1 Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 4 w GnieźnieTutoring Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 4 w Gnieźnie

2 W metodzie tutoringu szkolnego rozróżniamy następujące jego odmiany:Tutoring szkolny W metodzie tutoringu szkolnego rozróżniamy następujące jego odmiany: tutoring rozwojowy tutoring naukowy tutoring artystyczny

3 Tutoring to: Indywidualne spotkania, w atmosferze dialogu, szacunku i wzajemnej uwagi Tutor pracuje z podopiecznym, pozwalając mu dogłębnie poznać określony obszar wiedzy, rozwinąć umiejętność samodzielnego jej zdobywania oraz rozwinąć sztukę maksymalnego korzystania z własnych talentów Tutoring wzmacnia poszukiwania ucznia, prowadzi go do mądrości i dojrzałości

4 Tutoring to współpraca na 4 etapachpoznanie podopiecznego (jego talentów, mocnych i słabych stron, preferowanych stylów uczenia się, wartości, planów życiowych), wspólne wyznaczenie celów edukacyjnych w osiągnięciu których pomocny może być tutor i zaplanowanie działań zmierzających do ich osiągnięcia, realizację przyjętego planu współpracy, podsumowanie efektów współpracy tutorskiej. 

5 Tutoring rozwojowy w zespole szkół ponadgimnazjalnych nr 4Realizowany jest w zespole klasowym Tutor ma pod swoją opieką do dziecięciu uczniów Tutor pracuje w sposób zindywidualizowany czyli z każdym uczniem z osobna Tutoring realizowany jest poprzez cotygodniowe spotkania tutora z uczniem, z których jedno w miesiącu trwa do 45 minut, pozostałe od 5 do 15 minut

6 Spodziewane efekty tutoringu rozwojowegoDla ucznia Dla szkoły Odkrywanie i rozwijanie zdolności Wypracowanie własnego stylu uczenia się Budowanie osobistej ścieżki rozwoju Umiejętność wyboru drogi życiowej Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa psychicznego uczniów i nauczycieli Zmniejszenie poziomu zachowań agresywnych Rozwój relacji osobowych, postawy dialogu

7 Dziękujemy za uwagę