1 ZAJĘCIA KOREKCYJNO - KOMPENSACYJNE

2 MECHANIZMY KOREKCJI KOMPENSACJI

3 WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU DZIECKA:PEDAGOG - TERAPEUTA WSPOMAGANIE WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU DZIECKA: umysłowego, psychicznego, społecznego.

4 PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCICZYTANIE PISANIE LICZENIE

5 USPRAWNIANIE FUNKCJI wzrokowych słuchowo – językowych,

6 technika czytania i rozumienia tekstu,umiejętność poprawnego pisania i wypowiadania się,

7 orientacja w kierunkach, koordynacja wzrokowo- ruchowa,

8 INNE: uwaga, koncentracja, pamięć, spostrzegawczość, wyobraźnia itp.logiczne myślenie, INNE: uwaga, koncentracja, pamięć, spostrzegawczość, wyobraźnia itp.

9 SKUTKI NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCHEMOCJONALNE SPOŁECZNE

10 „Czytam, rozumiem, piszę” dla klas IV- VI szkoły podstawowejORTOGRAFFITI „Czytam, rozumiem, piszę” dla klas IV- VI szkoły podstawowej

11 Podniesienie ŚWIADOMOŚCI ORTOGRAFICZNEJ

12 SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W NAUCEDYSLEKSJA ROZWOJOWA SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W NAUCE

13 „Piszę coraz ładniej” - od dysgrafii do kaligrafii(cz. I i II)Z cyklu ORTOGRAFFITI „Piszę coraz ładniej” - od dysgrafii do kaligrafii(cz. I i II)

14 „Myślę, rozumiem, liczę” matematyka bez trudności(cz. I i II)

15 „Ortograffiti z Bratkiem”dla klas I-III

16 dla gimnazjalistów i szkół ponadgimnazjalnychOrtograffiti dla gimnazjalistów i szkół ponadgimnazjalnych

17 POZYTYWNE ZMIANY

18 WPARCIE NAUCZYCIEL RODZIC

19 WYTRWAŁA I CODZIENNA PRACASUKCES WYTRWAŁA I CODZIENNA PRACA

20 EFEKTY lepiej funkcjonują w szkole, kształcą i doskonalą umiejętności,wzmacniają wiarę we własne siły, uczą się samodzielności

21 Dziękuję za uwagę