpnia 2017 r. w sprawie przypadków, w których do publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć osobę, która ukończyła 16 albo 15 lat, oraz przypadków, w których osoba, która ukończyła ośmioletnią szkołę podstawową, może spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs zawodowy (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r./ -> art. 36 ust. 16 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949)

91 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia z dnia 26 lipca 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej uczniom na zakup podręczników i materiałów edukacyjnych (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ -> art. 90u ust. 4 pkt. 1 ustawy z dnia 7 września r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.) Rozporządzenie określa: § 1 - szczegółowe warunki udzielania pomocy uczniom objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2017 r. – „Wyprawka szkolna” ustanowionym uchwałą nr 115/2017 Rady Ministrów z dnia 26 lipca 2017 r. w sprawie Rządowego programu pomocy uczniom w 2017 r. – „Wyprawka szkolna”; formy i zakres pomocy; tryb postępowania w sprawie udzielania pomocy.

92 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 16 marca 2017 rROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 16 marca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie wysokości wskaźników zwiększających kwoty dotacji celowej na wyposażenie szkół w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe dla uczniów niepełnosprawnych (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ -> w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2015 r. po § 8 dodaje się § 8a i § 8b z dnia 16 marca 2017 r. w sprawie wysokości wskaźników zwiększających kwoty dotacji celowej na wyposażenie szkół podstawowych w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe dla uczniów niepełnosprawnych (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ ->art. 22aga ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60)

93 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U ) /wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r., z wyjątkiem § 6, który wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia/ -> art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.2 Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 18 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków udzielania pomocy dzieciom i uczniom w formie zasiłku losowego na cele edukacyjne, pomocy uczniom w formie wyjazdów terapeutyczno-edukacyjnych oraz pomocy dzieciom i uczniom w formie zajęć opiekuńczych i zajęć terapeutyczno-edukacyjnych w 2017 r. (Dz.U ) /weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia./ -> art. 90u ust. 4 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm)

94 Regionalne Programy Operacyjne – aktualne nabory: Rządowy program wspomagania w latach organów prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach – „Bezpieczna +” Ostatni nabór, czas realizacji do końca roku szkolnego 2017/2018 Komplet dokumentów należy dostarczyć do Kuratorium Oświaty w Szczecinie w terminie r. do godz , z dopiskiem na kopercie: Wniosek – Program Rządowy „Bezpieczna+”. Regionalne Programy Operacyjne – aktualne nabory: Program POWER „Wiedza Edukacja Rozwój” 2.15 Kształcenie i szkolenie zawodowe dostosowane do potrzeb zmieniającej się gospodarki (praktyczna nauka zawodu) - nabór do r. 2.10 Wysoka jakość edukacji (szkolenia i doradztwo dla kadry kierowniczej szkół). Realizator - ORE – nabór do r. 2. Program INTERREG - Współpraca Transgraniczna, Meklemburgia-Polska. Instytucja wdrażająca – Euroregion Pomerania (działania na rzecz współpracy sieciowej różnych podmiotów oraz współpracy naukowej i transgraniczny transfer wiedzy) – nabór do r. 3. Regionalny Program Operacyjny. Priorytet 9.8 Infrastruktura Szkolnictwa Zawodowego (inwestycje w infrastrukturę szkolnictwa zawodowego) – nabór do r. – aktualne informacje o naborach

95 Polsko-Litewski Fundusz Wymiany MłodzieżyPolsko-Ukraińska Rada Wymiany Młodzieży Polsko- Niemiecka Współpraca Młodzieży Dotacje przyznawane są na: spotkania młodzieży (dwu- i trójstronne) praktyki (indywidualne i grupowe) Informacje szczegółowe:

96 Wdrażanie nowych rozwiązań w zakresie kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymikuratoria oświaty placówki doskonalenia nauczycieli poradnie psychologiczno-pedagogiczne Liderzy Edukacji Włączającej dyrektorzy przedszkoli, szkół i placówek organy prowadzące szkoły rodzice uczniów

97 Wsparcie dla placówek doskonalenia nauczycieliorganizacja ogólnopolskiego szkolenia dla przedstawicieli placówek doskonalenia Wsparcie dla szkół szkolenie dla Liderów Edukacji Włączającej (lista Liderów prowadzących szkolenia z tego zakresu dostępna na stronie ORE) przygotowanie zestawu materiałów (pakietu informacyjnego wraz z opisem praktyk) Wsparcie dla wszystkich zainteresowanych organizacja ogólnopolskiej konferencji wraz z transmisją on-line

98 Wsparcie dla poradni psychologiczno-pedagogicznychopracowanie standardów funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznych seminaria dla koordynatorów – przygotowanie 160 koordynatorów z poradni ds. standardów i narzędzi diagnostycznych szkolenia dla pracowników poradni opracowanie i upowszechnienie modelowego zestawu narzędzi diagnostycznych z obszaru emocjonalno-społecznego TROS-KA opracowanie modyfikacji i adaptacji modelowego zestawu narzędzi diagnostycznych TROS-KA do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (w szczególności: dysfunkcje wzroku, słuchu, zespół Aspergera, afazja)

99 Wsparcie dla poradni psychologiczno-pedagogicznych szkolenia z zakresu wykorzystania następujących narzędzi diagnostycznych: Test Uzdolnień Wielorakich, Test Rozwoju Językowego, Baterii Testów Fonologicznych BTF, Baterii Testów Czytania opracowanie zestawów narzędzi diagnostycznych z obszaru emocjonalno-społecznego, osobowościowego, poznawczego – sukcesywnie od 2017 r. uwzględniających założenia ICF w ramach projektów konkursowych POWER - bezpłatne narzędzia dla poradni psychologiczno-pedagogicznych opracowanie modelu wdrażania zmian w systemie poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego uwzględniającego założenia diagnozy funkcjonalnej szkolenia pilotażowe z zakresu stosowania ICF - dla koordynatorów (w tym przedstawicieli kuratoriów oświaty) oraz dla zespołów pilotażowo weryfikujących modelowe rozwiązania ICF - Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia

100 Wsparcie dla poradni organizacja spotkań informacyjno-konsultacyjnych organizacja sieci współpracy i samokształcenia dla specjalistów z PPP opracowanie 4 materiałów merytorycznych dotyczących poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego (publikacje elektroniczne, opracowanie materiałów merytorycznych do prowadzenia diagnozy funkcjonalnej, szkolenia kadr systemu oświaty: specjaliści poradni psychologiczno-pedagogicznych, nauczyciele, dyrektorzy szkół, opracowanie platformy oraz materiałów wspierających prowadzenie diagnozy i szkoleń, dostęp do elektronicznych wersji narzędzi diagnostycznych i materiałów do prowadzenia procesu postdiagnostycznego na stronie ORE

101 Dziękujemy za spotkanie i życzymy pomyślnego i efektywnego roku szkolnego 2017/2018